日照市莒县实验小学组织体育组教师集体备课研讨会(图)

日照市莒县实验小学组织体育组教师集体备课研讨会(图)

当前疫情形势下，日照市莒县第五实验小学在组织好线上教学的同时，尤其注重孩子们的居家锻炼。为保障学生居家学习的身心健康，增强学生体质，网课开始第一天，学校迅速组织体育组教师进行线上集体备课，对教学内容、教学形式以及教学效果展开了充分的研讨，就如何运用网络更好的让学生进行体育锻炼制作了计划和方案。科学制定线上体育与健康教学计划，帮助学生培养自主锻炼的良好习惯。

根据学生居家学习的现状，兼顾场地受限等因素，老师们精心为孩子们寻找适合居家锻炼的教学视频，分年级制定融游戏娱乐于一体的训练计划。内容涵盖跳绳的基本动作及训练方法、仰卧起坐专项练习、亲子活动、武术操、低年级动物模仿操、高年级跳跃专项练习等项目。

“云端”体育课上，老师们或精心讲解，或录制视频或播放链接小学体育理论课优质教案模板，带领孩子们练起来。同学们模仿老师的动作，每天酣畅淋漓地运动，不仅锻炼了身体，也让自律成为了一种习惯。

精心设计的教学框架，新颖实用的训练内容、合理有效的强度设计小学体育理论课优质教案模板，不仅在克服场地器材等因素限制上保证了课堂的趣味性，更是全面带动学生宅家“动”起来，让孩子们养成自主锻炼的习惯，促进身心健康，提高自身免疫力。

（通讯员：郭红秀 来永秋）

缙云县实验小学开展集体备课活动，提升教师分析处理教材能力

为充分发挥名优骨干教师的专业引领作用，提升广大一线教师分析、处理教材能力，提高课堂教学设计水平和实施能力，8月26—27号，缙云县实验小学教育集团语文、数学、科学、英语老师集中五云校区开展了集体备课活动。

01

语文学科组

一年级

8月26日,实验小学一年级语文新团队在五云校区进行集体备课活动。首先，每位成员做了自我介绍。在轻松地氛围中，组长进行了备课分工。备课组就新学期新目标和教学方法进行了讨论。分别由8位主备教师解读每个单元的教材，其他教师进行补充，或提出问题。然后，每位成员对备课新模板的学习，研讨，最后，集体共备出一个详案作为参考。

8月27日，每个教师按照自己分配的任务分工合作，或讨论重点难点，或切磋策略，或优化教学版块，每位老师都在专心致志地备课、制作课件盏西镇中心小学六年级集体备课第五单元教案模板，毫无保留地分享点滴智慧。此次集体备课活动，充分发挥了团队力量，明确了教学目标。为高质量地完成新学期教的教学任务打下了很好的基础。

二年级

二年级语文组教师统一时间在指定教室开始认真进行集体备课。首先进行的是“学段教学目标的研读”，经教师们的充分讨论、细化分析，明确了本学段核心素养的培养方向；接着，组长给每位老师安排备课任务，由老师们认真研读教材，分析教学内容，进行个人思考并撰写教案和制作PPT。之后主备人针对教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程等说了自己的想法，并提出了存在的问题，同组教师对所提出的预案进行补充、质疑，最终集思广益形成了组内初稿。

三年级

集众人智慧，采众家之长。这是三年级备课组，他们早早来到教室，进行为期两天的集体备课，我们的四步曲：

第一步，一起读一读三年级上册语文教材，找出和以往教材的差异，进行分析讨论。

第二步：制定出本学期语文教学计划，教学进度，确定每个单元主备人，并对课时主备教师进行分工。

第三步：重点研讨第一单元教学设计，确定单元教学目标、教学重难点，初步制定出教学设计。

第四步：讲教学设计输入模板，实现资源共享。

整个备课活动，老师们面对面解决了很多教学中的实际问题，为语文教学做了良好的铺垫。

四年级

8月26日，语文组的老师们如约而至，有“备而来”。在学科组长胡丽红老师的带领下，我们研讨制定了新学期学习计划，并以《观潮》一课为例，紧扣单元要素，讨论课文重难点，学生学法、教学流程设计等等。两天中，老师们热情参与，积极发言，思想的火花不停地碰撞，精彩的教学策略频出。我们集众人的智慧，备好每一节课，争取开学上好每一节课！

五年级

8月26日首先是林顺老师做中心发言，从“教材分析”、“学情分析”、“课时目标”、“教学重难点的确定”、“教学设计理念”、“教学过程与策略”等方面论述自己的见解与做法，并通过多媒体展示，边讲边演示。特别是在“教学过程与策略”这一环节，林老师思路清晰、步骤合理，突出教学重难点，既重视学生语言文字的训练又重视学生自主、合作、探究学习方式的形成。

下午是集体研讨。大家都围绕两位老师的中心发言，结合本人、本班的实际，谈了个人的见解与做法，整理资源，优化教学设计，行程最优教学资源。

8月27日，每位老师在集体研讨的基础上，分单元进行备课。

这次集体备课活动主题明确，开展得有声有色，取得了一定的效果。本次集体备课老师们热情高涨，讨论氛围浓厚，是一次扎实有效的集体研讨活动。集体备课有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。

六年级

在徐武军老师的引领下，就《草原》《狼牙山五壮士》《好的故事》三篇题材不同，风格迥异的文章展开研讨。从基础的字词教学，到文本内涵的探究，老师们层层剖析，不断深入。并且举一反三，由一篇到一组盏西镇中心小学六年级集体备课第五单元教案模板，由一组到整本，通读全册教材，从而真正达到有“备”无患的效果。

02

数学学科组

一年级

这两天，一年级组的数学老师认真的完成了集体备课。第一天上午，我们教研组成员一起认真观看了网络教材培训，下午，每个单元的主备人员对各自的单元内容进行了分析、讲解。每位老师认真的学习了教材，对本单元教学目标、教材内容、如何突破重难点的教学设计过程等说了自己的想法，提出了存在的问题。第二天我们根据第一天的分析，想法，对本册的第一单元每课时进行了详细备课。集体备课发挥了集体优势，老师们即统一了认识，又表达了自己独特见解，真正做到资源共享，优势互利，也让年轻的教师们不断改进和完善，为提高教育教学质量而努力！

二年级

26号上午，全体二年级教师齐聚教室，一起观看由全国特级教师朱育红老师讲解的《二年级上册教材分析教法介绍》。

下午，每个单元主备人结合教学经验和事例讲解每个单元重难点，研思同行，同促成长。

27号，我们再次集中办公室，自主钻研教材，进行集体讨论，完成自己承担的任务。全体教师干劲十足，集思广益，为本学期教学活动的开展打下了坚实的基础。

三年级

8月26日上午我们三年级数学组齐聚在四（3）班教室，一起收看了由位惠女老师直播的教材分析和教法指导，各位老师受益匪浅。下午教师们紧紧围绕“提高集体备课实效，解决单元教学问题”这一活动目标，我们集体进行教材的整体研读，确定出本学期的教学工作计划并对本册的内容进行分工备课。

8月27日上午和下午我们每个人回到办公室，在把握住教材整体的设计结构，兼顾到学生的基础和实际情况的前提下，每人对各自负责的单元精心拟定教学目标及重难点，确定出科学有效的教学策略，设计出相应的习题。

四年级

四年级数学老师，在教研组长的主持中开展集体备课活动。老师们对各单元内容的重难点，注意点等进行了教学分析。基于教学分析和确定的重难点，老师提出读数写数时要有分级线，还要对照检查。教学改写数和近似数时，要对这两个难点进行区分教学，加深印象，减少错误。比如在教学线与角单元时，这部分内容数学概念多，知识点多，比较繁琐，在以前的学习中出现的较少，操作的要求比较高等等……这些分析让我们在今后的教学中进一步明确了方向，清晰了思路。下午，大家认真聆听专家线上直播《四年级上册教材分析》。报告结束后，大家认真研讨，共同分享，总结经验。第二天，大家经过反复讨论达成共识，把教学方案进行整理，整理成册，今后落实到教学中去。

五年级

这两日，先由主备教师先对单元的教材进行解读，对教材所处地位、教学目标、教学重难点等做了详细的说明，并提出相应的对策。同时认真观看了特级教师朱德江对本册教材的分析和教法介绍。再由主备老师进行具体的课时教材内容分析，围绕“七说”，展开分析和说明（说内容、说学情、说目标、说重难点、说方法、说练习、说板书）。然后由其他老师对主备老师所提出的预案进行补充、质疑，课时整理教师进行教案的二次修改补。最后，再由各位教师根据各班情况进行个别调整，对课堂中的问题进行反思和提升。

六年级

26日上午是钭珍老师做发言并主持，钭老师从“教材剖析”、“学情剖析”、“课时目的”、“教学重难点的确定”、“教法与学法”、“教学设计理念”、“教学过程与策略”等方面论述自己的见解与做法。下午是集体讨论环节，老师们积极献言献策，不仅放眼于课堂的闪光点，也对课堂教学存在的不足进行深思。27日上午各位老师集中在办公室一起制定教学计划和教学进度。下午，大家一起观看六年级数学上册教材网络培训直播，并认真做笔记。

03

英语学科组

2021年8月26日~27日，缙云县实验小学教育集团英语教研组的老师们齐聚一堂，集思广益。依据政府的“双减”政策，英语组老师们进行集中讨论，完成教学计划，教学内容等一系列工作安排。

8月26日下午，老师们集中讨论新学年的教学计划。五、六年级段老师集中讨论课堂教学如何更加有效，帮助学生提高学习效率。三、四年级段老师讨论如何寓教于学，提高学生学习兴趣。8月27日上午，在“双减”政策下，老师们针对每个年级每个单元的教学内容，工作和课后作业的布置与时俱进进行调整。

04

科学学科组

新教材，新教师，新学期的教学困难重重，但是不怕，我们科学组有经验丰富的老教师，有向上好学的年轻教师。在每个年级集体备课时，老教师积极主动，带头针对第一单元的内容从教材内容、学情分析、教学目标、重点难点、教学措施、实验材料的准备和改进及课时安排上进行了细致地剖析。年轻教师也认真学习，仔细聆听，钻研教材，还能针对教学内容提出自己独特的见解，新老交融，碰撞出思维的火花。针对备课内容，我们及时设计形成适合我们教研组的教学设计和课件。正所谓“积水成渊”，教师只有互相学习，取长补短才能使自己的水容量更大。大家通过交流讨论，发挥集体优势，加深对教材的理解，拓展了教学思路，真正做到资源共享。