山西教师资格证考试：那要怎么写好教案呢？

山西教师资格证考试：那要怎么写好教案呢？

小学体育实践课优秀教案

作为默默奉献的教育工作者，精心设计教案是很有必要的，教案才能有效提升自己的教学能力。那么如何写出好的教案呢？以下是小编精心整理的小学体育实践课优秀教案，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

学习目标：

通过合作实践不断提高自身水平，在实践中培养学生吃苦耐劳、持之以恒的精神。

学习内容：

短绳和仰卧起坐

学习步骤：

1. 自主活动和活跃情绪

教师活动：

1. 组建团队，定期练习。

2、组织学生自由分组，进行老鹰捉小鸡的游戏。

3、提醒学生独立开展所学、阅读或想到的各种准备活动，教师督促和提醒。

同学活动：

1.快速安静地集合队伍，在老师口令的指挥下认真反复练习排队。

2、与小伙伴紧密合作，积极愉快地开展游戏活动。

3、在筹备活动中小学体育理论课优质教案模板小学体育理论课优质教案模板，能互相观察、取长补短，积极创造和充分展示自己，表现出良好的自主性。

2. 协作探索和技能掌握

重点：

激发学生实践的积极性，培养吃苦耐劳、吃苦耐劳的精神。

困难：

活动中，激发学生集体实践的活动氛围。

教师活动：

1、讲解达标的重要性，让学生知道达标是国家规定学生必须达到的要求，给学生明确的目标。

2、组织学生进行短绳活动，进行计时练习。

3、组织学生练习仰卧起坐并记录时间。

同学活动：

1、认真听老师讲解，清楚自己的任务，认真做好。

2、积极练习短绳和仰卧起坐。

组织：

练短绳的时候，做四排，做仰卧起坐。

三、创新推广与技能示范

教师活动：

说明立定跳远的要求和练习次数，并组织学生练习。

同学活动：

积极努力完成习题，保质保量完成任务。

组织：

没有固定阵型，在老师指定的范围内自由练习。

场地装备：36根短绳、一块田径场、几块地垫

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向锦2022-03-292022年全国统考教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》全套资料

高中音乐教材笔试题及答案

向进2022-03-29

2022年全国统考教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》（高中）全套教材【复习全书+历年真题+题库】

简单的介绍

这套完整的套装包括 1 本电子书和 1 个题库。参考多部音乐学科知识与教学能力教材及相关考试复习资料精心编写而成。它包括四个部分：

第一部分是考试准备指南。全国教师资格考试“音乐学科知识与教学能力（高中）”科目考试大纲及复习攻略详解。

第二部分是核心讲义。符合《国家教师资格考试大纲中小学教师资格考试（试行）》及相关法律法规中“音乐学科知识与教学能力（高中）”的考核要求，结合相关考试辅导材料和复习材料，整理核心知识考点，全面讲解考试重点难点内容，帮助学生巩固知识，理清逻辑，轻松通过考试。

第三部分是历年真题及详解。精选历年真题，全部提供详尽的答案解析。学生可以熟悉真题的特点，巩固知识，检验自己的水平。

第四部分为章节题库。根据最新教学大纲和相关教材的要求，各章精心挑选、编写了典型的常见考试习题，并进行了详尽的讲解。

特色内容

1.中国民族乐器琵琶属（ ）。

A. 弹拨乐器

B、打击乐器

C. 弦乐器

D、演奏管乐器

[答案] A

【分析】琵琶是一种具有两千多年历史的东亚传统弹拨乐器。唐代以前，琵琶还是中国琵琶家族所有弹拨乐器的总称。中国琵琶传到东亚其他地区，发展成现在的日本琵琶、韩国琵琶和越南琵琶。

2、莫扎特在歌剧《费加罗的婚礼》中塑造了第三个人物（ ）的形象。

A.理发师费加罗

B. 园丁安东尼奥

C.伯爵

D. 库尔齐奥法官

[答案] A

【解析】《费加罗的婚礼》，4幕28首，是莫扎特1785年至1786年间创作的喜歌剧高中音乐教案模板，1786年在维也纳城堡剧院首演，是莫扎特歌剧创作的巅峰时期。在这部歌剧中高中音乐教案模板，成功塑造了三等理发师费加罗和女仆苏珊娜的形象。

3、注重音乐实践活动，通过学生在教师指导下亲自参与的各种音乐实践活动，形成提高音乐技能、发展音乐表现能力的方法。以上描述属于（ ）教学方法。

A.探索性的

B. 体验式

C.语言学

D、实用

【答案】D

[分析] 实践教学法是指学生在教师的指导下参加各种音乐实践活动，以形成和完善音乐技能，发展音乐表演能力。

4、在下列行为中，最能体现情感、态度、价值观教学目标的是（ ）。

A. 哼着《自由探戈》的旋律

B.对《自由探戈》进行曲式分析

C.学习探戈的基本步法

D. 在欣赏中感受《自由探戈》的美

【答案】D

【分析】在音乐课程中，情感态度和价值目标体现在熏陶、感染、净化、顿悟等情感层面。只有D项涉及美感水平。

5、在欣赏歌曲《田园》时，老师用诗意的语言描绘了草原的美景，为同学们营造了优美的教学情境。它把学生带入如梦似幻的意境之中，仿佛在天地合一的天空中聆听天籁之音；仿佛看到了被微风吹过的草原，一串串珍珠落在绿缎上的美景。老师的做法属于（）。

A.声源创建情况

B. 艺术创造情境

C. 语言创造语境

D. 光创造了一个情境

【答案】C

[分析] 课堂语言是教学活动中师生之间传递信息的工具。它是知识、心理和情感相互交织、相互促进的综合交流。语言的魅力是无穷的，形式也是多样化的。它是音乐艺术的造型基础和创作核心。

6.阅读案例，回答问题。

铃响了，老师走到钢琴前说：“今天我要给你们带来一堂很有趣的课（激发学习兴趣），用你们的耳朵和眼睛（要求活动），告诉我你们的观察（学生更加专注并猜测将要发生的事情）。” 钢琴声响起，几位老师搬动了椅子，随着音乐的速度和节奏，他们神采奕奕，步伐整齐，动作整齐划一，出其不意地走进了教室。学生们惊呆了，目瞪口呆。几秒钟后，响起了雷鸣般的掌声和跺脚声。就好像整个教室都在运动。老师只问了几个问题：“你看到了什么？你听到了什么？你观察到了什么？每问一问就问为什么。” 教室里的气氛顿时热闹起来：忍不住举手发言，前后左右交换意见，满意地相视一笑，主动思考和发现。经过热烈的讨论，老师征集了大家的意见，在黑板上写下了《动中之歌》。

问题：请评价这位老师的教学行为。

[回答]

引导是教师在教学安排的初始阶段，通过预先设计，巧妙地将学生引入教学内容的过程，是整个教学组织过程中的重要环节。因此，引导语的设计对课堂来说非常重要。创设与课堂教学目标相适应的情境，为上好一节课打下坚实的基础，最终调动的不仅是学生，还有教师自身。在这节课中，老师在课前巧妙地利用了“听课老师”的课堂教学之外的资源，并在教学环节中巧妙地利用了这些老师。教师的创新带来学生的积极参与，新颖独特的背后，

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