【教资面试】12学科教案万能模板，帮你搞定！

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Lingo-alphaphonetic 风格美国政治历史地理生物化学

12学科教案通用模板来了

本文帮你解决教案问题↓

课文写作技巧

在备课阶段集体备课教案模板，考生需要完成以下教案：

主题： __________

一、教学目标

一、知识与技能

二、过程与方法

3.情感态度和价值观

写作技巧： ①体现立体教学目标的设计，内容简洁全面，简写1、2、3即可。②体现学生的主体性。

2、教学难点

一、教学重点

2、教学难点

写作技巧：①教学重点围绕本课重点知识；②可根据本学段学习情况设定教学难度。

三、教学方法

根据教学内容，简单列举方法。

常用方法：讲授法、讨论法、提问法、自主学习法、小组创建法、合作探究法、情景体验法、实例分析法、朗读法、教师指导法等。

4. 教学过程

1.导入新类

2.新课教学

3.巩固总结

4.布置作业

写作技巧： ①引言：简明扼要，直入主题，紧扣教学内容。②新课：抓住本课重点内容，设置问题串，教案部分反映教师活动、学生活动和问题设置，简洁明了，逻辑清晰。③小结：对整节课知识的总结、复习或发散。④作业：体现学科特点。整个教学过程中的各个环节都要完整，体现出有效的提问和清晰的知识传授。

5.黑板设计

根据教学内容的设计，字数不宜过多，结构清晰，突出教学重点。

语言模板

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一、教学目标

(一)小学

【知识技能】

学生将认识 ______ 个新字符，例如 ____________，并写出 ______ 个新字符，例如 ________。

【过程与方法】

通过__________方法，了解文章的特点________。

【情绪态度值】

学生通过 ________ 内容理解和识别 ______________。

(2) 初中

【知识技能】

学生理解了____________等生词的意思，并有感情地朗读课文。

【过程与方法】

通过__________的方法，了解文章的特点________。

【情绪态度值】

学生通过 ________ 内容培养 ____________ 价值观。

(3) 高中

【知识技能】

学生理解_课文___________的内涵，读课文时感情用事。

【过程与方法】

通过__________的方法，了解文章的特点________。

【情绪态度值】

学生通过 ________ 内容培养 ____________ 价值观。

2、教学难点

【钥匙】

学生知道________；学生锻炼他们______的能力。

【困难】

学生养成________的行为习惯和观念。

三、教学方法

讲授法、小组讨论法、情境教学法

4. 教学过程

○环节一：进口

播放视频________。

提问学生：____________，引出本课内容。

○第二场：新奖项

活动-全局感知

学生默读课文，思考______问题。

学生回答，其他学生补充，教师评论。

引导学生再一起阅读课文，加深对_____问题的理解

活动二 深入学习

教师用多媒体播放视频：__________，并提出问题：

问题 1：________。

问题2： ________。

小组讨论，老师点评，做出评价。

教师总结：_________。

○环节三：巩固提升

活动一课堂练笔

教师引导学生模仿课文/写作技巧中的生词。

学生展示练笔成果

活动二教师总结

教师厘清课程内容，引导学生结合板书整理课文重点内容

○第四节：家庭作业

1.与家长交流本课心得

2、积累课文内容________，写进积累本。

5.黑板设计

标题

1. 关键字 1：______

2. 关键字 2：______

3. 关键字 3：______

数学模板

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一、教学目标

(一)小学

1-3年级

【知识技能目标】

初步了解____________，了解____________，掌握__________。

【过程方法目标】

在__________的过程中，学生初步学会了__________，并能以简单而有条理的方式进行思考。

【情感态度与价值目标】

通过________活动，可以初步了解________，培养学生的________习惯，学会与他人合作和交流。

4-6年级

【知识技能目标】

了解__________，掌握__________，并能熟练__________。

【过程方法目标】

通过__________过程，体验__________，初步学会与人合作。

【情感态度与价值目标】

通过________活动，体验________，初步形成________能力和________意识。

(2) 初中

【知识技能目标】

理解____________并能够熟练使用____________。

【过程方法目标】

通过__________活动，学生发展了__________的能力（意识）。

【情感态度与价值目标】

通过________活动，激发学生的________，培养________的意识。

(3) 高中

掌握____________并能够熟练使用____________。

【过程方法目标】

学生经历__________的过程并提高他们__________的能力。

【情感态度与价值目标】

通过________活动，激发学生的________，培养________的意识，体会________的特点。

2、教学难点

【钥匙】

理解（掌握）________，能够熟练使用______。

【困难】

了解（演绎）______的过程，掌握用______解决问题的方法。

三、教学方法

讲授法、提问法、练习法、讨论法、活动法

4. 教学过程

○环节一：进口

展示情况（复习旧知识）________。

细化数学题，问学生：____________，评价学生的答案：____________，并引出本课内容。

○第二场：新奖项

活动协作探究

1.教师以多媒体形式呈现PPT，提问并分组：

问题 1：________。

问题2： ________。

2、小组合作探索，教师考察指导。

3. 小组展示： 1：________。

2：________。

4. 教师对小组陈述进行评价和总结。

教师总结改进：________。

活动第二个例子的解释

1. 出样题________，学生独立思考。

2. 解释样题并演示过程________。强调写作步骤。

○第三节：巩固练习

出PPT练习，第二位同学上板表演，小组讲解批改。

○第四节：课堂总结

同学们畅所欲言，就本节课所学内容进行了畅谈，教师进行了补充点评和改进。

○第五节：家庭作业

作业一：课后习题1.2（一二年级无书面作业）

作业二：在生活中收集（网上搜索）与本节课所学知识相关的内容，并在下一节课进行分享交流。

5.黑板设计

标题

知识点一：______

知识点二：______

知识点三：______

英文模板

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一、教学目标

(一)小学

1）知识目标

学生将掌握……的发音

学生理解……的意思

学生们了解到……

2）能力目标

学生将能够正确阅读字母/单词。

学生可以运用句型进行交际。

学生将通过使用……用自己的话谈论……

3）情感目标

学生将对学习英语感兴趣。

学生将从中学习……

(2) 初中

1）知识目标

学生将掌握……的发音

学生理解……的意思

学生了解……语法的基本规则。

2）能力目标

学生将能够正确使用语法。

学生可以提高他们的听/读/说/写技能。

3）情感目标

学生将对学习英语感兴趣。

学生将从中学习……

(3) 高中

1）知识目标

学生将了解事实……

学生掌握……的意思

2）能力目标

学生将能够提高他们的阅读/听力/口语/写作技能。

学生可以在日常生活中使用……。

3）情感目标

学生将对学习英语感兴趣。

学生将提高...

2.教学重点难点

（一）要点

帮助学生掌握…

（二）难点

引导学生使用……

三、教与学方法

任务型语言教学法（TBLT）；合作学习法；自主学习法

四、教学程序

○(1) 3P模式

第 1 步：引入

老师在 PowerPoint 上放映了一段……的视频。

教师引导学生复习知识……

第 2 步：演示

1) 学生读/听……，并说出……的主要思想

2) 教师引导学生注意……，然后解释规则。

第 3 步：练习

学生在 PowerPoint 上完成练习。

第 4 步：生产

学生玩游戏：...

老师会问一个问题：……？学生分组讨论。

第 5 步：总结

学生总结他们所学的内容。老师给了一些补充。

第 6 步：家庭作业

学生需要完成……课后。

○(2) PWP模式

第 1 步：引入

老师在 PowerPoint 上放映了一段……的视频。

教师引导学生复习知识……

第 2 步：预

教师展示一张……的图片，并让学生猜猜他们将学到什么。

第 3 步：虽然 -

1) 泛读/听：学生读/听...并找出主要思想

2）精读/听力：学生再读/听课文并回答黑板上的问题。

第 4 步：后期

学生玩游戏：...

老师会问一个问题：……？学生分组讨论。

第 5 步：总结

学生总结他们所学的内容。老师给了一些补充。

第 6 步：家庭作业

学生需要完成……课后。

5.黑板设计

标题

重点难点

音乐模板

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一、教学目标

(一)小学

【情绪态度值】

学生通过____________（学唱/欣赏）作品学习，热爱______的音乐，培养______的感情。

【知识技能】

学生理解________（节拍、节奏或相关知识）并能够（唱歌、演奏）______（歌曲、乐器）。提高 _______ 音乐表现。

【过程与方法】

在（听、唱）________的过程中，学生经历了______，掌握了________的方法。

(2) 初中

【情感态度、价值观和目标】

能主动感受__________（风格）音乐所表达的________感受，增加对____________的兴趣，形成健康的审美情趣（或感受______精神）。

【知识技能目标】

学生能够理解________（题材、形式、风格、流派），初步形成______（审美判断、音乐表现等）的能力。

【过程方法目标】

学生通过________（听、唱、练）提高自己的________能力。

(3) 高中

【情绪态度值】

学生在（欣赏、认同、评价）______中逐渐提高审美能力，形成对______（民族文化、对世界多元文化的尊重）的热爱，形成______的情感和态度。

【知识技能目标】

学生了解________（形式、作者、其他音乐知识），知道____________。

【过程方法目标】

学生能够（欣赏、识别、识别、评价、创造）________并发展________的能力。

2、教学难点

【钥匙】

学生掌握______（节奏、节拍、创作技巧、相关知识）；情绪化的（唱歌、演奏）______ 音乐。

【困难】

学生掌握了_______方法；（唱歌、演奏、表演）________的音乐。

三、教学方法

讲授法、听唱法、练习法。

4. 教学过程

○环节一：进口

播放视频（或听音乐）________。

提问学生：____________，引出本课内容。

○第二场：新奖项

活动-全局感知

教师播放音乐并提问：______，学生边听边思考。

学生回答，其他学生补充，教师评论。

教师总结：___________。

活动二：学唱音乐（或分段欣赏）

教师多媒体播放音乐：__________，提问：

问题 1：________。

问题2： ________。

声乐或节奏练习

学生们随着音乐哼唱

老师唱歌（或一段段播放音频）

学弹琴唱歌（逐句唱出旋律，填入歌词，完成演唱）/逐段欣赏，并讲解相关知识。解决难点。

老师引导情绪表达歌曲/音乐

教师总结：_________。

○环节三：巩固与拓展

运用多种形式来表达音乐（群唱、打击乐器伴奏、创作舞蹈、改编歌词、欣赏同类型音乐作品）：

提出要求：1：________。

2：________。

学生上台表演。

教师评价（或学生评价）。

教师总结：________。

○第四节：课堂总结

学生总结，教师补充。

○第五节：家庭作业

课后收集资料/听相关音乐作品/给XX唱歌。

5.黑板设计

标题

一、知识点1：______

2、知识点2：______

3、知识点3：______

艺术模板

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一、教学目标

【知识技能】

学生理解/掌握____________，并能运用____________创作作品/设计作品/欣赏作品。

【过程与方法】

通过欣赏/创​​造/探索/合作/讨论的过程，提高学生的造型表现能力/创新能力/动手能力/艺术鉴赏能力。