【精品文档】2016年10月21日托福考试真题及答案

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如有侵权，请联系本站删除。仅用于学习和交流。[优秀文档] 高中英语语法教案和中职数学基础模块教案下载第7页北京师范大学版教案关于Persistent course的1.2度方程的根与系数的关系计划 初中数学教案下载 电子教案下载 高中英语语法“虚拟语气”教学设计 1.课本解析：本课是对高三虚拟语气的复习，结合虚拟语气的语法内容外语研究所版高中英语教材选修6课在教学中，语法知识的教学与基本语言技能的学习相结合，注重语法和语言的重复使用。采用任务型教学法和小组合作探究学习法，扩大课堂语言输入和学生语言输出。2、学习情况分析：在高一、高二英语学习的基础上，高三学生已经掌握了基本的语言结构和一定程度的听说读写能力。在高三语法复习过程中，结合学生原有知识掌握水平，夯实基础，加强语法知识的正确运用，提高学生语言运用的深度和难度。然而，大多数学生的基础知识还比较薄弱，他们使用英语进行交际活动。他们的学习能力差，主动学习的动力不足。但是高中英语语法教案模板，他们学习更认真，求知欲强，思维更活跃。有的学生基础较好高中英语语法教案模板，能积极配合老师。只有设置自己感兴趣的活动，因材施教，才能让学生参与课堂活动。三、教学重点： 1、复习重点——语法虚拟语气的句子结构。2.运用语法虚拟语气听、说、读、写技巧，加强和提高英语综合运用能力。他们使用英语进行交流活动。他们的学习能力差，主动学习的动力不足。但是，他们学习更认真，求知欲强，思维更活跃。有的学生基础较好，能积极配合老师。只有设置自己感兴趣的活动，因材施教，才能让学生参与课堂活动。三、教学重点： 1、复习重点——语法虚拟语气的句子结构。2.运用语法虚拟语气听、说、读、写技巧，加强和提高英语综合运用能力。他们使用英语进行交流活动。他们的学习能力差，主动学习的动力不足。但是，他们学习更认真，求知欲强，思维更活跃。有的学生基础较好，能积极配合老师。只有设置自己感兴趣的活动，因材施教，才能让学生参与课堂活动。三、教学重点： 1、复习重点——语法虚拟语气的句子结构。2.运用语法虚拟语气听、说、读、写技巧，加强和提高英语综合运用能力。他们的学习能力差，主动学习的动力不足。但是，他们学习更认真，求知欲强，思维更活跃。有的学生基础较好，能积极配合老师。只有设置自己感兴趣的活动，因材施教，才能让学生参与课堂活动。三、教学重点： 1、复习重点——语法虚拟语气的句子结构。2.运用语法虚拟语气听、说、读、写技巧，加强和提高英语综合运用能力。他们的学习能力差，主动学习的动力不足。但是，他们学习更认真，求知欲强，思维更活跃。有的学生基础较好，能积极配合老师。只有设置自己感兴趣的活动，因材施教，才能让学生参与课堂活动。三、教学重点： 1、复习重点——语法虚拟语气的句子结构。2.运用语法虚拟语气听、说、读、写技巧，加强和提高英语综合运用能力。有的学生基础较好，能积极配合老师。只有设置自己感兴趣的活动，因材施教，才能让学生参与课堂活动。三、教学重点： 1、复习重点——语法虚拟语气的句子结构。2.运用语法虚拟语气听、说、读、写技巧，加强和提高英语综合运用能力。有的学生基础较好，能积极配合老师。只有设置自己感兴趣的活动，因材施教，才能让学生参与课堂活动。三、教学重点： 1、复习重点——语法虚拟语气的句子结构。2.运用语法虚拟语气听、说、读、写技巧，加强和提高英语综合运用能力。

2. 虚拟语气在现实生活中的使用。五、教学目标： 1、知识目标：引导学生掌握情态动词在虚拟语气中的使用。培养学生阅读、分析、理解和综合能力，教学生理解语境，结合语境，呼应逻辑推理和合理想象，结合语法和问题 题型 解方程题和答案 关于南方语境中国海问题解决高考题。在使用语言的过程中，培养了学生的观察、分析、想象和自学能力，提高了学生的思维能力和综合运用英语的能力。2.能力目标：运用多媒体手段，营造积极和谐的教学氛围，让学生身临其境，充分调动学生的思维活动和情感体验，规范编程标准。运用英语知识准确表达的能力，同时培养学生综合运用语言、分析和解决问题的能力，培养学生的自主学习能力。3. 德育目标： 情态动词和虚拟语气的句子 阅读美学句子 古代美学句子 执行死刑的经典句子 鼓励人们努力工作的句子 以沉默代替一切表达思想感情的句子结构正确的世界观和人生观。六、教学策略：

因此，本课程采用教学法——任务型教学法。以任务为中心，任务的设计重点是解决一个贴近学生生活的具体问题。教师应从学生学习的角度设计教学活动，使学生的学习活动有明确的目标。在各种“任务”中，学生能够不断地获取知识并得出结论。7.学习策略：非测试评价体现新课标执行效果excel标准差excel标准差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载，评价体系》老师首先展示美国聋女作家海伦凯勒的电影图片和主要作品，然后让学生阅读以下片段：如果你给我三天的光（节选），请学生思考这个问题: 如果你只有三天的光，你会做什么？教师通过多媒体展示图片，吸引学生的注意力，激发好奇心。

2. 新颖生动的图片介绍，有利于学生参与教学活动，进行讨论对话。帮助学生学会珍惜自己所拥有的，学会生活。Step2Presentation（8minutes）HoldanEnglishpoemrecitalcompetition.Task1：Dividethewholeclassintoanumberofgroups.EachgroupasksonestudenttoactasthecompetitorwithmusicLivinglifeoverIfIhadmylifeliveoverIwouldhavetalkedlessandlistenedmoreIwouldhaveinvitedmyfriendovertodinnerevenifthecarpetwasstrainedandthesofafadedTask2：Choosethebestgroupthatreadthepoemwiththeirdeepestfeeling.评价工具（选票）：选出朗读最好的学生。Design description: 1. Introduce grammar—the study of subjunctive mood by reciting English poetry with music. 这首诗几乎每一句都使用虚拟语气来表达思想和传达情感。

2、任务型活动：项目介绍采用诗歌朗诵比赛、学生小组活动、英文诗歌翻译等形式，激发学习过程中的积极性和竞争性。最后，所有学生将对各组代表的投票进行非测试性评价。Step3 复习（7 分钟） 首先，让学生分组回答问题，总结语法的基本结构。1.如果没有计算机，学生_______（学习）很多。2.如果有_______（不是）战争，人们______（生活）未来的生活会更幸福。4.如果你______（参加）音乐会，你的口语_______（变得）更好。设计说明： 1、在语法教学过程中，教师要把握教学内容和教学范围的程度，适应高三复习的需要，加强语法教学的交际性。科学可行。2.合作学习活动，学生在活动中运用语言调动学生的认知结构和主体意识。教师将语法规则激活为活动，将教学活动激活为交际活动。设置小组问答游戏，激发学生的参与意识。斯特

p4 整合（5 分钟）1. 如果牛顿今天还活着，他会对科学和技术方面的东西感到惊讶。A. 发现了 B. 已经发现了 C. 发现了 D. 已经发现了 2. 这台打印机质量很好。如果在第一年发生故障，我们将修复旅游费用。shouldtellB.tellsC.toldD.hadtold 设计说明：以选择题的形式，降低学习难度。通过课堂测试反馈了解学生掌握情况，以学生为根本，关注个体差异，因材施教。步骤 5 写作（20 分钟） 任务 1：与学生总结语法并写下他们在黑板上所说的内容。1. 如果……做过/曾经，……会/可以/应该/可能会……2. 如果……已经完成，……会/可以/应该/可能已经…… 3.

(1) 我的老师建议我应该非常认真地制定学习计划和执行。(2) 我建议我应该做... (3) 我老师的建议是应该做... 2。现在，我学习，好像我从不疲倦。我相信毅力和决心会帮助我取得成功。目前，我正在学习，就像我已经退休了。我相信我的毅力和决心会导致我的成功。设计说明： 1. 让学生围绕主题展开讨论，以确定可以在何处使用虚拟语气。在课堂教学过程中，注重“精益求精，重实践；重应用”。2.学生找到可以使用的句子后，鼓励学生灵活运用各种虚拟语气表达，对语言进行深入的句法处理，调动学生参与课堂学习活动的积极性，增强面对高考的自信心。Step5 作业要求学生完成我们谈论过的作文或写一篇关于你在日常生活中难以实现的梦想的作文，如太空行走、海底生活、旅行等。激励学生使用语法“虚拟语气”来组织句子并形成作文。（写作训练）任务。

本环节是本课程所有教学环节的延续。通过写作练习，学生可以逐步学会运用语法知识，讨论自己感兴趣的话题，表达自己的想法，达到形成和提高写作能力和技巧的目的，完成学习过程。任务。让学生在反复接触和使用语言的过程中逐渐体验和感知语言的规律性，使学生的语法知识内化为语言能力。Blackboarddesign Revision---thesubjunctivemood1…did/were,…would/could/should/mightdo…2…haddone,…would/could/should/mighthavedone…3…did/wereto/shoulddo,…would/could/should/mightdo. .. IfbutforReflectionafterteaching（教学反思） 本课让学生通过不同的任务设置，在小组活动中通过合作和探究来完成每一项任务。新教材要求将语言的形式、意义和交际功能有机结合，并在实际语言使用中内化语言规则，使学生能够准确地使用语言进行有效的交际。大多数学生离开教室后没有太多机会练习听说读写，缺乏环境英语的反复刺激。结果，学生的语言基础并不扎实。用英文发表意见和讨论时，不时有学生夹杂着中文。当学生进行集体活动时，他们应该尽力给学生更多的帮助，主动去理解他们的语言困难。毕竟，学生在有限的课堂上学到的知识是有限的。在让他们掌握语言的同时，可以将课堂所学知识内化为能力，进而达到语言学习和应用的目的。同时，用写作引导学生体验语言的使用，提高能力。进而达到语言学习和应用的目的。同时，用写作引导学生体验语言的使用，提高能力。进而达到语言学习和应用的目的。同时，用写作引导学生体验语言的使用，提高能力。

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八六年级体育公开课计划九年级家长会课件PPT下载一年级第一册汉语拼音练习题六年级家长会PPT课件比较句子社区书籍漂流约定课堂横向绘画的写作方法和教学目标连笔： 1.掌握小横折钩和大横折钩的书写技巧，写得漂亮。掌握不同的方向和书写方法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学难点：写作技巧，会计，写得漂亮。教学过程： 1. 观察横画的框架，学习如何使用。2.在跑本的横画中，有的被画进笔里，且笔的运行和收笔缓慢，起伏明显。有的顺着前面开始笔画或收笔画，简化繁复，使笔画更快，但笔画是独立的，没有牵连。一些启动或关闭画笔有一条线，与其他笔划相呼应。1、长横笔划平、有力、合理。，短横峰入笔，并重重停笔收笔。, 其他横写法 3. 实战演练 1. 临写，听写“世”、“聚”、“天”，练习写教科书例词。4.观察其他横写方式的框架，学习笔画速度更快。有的顺着前面开始笔画或收笔画，简化繁复，使笔画更快，但笔画是独立的，没有牵连。一些启动或关闭画笔有一条线，与其他笔划相呼应。1、长横笔划平、有力、合理。，短横峰入笔，并重重停笔收笔。, 其他横写法 3. 实战演练 1. 临写，听写“世”、“聚”、“天”，练习写教科书例词。4.观察其他横写方式的框架，学习笔画速度更快。有的顺着前面开始笔画或收笔画，简化繁复，使笔画更快，但笔画是独立的，没有牵连。一些启动或关闭画笔有一条线，与其他笔划相呼应。1、长横笔划平、有力、合理。，短横峰入笔，并重重停笔收笔。, 其他横写法 3. 实战演练 1. 临写，听写“世”、“聚”、“天”，练习写教科书例词。4.观察其他横写方式的框架，学习笔画速度更快。一些启动或关闭画笔有一条线，与其他笔划相呼应。1、长横笔划平、有力、合理。，短横峰入笔，并重重停笔收笔。, 其他横写法 3. 实战演练 1. 临写，听写“世”、“聚”、“天”，练习写教科书例词。4.观察其他横写方式的框架，学习笔画速度更快。一些启动或关闭画笔有一条线，与其他笔划相呼应。1、长横笔划平、有力、合理。，短横峰入笔，并重重停笔收笔。, 其他横写法 3. 实战演练 1. 临写，听写“世”、“聚”、“天”，练习写教科书例词。4.观察其他横写方式的框架，学习笔画速度更快。练习写教科书的例子词。4.观察其他横写方式的框架，学习笔画速度更快。练习写教科书的例子词。4.观察其他横写方式的框架，学习笔画速度更快。