教师招聘面试中如何在片段教学中拿下高分（二）

教师招聘面试中如何在片段教学中拿下高分（二）

在最后一部分的教师招聘考试中面试，通过考试后即可进入教师行列。其重量的重量可想而知。面试考核无外乎两类：口语或分段教学。如何在片段教学中获得高分？我们的老师为您提供五个建议。

首先，碎片化教学要表达一种新的教学理念。课程改革背景下的碎片化教学必须表达新的教学理念。例如，教学目标应根据三个维度的目标来确定：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观；教学方法应采用启发式和讨论式的方法，充分发挥学生的主体作用，积极倡导自主，合作探究的学习方法不应在课堂上进行，教师不应独唱在讲台上；教学内容也应从新的角度进行挖掘，以体现新课程理念下的教学价值取向，而不是陈词滥调。只有用新思路引导分段教学，才能赢得“

二要注重分段教学设计。面试环节的教学内容一般由评委指定，需要很短的时间去深入挖掘教材，做好环节的教学设计。教学设计涉及教学目标、教学点和难点、教学方法和教学步骤。其中，最重要的是教法、学法和步骤。教学方法能体现你的教学理念，是突破难点高校教师应聘试讲-教案模板，实现教学目标的途径。是教学法的具体操作程序。步骤的安排可以使教学过程合理、有序、层次丰富。在教学设计中高校教师应聘试讲-教案模板，

第三，注意教学语言的使用。由于分段教学是一种教学活动，不是讲课，也不是课后总结，所以语言要注意准确性，比如“我在教学中采用了什么教学方法”和“我打算采用的方法”在分段教学中非常重要。忌讳。特别强调分段教学要使用课堂教学语言，生动、灵活、连贯、紧凑，过渡流畅自然，就像课堂一样。老师要把听评价的老师当成班里的学生，问和说，读和说，用自己的语言变化把他们带进你的课堂教学，不让他们进课堂。仿佛看到了你课堂的影子，感受到了你课堂教学的效果。也就是说，虽然分段教学不能像真正的课堂那样操作，但必须要用好的教学语言，让听者有身在课堂的感觉。如果你能做到这一点，你会得到高分。

第四，及时调整心态。分段教学中的作用与讲课中的作用不同，讲课中的作用也不相同。这一角色的转变需要教师快速适应，而在分段教学的实施中，由于其虚拟性，也需要较强的表现。因此，在教学剪辑的时候，要具备较强的适应能力，能够及时调整自己的心态，这样才能尽快进入剪辑教学的角色。

第五，尽量展现自己的品质。与口语和课堂教学一样，碎片化教学也能体现教师的基本素质。你可以用板书来表达你的书法功力，你可以用范读来表达你的朗读，你可以用广泛的引用来展示你的知识，你也可以用自然的教学态度，精神饱满，激情四溢。获得评委的好感，进而感染评委，引起评委的共鸣，最终赢得评委的好评。

最后，衷心祝愿您面试成功！

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1、参考书：准备考试的第一步，一定要有课本，而且一定要熟悉。尤其是没有经验的考生，一定要多阅读本学科的教材，把握章节教学点，了解教学环节。阅读更多的课程计划，编写更多的课程计划，并更多地练习讲座。

2.报名上课学习：看你自己的情况，不一定是上课学习。本建议仅针对在校学生、上班族、零基础、自律能力弱、学习被动等类型的考生；因为报班学习更容易带动考生的学习热情，足不出户就能听名师讲课，对于上班族、在校生、“懒癌”考生来说，无疑是一个不错的选择。不仅如此，你还可以在报名上课时与名师在线交流教案模板删除，在课堂上提出疑难问题。不过需要注意的是，既然选择了报名上课，就一定要紧跟老师的节奏。上网，那种学习效果不好，

3、笔记：在阅读资料和听网课时，最好做笔记，记下老师的重点和难点；我们一直无法在网上找到资料和观看视频。所以，这个时候教案模板删除，笔记就显得尤为重要，俗话说“好记性不如烂文”，同样适用于面试准备。

4、试讲（核心环节）：面试中的重中之重，也是考核人选能否当老师的关键。试讲时间为10分钟，相当于一节迷你课。“台上一分钟，台下十年苦”，站在考官面前，你是导演、演员、学生。还好呢？多写，多练习，多谈无限循环！按照老师讲授的套路，组织语言，进行试讲。请注意，例程始终只是例程。知道如何灵活使用它们是一个很好的学习结果。采用录音录像的方式进行自查。考前可与老师进行一对一的面试辅导，以便更好地看到问题及时纠正（注：要严格按照考试规则，从头到尾反复进行现场练习。）。

5、心态：心态也是备考的重要组成部分。要想现场不紧张，就必须在考前反复练习。熟能生巧。如果你经常看到相同的场景，你就不会当场那么紧张。

这就是我今天写的关于备考经验的内容。欢迎大家发表意见，互相学习。下面，小编就给大家带来10个面试技巧：

1.熟悉并掌握多套教案模板，根据模板编写教案。

2、无论我们如何准备面试，短短几分钟的试讲，在从事一线教学的经验丰富的老师眼里，一定是漏洞百出。

3.因此，不要太在意自己是否完美，因为完美是不可能的。

4、试听课 黄金试听课时长在7.5分钟到8分钟左右，至少不少于6分钟。如果时间太短，基本上面试没有希望了。

5. 不是每一个考生都是好学生，也不是所有的问题都得到了完美的回答。不同的评价方法可能会取得良好的效果。

6、根据教学需要，适当走动，会让面试官觉得你很“台风”，不应该缩在讲台的一角。

7、师生互动或生生互动必须体现在试讲中，让“学生”参与课堂教学和评价学生。

8. 示意“学生”回答问题时，要配合适当的手势、动作和眼神。

9. 讲课时不要忘记在黑板上写字，按照教学步骤，一步一步在黑板上写字。

10、答辩结束后，别忘了擦黑板。

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