本站小编整理的大学体育课教案范文模板课题名称

本站小编整理的大学体育课教案范文模板课题名称

高校体育教案模板 高校体育教案模板 简介：如何设计高校体育教案才能有好的效果？我们来看一下！以下是本站小编整理的高校体育教案模板，欢迎阅读参考。高校体育教案范本 学科名称 1、高校体育教学目的与终身体育教学 通过学习，学生可以了解高校体育教学的目的和任务，以及高校体育教学与终身体育教学的关系。重点与难点 1、高校体育和终身体育新课程的引进 重视学校体育在人才培养中的作用。学校与德育、智育、美育紧密结合，肩负着为社会培养全面发展的高层次人才的历史使命。高校体育是实现社会体育和终身体育的基础。教授新课程 教授新课程 教授新课程 教授新课程 教授新课程 教授新课程 新人才培养的需要不能仅仅基于“增强体质”和片面追求生物效应。而是应本着全面成长的理念，在注重健康体质和人格的培养的同时，根据个体的条件和特点，强调个性、适应能力、生活能力的发展，

按照“健康第一”的指导思想，既要纠正注重“竞技体育”、片面强调体育技术规范化、忽视对人们身心健康的影响的错误倾向，行为健康，更要注重人类文化的追求和体验。价值导向，拓宽运动健康课程的应用范围，将生存与生命教育纳入运动健康目标体系。即重视其在竞争、友谊、合作、意志和精神方面的价值，协调好体力、发展和道德修养的关系，从而有可能重新发现人类赖以生存的原始体力，提高生活质量。. 一、高校体育教学目标身体的正常生长发育和身体素质和运动能力的提高。发展，为社会发展培养创新人才。打好基础。2.高校体育教学的任务和要求，全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展。要培养学生健康的体质，促进身体的正常生长发育和身体素质和运动能力的发展；适应自然和社会的能力和抵抗疾病的能力；促进学生身心健康的健康发展，增强学生对挫折的承受能力。学习和掌握运动与健康的基本知识、技能和方法，需要掌握青春期运动、保健和自我保护的基本知识；学习锻炼的技巧和方法，掌握一些运动的基本技巧，初步学会用科学的方法锻炼身体；促进学生能力的发展和应用所获得的科学知识进行自我调节的能力，

开展思想品德教育，培养健康的心理素质，要开展爱国主义、社会主义、集体主义教育，培育良好的社会公德；树立现代体育意识，将健康与生存、学习、生活和自我发展联系起来，提高体育运动，养成主动、自觉参加体育锻炼的习惯。培养学生的个性和创造力，培养学生的主体意识和活泼、热情、探索、克服困难的精神。在体育活动中，树立顽强的拼搏精神，团结协作的意识，能够正确应对个人和集体的成败，有组织纪律和良好的人际关系，以及毅力和毅力的意志和作风。第二节 实现高校体育教育的基本途径和要求 一、体育与健康课程 体育与健康课程是高校体育教育最重要的组织形式，也是实现高校体育教育的基本途径和大学。体育与健康课程的内容 体育由理论和实践两部分组成。1 体育理论课 通过理论教学，学生可以掌握必要的体育基础知识，树立正确的体育观念，掌握科学锻炼和体育自我评价的方法，学习体育保健知识，并养成锻炼的习惯。根据《学校体育工作规定》的要求，理论课是体育课考核的一部分。2 体育锻炼班 以体育锻炼为基本锻炼方法，提供体育锻炼所需的运动场地和设施，以教师为主导，学生为主体的特殊教学过程。

通过体育实践教学，学生可以系统地掌握体育教学大纲规定的基本运动技巧和技能，从而增强体质，增进健康，全面提高学生的体育素质和对环境的适应能力。结合体育的特点，对学生进行思想品德教育和意志素质教育，促进身心全面发展。在体育实践课教学过程中，学生在掌握运动技术技能的同时，还要承受一定的运动负荷。因此，体育实践课的教学在遵循一般教学规律的基础上，还必须遵循动作技能的形成规律，人体生理机能活动规律和人的能力变化规律。体育与健康课程的组织形式是适应现代教育的发展趋势。根据人格发展的统一性、综合性和连续性，以及终身受益的原则，目前高校体育课程的组织形式如下。这是大学一年级和二年级学生的必修体育课。教学内容基础，教授要求具有普遍性，完成体育教学大纲中的基本任务。所有健康和非残疾学生必须按规定通过考试标准。普通体育课有严格的学时和学籍管理限制。普通体育课包括基础课和选修课。基础课程的主要任务是加强学生的综合体能训练，提高学生的体质和运动能力，改善体形、机能，增进健康。在巩固和提高中学物理知识和技能的基础上，为下一阶段的专项学习打下基础。选修课面向身体素质较好，有一定体育特长和爱好的学生。它以完成综合体能训练为基础，根据学生的意愿进行某项运动的教学。

根据《学校体育条例》的规定，普通高等学校应当为三年级及以上学生开设体育选修课。它是以体育教育的前两年为基础，学生根据个人兴趣爱好选择某项运动，进行专项训练。不断提高专项技术水平和能力，提高学生体育教学理论水平和体育实践能力，培养学生自主运动能力，为终身体育运动奠定基础。内容与选修课基本相同。3 身体健康课程 身体健康课程是针对个别身体异常、疾病和虚弱的学生的必修课。其目的是增强体力，帮助恢复健康，调节生理机能，纠正某些身体缺陷。一般多采用太极拳、气功轻器械、慢节奏体操等。要注重营造轻松、快乐、和谐的课堂氛围，使学生增强战胜疾病的信心，达到康复的目的。4季班是指因地制宜，有针对性地培养学生在某些项目中的能力，增强学生的适应能力。比如夏天的游泳课，冬天的滑冰课和北方的滑雪课。2、课外体育活动课外体育活动是体育课的延续和补充，是全民健身计划的重要组成部分，也是学校体育教学的重要形式。包括晨练、课间操、课堂体育锻炼、体育课外辅导、运动会和有组织的交流。它虽然没有像课堂体育教学那样规定的内容、严格的组织形式和考核标准，但可以根据自己的兴趣爱好等实际需要与其他一些内容相结合。

时间可长可短，因人、地、时而异。原则是振奋精神，激活情绪，不要太累，坚持规律运动。可以由独立的个人计划完成，也可以在老师的指导下完成，也可以在体育俱乐部、体育协会等组织进行锻炼，达到锻炼身体、增强体质、调节身心、消除脑力劳动引起的疲劳、提高学习和工作效率。服务的目的。3、课外运动训练课外运动训练是指利用课余时间，对部分热爱运动、身体素质良好、有特殊运动特长的学生进行系统、简单的训练的一种特殊教育过程。的重要组成部分。目的是提高学校竞技体育水平，促进群众体育活动的发展。因此，体育运动的普及与提高相结合，是高校体育运动的重要举措。高校体育训练项目的设置应根据学校师资、体育设施、传统体育等方面的具体情况确定。尤其是在我国高校试行“组建高水平运动队”后，为高校课外训练赋予了新的内涵。4、校外体育比赛 高校体育比赛包括校内比赛和校外比赛。体育比赛具有竞技的特点，可以起到积极的课外文化生活、振奋人心、激发情感、发展人际交往等作用，是学生体育活动的一种很好的形式。高校体育竞赛要以育人为宗旨，以校内竞赛为重点，经常开展群众性竞赛，贯彻小而多、散单项、立足基层、勤俭节约的原则。

通过体育竞赛，检验学校体育工作，培养学生勇敢、顽强、进取、开拓创新、团结协作、遵纪守法等优良品质和集体荣誉感，增强体育意识，提高体育技能，培养选拔优秀人才。通过开展形式多样的校际比赛，学生还可以拓展视野，提高社会交往能力。第三节 终身体育与高校体育的关系 1. 终身体育的概念、内容及意义 1. 终身体育的概念 1960年代，法国著名成人教育家保罗·朗兰提出终身教育的理念。他认为：“教育不应该像传统观念那样把生命一分为二。前半生用于教育，后半生用于劳动。对每个人来说，从出生到死亡都应该是一个持续的过程。”这一思想已成为影响国际的教育潮流。1996年联合国教科文组织成立50周年之际，联合国教科文组织“20世纪委员会”提出了一份题为“教育”的报告。 ——财富在它里面”。其中重要的一点是，20世纪的教育应该把终身教育放在社会的中心，终身教育的理念提出了教育的四大支柱思想，即：“教育应该教会人们知道、学会做、学会共同生活、学会生活。可见，21世纪教育是终身教育的指导思想，

20世纪下半叶以来，社会变革和科技革命极大地改变了社会生产方式和人们的生活方式。一方面，现代文明也给人类健康带来了一些不利影响。为了适应高速、高强度、快节奏的工作和现代文明对人体的挑战，终身运动应运而生。终身体育是指终身坚持体育锻炼和体育教育。它是由人类发展规律、体育锻炼的作用和现代社会的发展所决定的。终身体育强调不同年龄段的人进行体育锻炼的连续性，是一个贯穿人一生不断交替的过程。终身体育研究的对象是内容，人生不同年龄阶段、不同生活领域、个人职业、性别、生活环境和不同健康状况的特点、形式和条件。具有指导性广泛、实用性强的特点，体现了明显的个人针对性。2、终身体育的内容 终身体育根据人的成长顺序和教育环境的不同分为三个阶段：学前体育、学校体育和社会体育。学前运动主要是简单的活动，有家庭影响和父母帮助，其目的是培养和培育。学校体育是学校和体育教师为学生提供的全面、系统、有目的的教育。能力。人生不同年龄阶段、不同生活领域、个人职业、性别、生活环境和不同健康状况的形式和条件。具有指导性广泛、实用性强的特点，体现了明显的个人针对性。2、终身体育的内容 终身体育根据人的成长顺序和教育环境的不同分为三个阶段：学前体育、学校体育和社会体育。学前运动主要是简单的活动，有家庭影响和父母帮助，其目的是培养和培育。学校体育是学校和体育教师为学生提供的全面、系统、有目的的教育。能力。人生不同年龄阶段、不同生活领域、个人职业、性别、生活环境和不同健康状况的形式和条件。具有指导性广泛、实用性强的特点，体现了明显的个人针对性。2、终身体育的内容 终身体育根据人的成长顺序和教育环境的不同分为三个阶段：学前体育、学校体育和社会体育。学前运动主要是简单的活动，有家庭影响和父母帮助，其目的是培养和培育。学校体育是学校和体育教师为学生提供的全面、系统、有目的的教育。能力。一个人的生活环境和不同的健康状况。具有指导性广泛、实用性强的特点，体现了明显的个人针对性。2、终身体育的内容 终身体育根据人的成长顺序和教育环境的不同分为三个阶段：学前体育、学校体育和社会体育。学前运动主要是简单的活动，有家庭影响和父母帮助，其目的是培养和培育。学校体育是学校和体育教师为学生提供的全面、系统、有目的的教育。能力。一个人的生活环境和不同的健康状况。具有指导性广泛、实用性强的特点，体现了明显的个人针对性。2、终身体育的内容 终身体育根据人的成长顺序和教育环境的不同分为三个阶段：学前体育、学校体育和社会体育。学前运动主要是简单的活动，有家庭影响和父母帮助，其目的是培养和培育。学校体育是学校和体育教师为学生提供的全面、系统、有目的的教育。能力。终身体育的内容 终身体育根据人的成长顺序和教育环境的不同分为三个阶段：学前体育、学校体育和社会体育。学前运动主要是简单的活动，有家庭影响和父母帮助，其目的是培养和培育。学校体育是学校和体育教师为学生提供的全面、系统、有目的的教育。能力。终身体育的内容 终身体育根据人的成长顺序和教育环境的不同分为三个阶段：学前体育、学校体育和社会体育。学前运动主要是简单的活动，有家庭影响和父母帮助，其目的是培养和培育。学校体育是学校和体育教师为学生提供的全面、系统、有目的的教育。能力。学校体育是学校和体育教师为学生提供的全面、系统、有目的的教育。能力。学校体育是学校和体育教师为学生提供的全面、系统、有目的的教育。能力。

社会体育主要是社会、单位或家庭组织的体育活动和个人的体育活动行为。目的是用科学的锻炼方法来反映锻炼的结果或强身健体。表 3-1 终身体育内容分布图 年龄阶段 教育任务 教育者 教育环境 知识范围 胎儿胚胎、母体遗传学、优生学、孕妇注意事项 父母、看护人、幼儿家庭、幼儿园幼儿、体育教育 6-12 发育、锻炼家长、教师、学生家庭、中小学体育知识12-17发展，锻炼教师、学生家庭、初中体育知识17-25发展，锻炼教师、学生、青少年大学、社会大学体育知识 25-60保障，锻炼社会体育工作者，成人社会，家庭健康体育知识 60后，维护社会体育工作者，老年社会，家庭健康体育知识 3、终身体育的意义。为高校体育教学改革提出新思路。长期以来，我国的学校教育受到应试教育思想的影响，注重技术和技能的教学，为应试而教学，没有有机的联系。在教师应该教什么和学生应该学什么之间。盾。也就是说，老师不一定会教学生进入社会后必须掌握的所有东西。然而，很多老师讲授的内容，学生进入社会后就不会使用了。两者之间没有必然联系。