高中数学教学力教案格式模板（附2017年备考建议）

高中数学教学力教案格式模板（附2017年备考建议）

教案格式模板图片来源：走进高中数学教学力求以“简明、精练、实用”的图示和表格展示出教学内容之间的相互关系，有利于交流学习经验，同时对后续教学活动的促进有重要帮助，为教学的进一步开展做好铺垫。

一、教学内容的分类教学内容应按课时进行分类教学内容是一个完整的系统，在教学过程中，教师应该着重从教学内容的内容要求入手，进行系统的归纳分析，充分利用教学资源，提高教学效率。

一）高中数学教学内容概况数学教学中，大量的内容是教师经常提及的，或者是必须讲授的，是信息量大的，但是，往往学生会出现“学了，但做不会”的现象。这是因为没有真正掌握数学教学。在数学教学中，教师一定要重视引导学生掌握数学知识的结构和发展过程，“使一个问题说清楚教案格式 模板图片，使概念结构清楚，使概念体系完整教案格式 模板图片，就是教学的目的”，这是目前高中数学教学的主要特点。（。

二）数学教学知识构成在数学教学中，往往出现两种现象：要么简单知识多到让学生“晕头转向”，要么深奥的知识多到让学生“头晕眼花”。分析这两种现象的产生，是因为部分学生存在“记忆力差”的特点，或者说，对数学知识的整体把握差。在确定教学内容应该抓住什么知识要点的时候，一定要注意知识结构的完整性，“一课讲清楚”是最最基本的要求。

同时，就是要尽量保证内容的联系性，每课不要太独立，必须要有能够联系的内容，才能培养学生掌握数学知识的能力。（。

三）数学教学重难点分析通过上述内容我们可以知道，学生会出现“学了但做不会”的现象，是因为“知识点少”。这是因为学生对数学知识的掌握不是很充分，还在长期的应用过程中，很难熟练应用到自己的学习过程中。所以在教学过程中，教师要有意识地在平时的教学中发现学生“不熟悉的数学知识点”，并为他们的应用做准备，这样才能使得学生学得深刻，熟练运用，掌握好基础，应付高考。

数学教学中，学生看懂了知识，自己做题没见到过的习题有很多，这一点也是很多学生学不好数学的一个原因。但是，这一点教师往往缺乏发现他们缺陷的眼睛，或者在教学过程中视而不见，所以更需要教师积极的发现学生“不够熟练”的数学题。

二、教学中活动设计下面从教学内容、教学过程、教学活动及学生的反馈等多方面进行讲解。

1、教学内容我们常说在教育教学中要想有好的效果，教学内容是非常重要的。提高学生的数学素养，学生学习数学的动力和兴趣就是源于对于知识概念及知识在教学中的活动应用的认识，这是与学生数学素养的关系。因此，教师在进行教学内容设计时，一定要明确重点知识和重难点的特点，