教案要怎么写呢？小编为范文（精选5篇）

教案要怎么写呢？小编为范文（精选5篇）

作为一名为他人授课和解谜的教育工作者，我经常要准备教案，而借助教案，我可以更好地组织教学活动。如何写教案？以下是小编为大家整理的小学美术教案样本（选5），仅供参考，欢迎阅读。

小学美术教案1

教学目标：

1、认知：学习和应用色彩对比的知识，掌握对比的技巧。

2、能力：利用补色对比的特点，配置图案，完成一个马勺面具。

3、情感：感受对比色强烈跳跃的情感特征。体验使用互补色对比来表达你内心的强烈情绪。

教学重点：

感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。

教学难点：

在您的创作中大胆运用您对色彩对比的了解。

教学过程：

一、导入：

1、欣赏英国画家的作品《尼科尔斯峡谷》，使用互补色对比。请告诉我们您对这幅画的颜色的感受。

师：同学们，这里是英国的尼科尔斯大峡谷。谁能告诉我是什么颜色？那么艺术家的笔下又将如何表现呢？您如何看待艺术家使用的颜色？

2、多媒体演示介绍色轮，老师：颜色的选择非常丰富，但是如何搭配颜色才能最好地相得益彰，让画面亮丽夺目呢？（使用对比色）

二、教授新课程

1、色彩的三要素：色相、纯度、明度

2、颜色对比：

A：相似颜色的比较：

相同色调的色彩对比

如：红色、深红色、朱红色、粉红色等。

特点：色调一致，个性差异小，对比效果很弱。画面柔和，不刺眼。

示例：幻灯片、图片————学生服装等。

B：相邻颜色对比：

色环上的颜色 0---40 度。

如：红——橙——橙——黄——黄——绿——绿——蓝

蓝色---紫色 紫色---红色

特点：均匀、色彩鲜艳、过渡柔和自然。

例如：幻灯片、图片————学生的衣服、生活用品等。

C：对比色对比：

色轮上 0-180 度的颜色对比。

如：黄-紫-红-绿-蓝-橙

特点：对比效果极强，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。

例如：幻灯片、图片————学生服装、生活用品等红绿灯、警示牌、舞台服装等。

3、对比色如何协调搭配？

(1）利用面积的区别

（2）加中性灰（黑加白）

(3）加装饰边(金、银、白边)

4、欣赏图片，发现生活中的对比色。

师：为什么清洁工的衣服是橙色的？学生一起回答：醒目，突出​​，防止别人打他。指导老师提醒：这个颜色与周围环境有关。学生一起说：对比强烈（引导学生观察事物的对比）

师：做手术的医生为什么穿绿色？学生们议论纷纷。师：除了我们之前说的颜色对比的影响，强烈的补色也可以缓解人的疲劳，因为血液是红色的，绿色的衣服是补色，这样医生才能更好的进行手术。

分析如何在教科书画家的作品中使用对比色以及对比色在民间艺术中的作用。

三、艺术实践

1、作业排版：针对快递的颜色对比进行“花胡”的颜色对比。（发送学生和老师准备的吊虎黑白稿）

2、展示示例作品并分析如何使用对比色进行绘画。请记住，我们在四年级时学会了对称性。在这个挂虎着色的作业中，一定要对称地填充你的对比色，这样会更漂亮。

3、教学生完成作业。

四、显示评论

1、学生自我展示他们的作品。（让学生建议自己在舞台上展示他们的作品，并说出他们认为使用对比色的最佳方式。）

2、团队互相评估。（老师讲课后面的黑板分为4个区域，让每组选出6对最好的作品进行展示粘贴，组间走动浏览，各组派代表讨论感受）

3、老师意见总结。

五、课后发展

展示一些民俗作品，引导学生回家进一步练习。您可以设计一些民间物品的图像来填充或绘制具有对比色的图片。

二是让学生思考两个问题：

1、学校图书馆要装修了，选色要注意什么？

2、为什么儿童乐园的大玩具颜色更鲜艳？

通过对这两个问题的思考，让学生将所学知识应用到更广阔的生活中，让学生明白美源于生活，美应用于生活的道理。

根据教学过程，板书设计分为主题、强反差区、软反差区、色相圈区四个部分。

在整个课堂中，我力求体现引导和探索，让学生在探索中探索，在探索中学习。以上是我对这门课程的理解和设计。

教学反思

在学习彩绘中，除了冷暖色之外，认识色彩的对比，用强烈的对比色表达生活，是小学生在学习彩绘时需要解决的问题。孩子们喜欢用强烈的对比色作画，有时画得好，有时画得不好。通过对色彩对比的认识和对对比色的鉴赏分析，理性认识色彩对比在生活中的应用效果，有利于学生从感性认识色彩到理性认识色彩，让学生进一步感受色彩对比中的美，从而培养学生对色彩情感的热爱，增强绘画的兴趣。

小学美术教案2

一、课时：

2课时。

二、教学目标：

让学生利用身边的材料制作可爱的娃娃，培养学生丰富的想象力和动手制作能力，感受成功的喜悦。

三、关键点：

引导学生合理使用材料，发挥想象力。

四、困难：

让学生制作出更具特色和创新的娃娃。

五、援助：

课件、彩纸、剪刀、胶水。

六、教学过程：

第 1 节：

(一）导入新类：

播放课件；塑料袋制成的可爱玩偶在蓝天中飘扬，伴随着欢快的背景音乐。问学生：这些娃娃漂亮吗？你知道它们是如何制作的吗？（将课件中的娃娃放大给学生看，让他们观察得更清楚。）学生回答后，教师填写完整；就是用各种颜色的彩纸把娃娃脸拼贴在塑料袋上，然后走到塑料袋里，当塑料袋里装满空气的时候，用绳子绑起来，绳子跑起来，就变成了“飞行娃娃”。今天，我们将制作这个“飞行娃娃”。（板书题目）

（二）教授新课程：

1、问学生；“同学们，你们觉得做娃娃怎么样比较可爱呢？” 学生回答，老师总结；我们可以把娃娃的脸做成各种各样的，比如；动物，怪物，其他等等。老师这里有一些图片，让我们欣赏一下。

2、播放课件中的图片素材供学生观看；点击“人物”，会出现各种小女孩和男孩的头像；点击“动物”，熊猫、狗、兔子等可爱的动物头形象……指出，在制作娃娃时美术标准教案模板，主要注意五官和发型的装饰。

3、教师展示制作技巧：

（1）注意配色，这样配色会产生更好的效果（课件演示）。

（2）剪眼睛和耳朵等两个大小和形状相同的五官时，可以把彩纸对折，一次剪两块。

(3）做小女孩头发的时候，把彩纸剪成条，用铅笔卷起来，就有卷发的效果。

(二） 作业：做一个可爱的娃娃。老师指导学生完成作业。

（三）类摘要。

第二节：

（一） 表扬上次课堂作业构思周到的作业，并鼓励学生发挥想象力去做。宣布完成后，在最后十五分钟带学生去操场。上课体验玩偶飞翔的感觉。

（二）学生继续做作业，老师指导，引导学生熟练使用材料美术标准教案模板，努力让制作效果更好。

（三）学生做完后，教他们吹气，系紧，留一段绳子可以用手拉起。

（四）总结了同学们的生产情况，并指出我们稍后会走出教室去操场放娃娃。大家玩的时候注意保护环境卫生，不要乱扔, 玩完带回来. 教室.

（五）下课前十五分钟，组织学生走出教室，到操场体验飞娃娃的乐趣，与学生分享成功的喜悦，与学生讨论玩偶为什么会在游戏中飞翔，引导学生探索自然科学知识。

（六）家庭作业：做一个可爱的娃娃。

七、黑板书写设计：

飞行娃娃

人物，怪物，动物，其他

八、 教学后记：

学生在制作过程中提高他们的创造力。

小学美术教案3

一、教学目标。

1、感受色彩之美，认清同色的特点。

2、用不同深浅的颜色画一幅画。

二、教学重点。

识别颜色亮度的变化。

三、教学困难。

绘画时使用亮度对比。

四、准备教学。

绘图工具：油漆、画笔、铅笔。

五、 教学时间。

这节课讲了2个小时：第一节课专门讲色彩调制；第二类专门用于颜色的装饰应用。

六、教学过程。

(一）导入。

今天我们一起学习画单色画

（二）新获奖。

1、复习学生的色彩知识。

（1）让学生识别不同的颜色。然后展示新的课程内容。

（2）显示更多常见的蓝色、浅蓝色和深蓝色，以供学生识别。

2、导：得出同一种颜色有不同深浅的结论。

3、询问学生如何使相同的颜色变暗或变亮。

（2）加白加黑也可以加水。我们把这种现象叫做颜色的明暗变化。（解释一下颜色明度的概念）

（2）问学生还有什么可以用来改变颜色的亮度。得出的结论是，打光可以画出已经很浅的颜色。

4、教学生涂色，提出要求。

（三）学生练习，老师巡视指导。

学生大胆练习，先用原色和副色进行调配，再尝试用复杂的颜色进行练习。

(四） 评论学生作品。

小学美术教案4

一、教科书解析

(一）综合分析

本课和第 3 课组成一个单元：水墨游戏。水墨游戏贯穿小学美术低、中、高三个阶段，属于“造型表现”领域。本课程的内容是在前两项研究的基础上安排的。由于学生已经有了初步的笔墨体验，本课程的水墨游戏相对提高了笔墨的要求。但这并不意味着它是一个纯粹的技术类。需要在水墨游戏中尝试和体验，掌握一些笔墨技巧。

与以往不同的是，本次主题“水墨游戏”以“山水”二字为后缀。但它不同于山水画的教学，更不同于专业的山水创作。大心手绘，或山峰，或山脊，或云，或谷，或石，或木，随意表达一颗童心对山水的新奇感悟。

本课程教材选用了石涛和傅抱石两位著名山水画家的两幅作品。引导学生体会到他们都表达了作者心中的风景。水墨画的表现是很不一样的。水墨游戏的境界。教材中还选取了多幅儿童水墨山水画，画面显得舒展自如。

本课程的教学重点是对水墨游戏中的风景表现感兴趣，探索自己的水墨表现方法。难点在于在水墨游戏中找到属于自己的水墨表现方式；能够完成比较满意的水墨山水学习。

(二）教学目标

①观察或回忆你见过的山川河流，以树木、岩石、水、人等为素材，画一幅山水画。

②注意点、线、墨块、色块的合理运用，培养水墨兴趣。

③通过体验，表达对水墨山水作品的看法。

二、教学流程设计

●课前准备：

1、笔、墨水、纸、彩盒、颜料、水盒。

2、风景图片。

●教学策略：

从真正的水墨游戏开始（随心所欲地画一座山、一朵云、一棵树），介绍对水墨名作的欣赏，了解水墨游戏的最高境界。了解笔墨变化规律，注重探索水墨表现手法，不怕失败，鼓励创新。

●注意事项：

墨水游戏并不意味着让学生凭空涂鸦。要先看材料，让学生眼里有山，心中有山，从而激发他们去探索不同笔墨的山。

●工作流程：

先试笔墨变化，再做水墨研究。

●课后拓展：

注意你在不同场合看到的水墨画，仔细揣摩笔墨技法：画家用什么样的笔墨来表现不同特色的山水。

三、学习建议：

●能否在水墨游戏中表现出对传统绘画材料和方法的兴趣。

●能否完成一幅水墨山水作品。

●你能对别人和你自己的水墨作品发表意见吗？

小学美术教案5

一、教科书解析：

(一）综合分析

本课程的目的是进一步将学生的学习与社会生活联系起来，强调学生的社会调查活动与艺术学习有关。注重人文教育的内涵。在教学中，教师要让学生掌握一定的桥梁建设知识，使学生在观察和表达家乡的桥梁时，能够充分描述和表达与家乡相关的造型特征和时代特征。

人类建造桥梁的历史由来已久。世界上许多著名的桥梁，充分体现了人类的智慧和勇气。今天我们可以看到许多造型奇特、新颖的桥梁，是与大自然融为一体的彩虹。六年级学生对桥梁建设有一定的审美意识。本课的插图展示了从古至今人类使用各种材料建造的桥梁。教师可以让学生自行解读，并谈谈这些桥梁与地域特色之间的联系，从而激发学生的表达欲望。

(二）教学目标

①情感场：通过欣赏家乡的桥梁，培养学生热爱家乡和美好事物的情感。

②认知领域：认识和观察桥梁的几种基本结构形态，了解各种桥梁的设计与环境的关系。

③作业场：让学生运用多种绘画形式，大胆表现桥梁的丰富性，通过观察、体验、写生提高表达能力。

二、教学流程设计：

(一）课前准备

教具：与桥梁有关的录像带、照片和其他艺术作品。国内外桥梁图片。

学习工具：学生喜欢使用的绘图工具。

上课时间：1课时。

(二）设计

●教学导入：

（1）老师检查学生们是否按照老师的要求参观和调查了家乡的桥，是否左右写了调查记录，以线描的形式画出了桥。

（2）展示学生的记忆画。并请学生阅读自己的调查记录（人文、建筑等）。请学生发表意见。

●新的教学补助金：

（1）老师介绍桥梁知识。名桥欣赏。

(2）展示有关桥梁的艺术作品供学生欣赏。

● 布置作业：

（1）要求学生补充和修改他们的画线作业，并以他们喜欢的表达方式完成作业。

●工作展示：

（1）邀请学生将他们的调查记录和作业链接到框架和展示中。

（2）“小记者奖”颁发给在面试和作业中表现突出的学生。

●教学延伸：

（1）播放视频介绍家乡风貌（相关桥梁介绍）。

(2）结束教学。

三、学习建议：

●是否积极认真做好调查记录。

●是否表现家乡的桥风。

●您在学习活动中是否积极展示您的研究成果？

●通过学习，绘画技巧有没有提高？

四、教师教学随笔

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