幼教工作者|中班语言公开课教案模板《动物伞》

幼教工作者|中班语言公开课教案模板《动物伞》

今天给大家带来的教案是：《动物伞》，中级语文公开课教案模板。

《幼儿园中班语文公开课教学反思内容教案模板“动物伞”》由九星网组织发布。

在线听“动物伞”，初中语文公开课教案模板

欢迎来到个性化儿童网络课程计划频道。所有的幼儿教师都知道，在正常的教学中，往往会根据不同的主题准备不同的教案。教案是备课向课堂教学转变的关键。小编为老师们准备的这个非常优秀的幼儿园中班语文教案模板，希望对大家有所帮助。

中级语言公开课“动物伞”教案模板的教学目标

1、在看、想、说、做的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌的趣味情感；并启发孩子们根据生活经验大胆想象。

2、理解和学习动词：爬行、飞行、跳跃。

活动准备

为了更好地调动孩子们在活动中的积极性，更直观地感受诗歌的内容，我制作了课件《雨伞》，准备了一部分鲜花、荷叶、蘑菇、蝴蝶、蚂蚁、青蛙图片。

重点和难点

根据《纲要》，“引导孩子接触优秀的文学作品，让他们感受语言的丰富和美”，我把本次活动的重点放在“了解诗歌内容，感受诗歌之美”上”。难点在于：引导孩子感性地朗诵诗歌幼儿园中班语言教案模板，创作诗歌，提高孩子的口语表达能力。

教学过程

我为此活动安排了四场会议：

第一节课，我以在展厅欣赏“百变雨伞”的形式介绍了新课，激发了孩子们的学习兴趣。欣赏后，我问道：“这是什么？它是干什么用的？”对于这种生活经历比较强的问题，我可以请一些语言能力较弱的孩子来回答，并及时表扬和肯定。

我安排的第二部分是学习诗歌。在本次会议中，我设计了三个相互关联的问题：

第一个问题是“老师会带你去一个美丽的森林玩，看看那里发生了什么”。通过展示课件，将孩子们带入诗歌的意境中。这个故事巧妙地融合了孩子的听觉和视觉，营造出身临其境的感觉。看看这美丽的画面和美妙的雨声，多么美妙！

我设计的第二个问题是“哎呀！下雨了，这些小动物想什么躲雨？它们用什么做雨伞？”这个问题可以充分发挥幼儿的想象力。孩子们争先恐后地告诉我“老师，花可以当蝴蝶的伞”、“荷叶是青蛙的伞”等许多自作诗，激发了孩子们的思考。

然后我提出了第三个问题：“蝴蝶以花为伞”，让孩子的思维方向清晰明了，回答更有条理。在看、思、说的过程中，了解诗歌的内容，感受诗歌的美，从而激发每个孩子学习诗歌的欲望，是解决教学重点的有效途径。第二次，我使用了整体演示课件，同时对孩子们提出了明确的要求：“孩子们，我们可以在学习的同时，用自己优美的动作来表达诗歌的内容，看看谁拥有的最多美丽的动作”。让孩子一边说话一边模仿鸟飞、蚂蚁爬、青蛙跳，充分展示自己，加深对作品的体验和理解。本环节教师通过示范、提问、鼓励等方式，让孩子看、想、说、玩，了解诗歌的内容，感受诗歌的美，激发每一个孩子学习诗歌的欲望。是解决教学重点的有效方法。第三个环节，我安排了创作和编辑活动。

启发孩子拓展学习：鸟、蚂蚁、青蛙都有伞，但有些小动物没有伞。请想一想什么可以作为他们的雨伞？这部分我用的是直观的教学方法，引导孩子观察图片，自由创作。我也适当调整了孩子的语言，有效地突破了困难。在这一部分中，我更多地使用了激励方法。没想到，在短短的四行诗之后，孩子们竟然创作了许多优美的诗篇，超出了我的想象。这正是如何发挥教师的主导作用，体现孩子的主体地位，调动和挖掘孩子的潜能。

第四节是关于孩子们最喜欢的游戏活动。

我做了一些可爱的头饰（展示，介绍）。孩子们可以在轻松愉快的游戏中充分表达自己，感受快乐。这是我和孩子们玩游戏时的快乐场景。充分体现了《纲要》提出的“语言能力在应用过程中得到发展”的精神实质，达到了边玩边学的目的。

一项活动的结束并不意味着学习的结束。孩子们的兴趣还在继续。为此，在活动的延伸部分，我要求孩子们为自己喜欢的动物或自己设计一把雨伞，以提高孩子的自主性。创新的学习能力。

事件反射

在活动中，我通过小组讨论和小组演示的方式组织了活动，并采用课件演示法和启发式提问法，让孩子们在看、听、动、玩的过程中突破活动。困难。整个活动以孩子为主体。他们通过多种感官参与方式和动手操作方式进行学习，在轻松的氛围中表达自己，提高孩子的口语表达能力和对诗歌美感的感受。

由于本次活动增加了课件教学和动手操作，更能调动孩子的积极性，让孩子更直观地学习诗歌的内容。老师有针对性的提问引导，让孩子的活动更加清晰，学习效果非常好。在动手操作中，为孩子们提供了自由表达、与同龄人交流合作的机会。可以让孩子在玩耍和学习的同时巩固学习知识，培养孩子的口头表达能力和在小组中相互关心、帮助、合作的情感。由于幼儿年龄小，不容易集中注意力，所以个别孩子在活动时容易受到周围事物的影响，出现滑倒的现象。通过有意识的引导和提问，我会带孩子参与到活动中，让所有的孩子都能很好地开展活动。

因此幼儿园中班语言教案模板，诗词改变了传统的教学方式，使活动在活泼、愉快、轻松的氛围中进行，通过讨论、师生互动、生生互动、平等交流，并根据诗歌、多层次、多层次交流的特点 正式引导孩子的主动学习，让孩子体验快乐有趣的感受，始终把培养孩子的创新意识和主动快乐学习作为教学的立足点。

附：自作诗——《雨伞》

撞车，撞车，下雨了；蝴蝶在花丛下飞翔，以花为伞；蚂蚁爬到蘑菇下，用蘑菇当雨伞；青蛙跳到荷叶下，用荷叶当雨伞；噼噼噼啪啪，小雨下更好玩！

经老师改编后，诗歌结构特点鲜明，给孩子清晰的记忆和想象的线索，便于孩子理解和感受，能充分发挥孩子的想象力。重复的结构便于孩子记忆和模仿。通过模仿活动，孩子们可以发展自己的语言能力和思维能力，提高与同龄人交流的能力，促进他们的社会发展。而我们中产阶级的孩子，有了一定的生活经验，可以观察到周围事物的各种变化，语言能力也得到了很大的发展，基本能把看到的东西和它们的变化解释清楚。

至此，这个中产阶级语言课程计划就结束了。如有必要，您可以单击下面的链接将文章保存到本地。我们将继续为您提供更多优质的幼儿园中班语言教学方案，希望所有的幼教老师继续支持个性化儿童网。

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