小学数学教学设计模板【篇二小学数学教案通用模板】

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1、小学数学标准教案模板【第一条小学数学教学设计模板】小学数学教学设计模板【第二条小学数学教案模板】小学数学教案通用模板教学内容教学目标1、知识目标结合实例内容确定2、能力目标通过小组合作、讨论、操作，培养学生观察、判断、合作、探索的能力. 3、情感目标让学生在从生活中学习的过程中体验数学知识，数学无处不在教案模板范文小学数学，激发学生学习数学的兴趣。教学要点（根据教学目标的相关内容确定） 教学难点（根据教学目标的相关内容确定） 教具和学具准备（根据教学内容准备相应的教具） 教学过程一、 话题介绍（如创设情境、提出问题；复习旧知识、介绍新课；课前谈话、介绍新课。二、探索（或教授）新知识（自我探索、问题-solving;)1、显示问题2、合作探索

2、研究3、重点三、巩固应用（课堂实践）一星课题和二星课题（教材） 低年级学生的学习兴趣。三星级课题（教材）的设计意图是以生活中的例子为基础，让学生体验到数学知识来源于生活，数学无处不在。四星、五星题（课外题）专为中高年级学生设计，达到培养优秀学生的效果；在培养优秀学生方面，我鼓励他们多提问题，培养他们成为“问题”“少年。四、拓展延伸五、家庭作业六、课堂总结教学设计方案模板school_name_date_一、学习者分析（教学对象分析）学生年龄特征、心理特征、这批学生的学习特点、学生学习本课前的知识储备和知识联想。二、本单元或本课的教学内容（教材）分析是_教材_章节（范本）

第 _ 部分

3、 块）是关于_的内容，它在整个教材中的作用，以及它在实际应用中的意义。学生在学习中需要掌握什么？教师在教学中应该引导学生学习什么？几个小时才能完成？ 三、教学目标分析1、知识与技能目标（学生需要知道或知道的概念和名称，应该了解哪些原理，学习哪些操作，掌握哪些技能？ ) (1） (2）(3）2、过程和方法)（指学生想掌握的解题过程和方法，如操作步骤、操作原理和方法等教案模板范文小学数学，通常老师很容易错误描述老师让学生做什么过程和方法）（1）(2）(3）3、情绪态度和价值观（本课学生的知识） 师生在学习互动中获得的意义教育、情感体验、价值观、道德观、人生观等，学生的学习能力，解决问题的能力, 创新

4、意识和实践能力等）(1）(2）(3）四、教学重点、难点五、教学策略与方法六、教学准备1、学习环境准备（机房局域网、架设互联网等、电脑平台、录音等）2、学习资源准备（教师为课堂教学构建知识，为学生的任务和练习准备了什么样的资源？）七、在设计教学过程中考虑了什么样的问题情境？设置什么样的任务来驱动学习? 任务如何体现层次性? 段中的学习活动是如何组织的? 协作学习体现在哪里? 它是如何工作的? (如何分组? 组长的角色? 如何沟通? 如何讨论？过程学习？（问题？测试内容？任务操作？工作提交？标准测试？笔试还是口试？）笔试学习

5、方法一描述法教学科师生写法二表格格式八、板书设计项目名称一、教材分析主要包括教学的主要内容以及教材写作的特点（本节课程内容在本单元中的位置、本课教材的意图和特点等）、教材内容中的数学核心思想。说明可以在教学小组或区中心小组讨论中完成，也可以在专家的指导下完成。需要注意的是，教学内容的分析应该体现在学习目标和教学过程的设计中。 二、学生分析主要包括学生现有的知识基础（包括知识技能、过程方法）、学生现有的生活经历、学生在学习内容中可能遇到的困难、学生的学习兴趣、学习方法和研究方法。说明学生分析应该以学生研究为科学依据，而不仅仅是基于经验。学生分析是个性化的工作，不能简单地用别人的结果代替来分析自己的学生。已经

6、可以通过设计几个有明确方向的小问题来实现基于知识的研究。这方面的数据统计和分析更为重要。这种分析是供教师设计和修改“学习目标”的。重要依据。对学生体验、学生学习困难、学生学习兴趣等方面的研究可以通过访谈来实现，可以是抽样，也可以有针对性地选择访谈对象，比如针对有学习困难的学生进行专题访谈。研究可以是学生测验、访谈和小组观察的组合。 三、学习目标（以学生为主要语言） 1 知识和技能 2 过程和方法（数学思维、解决问题） 3 情绪态度价值描述 1 教学内容分析和学生分析是制定教学大纲的基础和前提学习目标。因此，如果对教学内容的分析要求更加透彻，对学生的分析要求更加科学规范，那么学习目标的设计就不是一件简单快速的工作。 2 学习目标是为了学生的“学习”

7、”，教师的“教”服务于学生学习目标的实现。学习目标是个性化的，尊重数学的发展需要和学生未来的学习需要。3学习目标的制定要做到从以上几个方面考虑，但具体形式不一定一一对应。 4 学习目标应在接下来的教学活动中切实落实，尤其要说明教学活动中的设计意图、活动及其组织方式和方法四、教学过程主要包括1活动内容2活动组织实施描述是指教学活动的具体形式，包括学生学习方法、自主学习、合作学习等；教师活动 开展问题或提出任务、组织合作学习、组织交流、讲座等C。;准备教学资源，如学具、教具、课件等。 3 活动设计意图说明教学活动的防御和防御以及活动出发的组织和实施

8、重点是分析它们是否有助于实现学生的学习目标。为目标服务的不是简单的主观假设，数学和教学应该有一定的原因。它不应该写成一些没有针对性和适用于任何地方的“普遍真理”。 4 预设活动时间分配 a) 说明主要指预设教学活动时间分配，以检验教学设计是否合理。 五、习题设计12题设计意图黑板设计【第三部分小学数学教学设计模板】小学数学教学设计模板土坪镇中心小学杨飞教材解析一（）是义务教育标准实验教材小学数学 () 年级 () 书第 () 页到 () 页的内容。本部分教学内容属于数学课程标准中“（数与代数/空间与图形/统计与概率）”领域的知识。经过前面的学习，同学们已经知道（ ）和学习了（ ），本课将进一步学习

9、习()，教材注重创设情景，从学生已有的知识经验出发，适时提出()，引导学生探索发现，启发学生()。学习这部分知识有助于学生理解（ ）和掌握（ ），也是以后进一步学习（ ）知识的基础。 b 是小学数学教材（修）卷第一卷“ ”第一节的内容。这部分是在学习之后安排的。通过本课的学习，不仅可以进一步巩固和深化知识，也可以为以后的学习打下基础，是本章的重要内容。此外，识字知识与我们的日常生活、生产、科研息息相关，学习这部分具有广泛的现实意义。教学目标a 知识与技能目标让学生联系现实，运用生活经验，通过观察、操作、比较等学习活动，认识（）、理解（）、掌握（）、探索和发现（）、能够应用他们所学的知识。解决这个问题。过程与方法目标 在探究过程中，培养学生的合作意识和实践能力；提高学生的应用意识，培养学生的独立探究能力。情感态度和价值目标使学生进一步体验成功学习带来的快乐，体验知识形成的过程，在独立参与活动的过程中实现自主发展。 b1 研究