【模板5篇】正规的教案是怎么写的吗的？

5个中文教案模板

作为优秀的人民教师，经常需要编写教案。教案是教学活动的基础，具有重要的地位。那么你知道正式的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的5个中文教案，欢迎大家分享。

中文课程计划第 1 部分

第一节课时间：

1。自读感知

2。厘清本文的情感线索

3。探索性阅读

第二课

多媒体课件展示了月光下的荷塘图片。问题：请两位同学说说印象中的荷塘风景。老师介绍：我们学习散文的重点是欣赏语言，理解散文的意境。有人称朱自清先生的精文为“白话文”。这在他的散文中表现出什么特点？

呼唤：绘画之美。 4、5、6 节反映了这一特点。现在我们不妨把作者手中的笔当成相机的镜头，看看他是从哪个角度拍的荷塘？

第四部分：远→近、上→下、静态→动态；第5节：上→下，前→侧；

第 6 部分：外 → 内，远 → 近 → 远。

(2）学生自由朗读，老师引导学生细细品味这三段文字，发挥想象力，让学生说出自己感受最深的话。并进行欣赏分析.

学生畅所欲言，畅所欲言，用具体的句子表达自己的感受。

中文教案第二部分

教学目标

1。认识“莲，哭”等13个生词，能写出“她，他”等6个字。

2。正确、流利、有感情地朗读课文，边读边感受夏夜的美好。

3。体验帮助他人的精神之美。

4。保护环境，保护昆虫。

教学重点：

了解睡莲阿姨、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高尚品质，培养学生助人为乐的意识。

资料资料：

1、粉丝阅读磁带、课件或动物挂图、抽认卡、学生制作的头饰。

2、学生收集一些小昆虫的信息。

教学时间：2课时。

教学准备：

课件、头饰和新单词卡片。

教学过程：

第一课

一、引入兴趣并引导话题。

老师：孩子们，你们喜欢童话吗？今天我们一起来学习一个童话。故事发生在一个夏夜。 （黑板：夏夜） 谁来形容一下夏夜的风景？ （板书：好美）这么美的风景，我们应该把美感和题目一起看。

二、阅读课文，了解课文内容。

1.老师：请学生和老师和老师一起走进童话故事，准确读出发音。画生词生词，可以请朋友帮忙解决。

2.用“________”画出你觉得最感人的句子。

3.老师：现在，我们来听听课文的录音，看看谁能先听懂课文中的故事。简单告诉大家好吗？

【本环节的目的是将学生的自学付诸实践，同时培养学生的自学能力。 ]

三、换个角色，仔细阅读课文。

1.老师：你觉得课文的哪个部分最感人？把它们读给你的同学听。 （老师给予学生适当的鼓励。）

2.幻读：范杜老师让学生闭上眼睛聆听语文两课时教案模板，想象夏日夜晚的风景与爱情之美。

3.评价性阅读： 教师：请孩子阅读最后三个自然段落。师：你看老师，想象一下，好吗？老师会根据你是否读出夏夜的美貌来判断。

（老师可以让学生参与，先一起阅读，然后请有信心阅读的学生，老师会指导。）

四、按角色朗读，感受夏夜之美。

展示字幕动画课件，师生分角色朗读。老师扮演莉莉阿姨，学生扮演他们最喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫和叙述者。

【本环节的设计充分调动了学生的积极性，让全班同学参与到教学活动中，充分考虑了一年级学生的特点：好动、喜欢小动物等。学生阅读大声对不同的角色感兴趣。]

五、歌曲通俗易懂。

1。师：我们在不同的角色中朗读得很好。我有几个新角色的朋友。你们刚刚认识吗？

2。教师添加动作描述。

播放第二段：水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜咽声吵醒了。她睁开眼睛，发现那是一只躺在水草上的蚂蚁。

学生根据单词的意思做出动作，闭上眼睛再睁开。躺在桌子上，想象一只小蚂蚁掉进池塘里。

3。教师添加动作描述。

显示第四段：“Come up！”睡莲弯下腰，让他爬上去。

学生根据单词的意思添加动作。学生找到腰部的位置，跟着老师来回、左右移动。伸出手做一个爬行动作。区分“躺着和爬着”。

4。老师根据词义解释。

显示单词“时间”。师：你们认识吗？时间的“时间”，“一寸时间就是一寸金，一寸金买不到一寸时间”，同学们要珍惜时间，珍惜每一天。 （可根据学生情况具体说明。）

5。老师用拼音“我知道”展示单词：“连”、“哭”、“根”。认字，组词，让学生根据课文说一句话。

6。老师加了一个动作描述：“睡莲阿姨弯腰让小蚂蚁爬上来，小蚂蚁是怎么做到的？”

显示第9段：小蚂蚁很感激，连连说：“谢谢你，睡莲阿姨。”师生达成共识。

7。歌曲：感恩，感恩一定是发自内心的，真诚是感人的。谢谢你的言行。 “谢谢”是最好的声音。

【这部分的设计是通过表演理解关键词和词，将抽象的词还原成活生生的场景。 ]

六、师生共同表演，走进童话世界。

1.师父：告诉我当你接受别人的帮助时你会怎么做？ （学生发表意见。）教师表扬。让我们再次合作，我会看看你们的表现。

2.露出头饰：要不要让老师演睡莲阿姨？谁想扮演小蚂蚁、小蜻蜓和萤火虫的角色。 （几个学生有不同的角色。）鼓励“他们”从其他同学那里扮演任何你喜欢的角色。

【同学们对这部分的设计很感兴趣，态度积极，热情，对课文内容有了更好的理解。 ]

七、总结。

老师：今天老师和同学们一起学习了这个童话故事，从中我们学到了应该礼貌地感谢别人的帮助。当别人需要你的帮助时，你会如何表现？是的，伸出友好的手。当我们互相帮助时，生活会更美好，世界会更美好，你觉得呢？

中文教案第三部分

一、教科书分析

这是一首简单的儿童诗。农村新房很多都是从孩子的角度写的，其中最美的是小学，可见当地人对教育的重视，对孩子成长的关爱。

全诗共四句。三行诗第一句介绍了新房的美丽外观，青瓦白墙，宽门大窗；三行诗的第二句描写了屋前屋后的绿色环境，一排排的树木花果芬芳。三四句话一问一答，指出小学的房子最美。

这首诗贴近孩子们的生活现实。冗余和数字的使用使诗句充满韵律，诗韵韵律，通俗易懂。

本文的教学重点是学习生词，通过朗读课文来体验小学生的快乐。

二、默认目标

1、认识 12 个生词。能写“乐、子、门、月”四个字。认识2个笔画“横钩、竖钩”和4个部首“宽、户、穴、尸”。

2、正确流利地朗读和背诵课文。

3、读懂正文内容，体会到改革开放以来，农村发生了很大的变化。农民们建造了许多新房子。最美的房子是小学。

三、准备教学

相关课件和图片。

四、教学时间2小时

五、教学建议

第一课

一、演示课件，整体感悟。

1、谈话很有趣。今天我们将去乡下看看，欣赏那里的美景。 （课件展示的是田园风光图片）

2、学生自由地谈论他们看到的风景。

3、老师演示课件并讲述：勤劳的农民在这片美丽的土地上盖房子，你看——（诗歌内容）

4、数一数有多少房子，哪一栋最漂亮？

5、你能像老师一样吹嘘这些房子吗？一两句话就可以了。

6、学生们一边看课件一边称赞新房。

7、呈现任务，指导“where, seat, room”的发音和轻声细语的“beautiful”。

二、自由朗读，通读全文。

1、自己阅读文本。学生用拼音轻声朗读课文，准确读音，在要学的生词下划线，多读几遍，记住读音。

2、读出你认为最好的单词和句子，请孩子们发表评论。摄像头引导您阅读拼音。其中拼音音节有3个：9，轻音音节有4个。

3、出示单词卡并检查发音。

一个。姓名拼音读，火车读。

b.去掉拼音，让学生担任小学教师带领朗读，男女生竞读。

c。开展“小组赛”，读新字。

三、朗读课文以理解内容。

1、学生自读课文，看课文中的几个句子，并标出最喜欢哪一句。

2、大声朗读：你最喜欢哪个句子？为什么？

第一句话

1）方法A.学生说明原因，教师用摄像头演示课件，使“青瓦白墙宽门大窗”这句话与帮助的事情相关联学生理解事物。

方法B。学生说出理由后，教师让学生将文字插图上的图片和文字联系起来。

2）换字读诗，通过对比体验叠字的用法。 （如果不重叠，你读的时候感觉如何？）

3）导读：在这么漂亮宽敞的房子里，谁能用朗读来赞美他？

第二句。

1）学生说出理由后，让他们指出图上的“前后”位置，

2）你是说房子周围环境美吗？美在哪里？ “花果香，树一排”对应的连接线。

3）教师和学生想象着大声朗读。

三、第四句。

1）在孩子们的心目中，哪个房子最漂亮？ （请学生用诗词回答）

2）为什么我们的小学最美？

3）指导第三、四句阅读（三四句点名朗读，引导学生比较、评价、理解问答的阅读。）

3、带着感情读诗。男女生自由阅读、小组阅读、结对阅读。

四、写生词。

1、认读新词“乐、子、门、月”，告诉我你在哪里见过这些新词？

2、分析字形，记住新的笔画：“横钩、竖钩”，用比较法区分“乐、子”；用上述笔顺法背“门，月”。

3、指导写作。学生观察生字在格子中的位置，教师根据范本写字，学生练字，进行评价。

第二课

一、 听写生词。

二、背诗。

1、 学生练习大声朗读。

2、指导学生背诵。 （看图背诵，老师带头背诵）

3、后背最好的比比。

4、 唱出歌词。鼓励学生将课文编成歌曲，先在小组中演唱，然后全班演唱。

三、巩固识字。

1、通过“摘苹果”游戏复习生词。

2、四人小组讨论如何记住这些生词。 （通过添加熟悉的字符和删除部首来激发学生记住新单词）

交际：用比较法记录部首：“点”和“包盖头”，“家”和“尸”。

3、开火车给字“香，哪里，门，男，窗，要，亮，房，男，座，美，绿”。

4、创建上下文和巩固生词：老师在一段中隐藏了一些生词，你还能直呼其名吗？ （自读——同桌核对——按名字读）

我们校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有一个美丽的花园。花园里有各种美丽的花朵。这里一年四季花香四溢，吸引了众多女学生围观。教学楼后面是一大片绿色草坪，男生们喜欢在绿色草坪上踢足球。

四、单词积累。

1、练习修辞，从文本的其余部分开始，然后发散。

2、找朋友的词：宽、胖、大、红、亮、闪闪发光的路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、

五、外展。

谈话：我们先表扬了农村少儿学校，再表扬了自己的学校。

1、四人一组练习。

2、“校园自夸”大赛。 （可以说几句，也可以背一首儿歌或诗。）

六：布置作业。

必答题：作业簿上的作业。

选题：让我们也成为诗人，吹嘘社区的优美环境。

汉语教案第四部分

一、结合关键段落感知人物

今天我们继续研究“两个铁球同时落地”文本

请自由阅读文本并思考，你认为伽利略是一个什么样的科学家？你在文中哪里找到的？

1、伽利略是一位（有思想的）科学家。

伽利略在学校提出了一些难以回答的问题，被同学们称为辩手； 15岁时，他质疑里里斯托德的话。在大众眼中，亚里士多德是蹲的化身，他的话是不容置疑的，但伽利略仔细考虑后发现了疑点。所以他在思考。

然后让学生再仔细阅读第三段。你能简单地解释一下伽利略的思维过程吗？你可以和你的同学讨论，也可以寻求帮助。 （公式是10+110，两个铁球绑在一起，有11磅，下落的速度应该比10磅还快。）

(反思：阅读课虽然主要以学生的阅读理解为主，但老师不能完全放弃讲解。考虑到学生受年龄和生活经历的限制，很难理解伽利略是如何使用亚里士多德的话。导出两个结论的教学难度比较大。所以在突破难点的时候，我们用列算术来理解：，这样理解简单明了。同时这种方法也体现了知识知识相同的学科）

要求学生阅读课文的第三段。你注意到这些连词了吗？能不看教科书就说说伽利略的思考过程吗？

显示如果那么但如果是的话

（让学生用这样的相对词语，让他们觉得伽利略的提问是经过严谨的逻辑思考，而不是草率下结论。）

2、伽利略是一位科学家。

思考：

1）伽利略做了多少实验？

（无数次）

2）他的实验成功了吗？

（引导学生阅读第4段，说明伽利略接过上述问题，反复多次实验，结果证明亚里士多德的这句话确实是错的。）

3）为什么要公开实验？

阅读正文的第 5 段。

当时人人都相信亚里士多德，认为他的话是不容置疑的真理，而伽利略却敢于质疑，可见他不相信权威，只追求真理。

(反思：这个可以和练习册结合，让学生引导和相信意义。信仰的反义词是练习册是否值得怀疑或应该使用。备课时一定要记得准备它与作业的内容。）

总结：为了追求真理，伽利略反复进行多次实验确认，并面对无数人的讥讽和讥讽，在比萨斜塔上公开实验。

比萨斜塔公开测试的目的是公布自己的测试结果。

公开测试的结果是每个人都看到两个铁球同时落地，正如伽利略所说的那样。

所以伽利略在比萨斜塔公开实验的目的只是为了公布自己的实验结果？

再读一遍第五段。

结论：公开实验的原因是为了挑战权威。

3、所以伽利略是另一位（勇敢的）科学家。

默读文字思考：当时人们是如何崇拜亚里士多德的？人们对伽利略的行为有何评价？

阅读5段文字2、，比较人们的不同态度。

总结：面对公众的质疑、嘲笑和嘲笑，伽利略没有退缩，依然坚持公开实验。在巨大的心理压力下，他在追求真理的道路上非常勇敢。

三、升华情感