小学五年级语文教学总结篇一日子真快，实践新理念

时间流逝，就像一匹白马擦肩而过。相信大家在这次教学实践中积累了自己的教学感悟。是时候静下心来写一篇好的教学总结了。想必很多人都在为如何写出好的教学总结发愁。以下是书包样本为朋友们精心编写的五年级语文教学小结（优秀5）。希望对朋友们的写作有所帮助。

小学五年级语文教学总结

生活过得真快，一眨眼，一个学期就过去了。回首这个学期，既忙碌又充实，有很多地方值得总结和反思。现将工作总结，推动改进。

一、加强学习，不断提高思维和业务的质量。 “学无止境，教无止境”。只有不断充电，才能保持教学的青春活力。第一期，我认真学习了新的汉语课程标准。未来教学工作的方向。随着社会的发展和知识的更新，也促使我不断地学习。我平时有机会通过技能培训、外出听课、开班等方式在教育教学上不断进步。通过这些学习活动，不断充实自己，丰富自己的知识和见识，为更好的教学实践做好准备.

二、求实创新，认真开展教学、教研工作。本学年，我本着“用新教材，践行新理念”的原则，尝试将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中。很好地体现素质教育的要求，提高汉语教学质量。在日常教学中，坚持做好课堂教学的“五个认真”。课前做好充分准备，精心设计教案，并结合每节课的实际情况，灵活教好每节课，尽量在课堂上完成课堂内容，课后认真批改学生作业，不同类型的课，不同的学生采用不同的批改方法，让学生对汉语更加感兴趣，同时提高汉语水平。另外，课后，根据得失，及时写一些课后感悟和教学反思，目的是为以后的教学积累经验。同时，我也积极与班主任沟通，了解学生，改进教学方法，在方法的研究上有所突破。我负责的中文课的教学，我采取系统性与阶段性相结合的原则，定好时间、定地点、定内容，让每一堂课都能让学生受益。总之，无论是课堂教学还是课外辅导教学，我的目标都是培养学生的能力，提高学生的素质，努力让汉语教学在学生的成长和发展中发挥更大的作用。

三、 加强反思，及时总结教学得失。缺点如下：

1、汉语新课程标准研究不够深入，新课程实践不够，有些教学思路和问题不能及时记录下来反思。

2、在教学科研方面，本学年加大了学习力度，认真学习了一些教学科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用不到位，而且研究不够详细和实用。 ，没有达到他心中的目标。

3、中文教学中没有足够的独特和创造性的东西。未来，我们将努力寻找汉语教学的一些特色点，为开创汉语教学新天地做出贡献。其他一些工作也需要改进，以后的工作要更加认真。

总之，一个好老师应该努力学习教材和学习方法。与孩子融为一体，让他们感受到学习的乐趣，懂得学习的意义，为这个目标而努力！

小学五年级语文教学小结二

一、基本情况分析：

本学期五年级的两个班共有40名学生。大部分学生聪明灵活，好学，容易问为什么，模仿力强，对语言学习充满浓厚的兴趣，尤其是阅读，尤其是写作。经过一个学期的学习，学生的作文水平有了很大的提高。从口头表达的角度来看，学生可以根据老师的要求，说出一段具体的内容和明确的中心，并能在短时间内说出一篇文章，看到一张图片。作文的主要内容，普通话水平有了很大提高；从书面表达的角度来看，都有不同程度的提高，学生的写作水平有了很大的提高。表达流利，能写出一个地方、一个物体或一个人物的美丽场景，但有些学生不喜欢上写作课，他们的写作水平比较差，教师需要进一步做思想工作，所以让他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度提升写作水平。

为了今后汉语教学再上一个新台阶，本学期汉语教学工作总结如下：

二、主要成就和经验；

(一）实施新的教学方法，提高教学效果

文章一、在识字写作教学中，讲究方法，提高质量。识字和写作是低年级汉语教学的重点。在教学中，我坚持多学少写的原则。在识字教学中，充分利用孩子现有的识字经验和熟悉的语言因素，教给孩子识字方法，鼓励孩子用自己喜欢的方式识字，做到四种有机结合：一是尽量与具体的语言环境联系起来。二是充分利用多媒体技术的优势，为孩子们创作生动活泼的图画，引导他们与现实生活和已有的生活经历相连接，多观察、多想象，将识字与认识事物有机地结合起来；第三，在语言训练中尽量反复使用学过的单词，将识字与听、说、读、写有机地结合起来；第四，在识字过程中，一定要注意写作的引导，不仅要求孩子正确写字，还要保持正确的姿势，把字写好，把识字和写字有机地结合起来；五、在识字过程中，加强对已知字的复习和巩固，防止重生，放新字。结合教学和复习。

其次，在口语交际中，联系现实，创设情境，让孩子带着感情进行口语交际，有话可说，有话可说。

文章三、在教学策略方面，统筹兼顾，灵活处理。北京师范大学教材以专题形式排列。每个单元，从导论到课文，再到汉语世界，甚至汉语世界的阅读、口语交际、实践活动，都围绕本单元的主题进行了合理的安排。因此，教学中必须有一个整体的教学理念小学语文作文教案模板，做到整体衔接和优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容，怎样安排孩子为学习做准备，用什么方法教，你必须知道该怎么做。避免出现“单打独斗、独当一面、就地磨枪”的现象。没有。四、在教学理念上，要转变方式，实行自主、合作、探究式的学习。新课程标准提倡学习方式的转变，提倡孩子自主、合作、探究式的学习。新教材还非常重视孩子学习兴趣和学习能力的培养。它体现了让孩子自主学习、主动学习、通过游戏以多种方式进行学习的意图，让孩子在学习中不断发现并取得成功。开心。

(二），注意德育的渗透，体现语言的情感性

《新课标》指出：“培养孩子高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语言学习的重要内容，不应视为外在、附加的任务，但应该顺势而为，贯穿日常教学过程，通过熏陶获得微妙的效果。”我在教学中积极贯彻这一理念，在教学中，一方面要充分利用课本中的德育因素，适时适当地进行德育渗透，做到达到“润物无声”的效果。情感和文字”。

(三）培养汉语素养，体现汉语的主体性。

新教材特别注重儿童语言素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材的优势，注重幼儿语言的积累、感知和应用，注重幼儿语言基本技能的培养，为幼儿打下扎实的语言基础；他们应努力体现语言的实用性和全面性。 ，努力开发汉语课程资源，充分利用当前和当地的学习资源和教育资源，开展一些有效的、丰富多彩的汉语综合活动和汉语实践活动，拓展儿童语言学习空间，增加儿童语言实践机会；努力改进课堂教学，统筹兼顾知识与能力、情感与态度、过程与方法，实行启发式、讨论式教学；关注儿童语言创造潜力的开发，促进儿童的可持续发展

(四），开展了丰富多彩的语言实践活动。

努力开发和利用好汉语课程资源，开展丰富多彩的汉语实践活动。实践活动与教材内容有一定的联系。将游戏、唱歌、猜谜、表演等引入课堂，让学生在生活中学好汉语，用好汉语。总之，教师备课要顾全大局，创造性地设计教学，创造性地开展教学，以符合编写教材的意图，不拘泥于教材。为教学注入活力。

(五）我们非常重视培养学生良好的课外阅读习惯，大力提高学生的写作能力，部分学生可以写出非常好的作文。

三、问题和不足

1、学生作业，个别作文质量太差，作业本保护不够好，个别学生笔顺和笔画掌握不好，错别字多，未养成严重写作技巧好习惯。

2、在教学过程中，对新教材的理解和应用不够深入。教材内容把握不够，教学方法不够灵活，学生的学习积极性不能充分提高。

3、在教学中，有时学生并不处于学习的主要位置。

4、个别学生学习汉语的积极性不高，也没有养成良好的课外阅读习惯。

5、学生的学习情况严重两极分化。少数学生尚未掌握作文方法，学生整体写作水平较差。

四、未来努力的方向和愿景

1、激发学生对语言学习的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生的对话，让学生认识到学习中文的重要性和兴趣，让所有的学生都觉得学习中文很有意义。非常有趣。学习先进的教学方法，利用多媒体教具，充分提高学生的学习积极性。

2、要努力开发和充分利用语言课程资源，开展丰富多彩的语言实践活动。实践活动应与教材内容有一定的联系。游戏、唱歌、猜谜、表演等可以引入课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，让学生学习汉语、使用语言。

3、充分利用现代教学手段，对课文重点难点进行教学，提高教学质量。多组织课堂活动，如：阅读比赛、口语比赛、讲故事比赛等，让那些思想落后、集体荣誉感较差的学生得到启发和教育，发现他们的闪光点，表扬他们及时鼓励他们，增强他们的自信心和责任感。

4、加强教师自身素质的培养和提高，不断更新思想，以新的形式适应教学发展的需要。

5、我们非常重视优生的培养和贫困学生的转化。

6、在引导学生学好汉语、提高汉语素养的同时，要加强德育，注重学生思想道德行为习惯的培养。

五年级语文教学小结第三部分

这个班有 xx 名学生。大部分学生聪明灵活，求知欲强，想问为什么，模仿力强，对汉语学习充满浓厚的兴趣。五年级汉语科目小结。通过本学期的教学，学生的汉语，尤其是阅读和写作有了很大的进步。本学期汉语教学工作总结如下：

一、主要成就和经验；

(一）实施新的教学方法，提高教学效果

在识字写作教学中，讲究方法，提高质量。识字和写作是低年级汉语教学的重点。在教学中，我坚持多学少写的原则。在识字教学中，充分利用学生已有的识字经验和熟悉的语言因素，教授学生识字方法，鼓励学生用自己喜欢的方式识字，做到四种有机结合：

一是力求知用结合；

二是把识字和知事有机地结合起来；

三是把识字与听、说、读、写有机地结合起来；

四是读写结合；

五是新教与复习相结合。

在口语交际中，要联系现实，创设情境，让学生之间以友好的方式进行交流，从而有话可说，有话可说。

在教学策略上，统筹兼顾，灵活处理。在教学中，整体进行了优化。在每组教学中，你必须知道什么时候安排什么内容，安排学生为那些学习做准备，用什么方法来教学。杜绝“单打独斗、独当一面、就地磨枪”的现象。

在教学理念上，要转变方式，实行自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究式的学习。重视学生学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现让学生自主、主动、在游戏中学习的用意，让学生在学习中不断发现，不断获得成功的喜悦。

(二）注重德育的渗透，体现语言的情感性

《新课标》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是汉语学习的重要内容，不应视之为外在，另外任务，但应以形势为导向，贯穿日常教学过程，通过熏陶和感染，收到潜移默化的效果，工作总结《五年级汉语小结》。”我在教学中积极贯彻这一理念。在我的教学中，一方面，充分利用课本中的德育因素，适时适度地进行德育渗透，达到“润物无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，加强人文素质教育，做到“以文通情，以情读文，情与文相结合”。

(三）培养汉语素养，体现汉语的主体性

新教材特别注重学生语言素养的培养。因此，教师在教学中要充分利用教材的优势，注重学生语言的积累、感知和应用，注重学生基本汉语能力的培养，为学生打下扎实的汉语基础。 力求体现汉语的实用性和综合性。 ，努力开发汉语课程资源，充分利用当前和当地的学习资源和教育资源，开展一些有效的、丰富多彩的汉语综合活动和汉语实践活动，拓宽学生的汉语学习空间，增加学生学习汉语的机会。实践;努力改进课堂教学，统筹兼顾知识与能力、情感与态度、过程与方法，实行启发式、讨论式教学；关注学生汉语创造潜能的开发，促进学生的可持续发展

(四）开展丰富多彩的语言实践活动。努力开发和充分利用语言课程资源，开展丰富多彩的语言实践活动。

实践活动与教材内容有一定的联系。游戏、歌唱、谜语、表演等引入课堂，学生们也被带出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，让学生学好汉语，用好语言。创造性地使用教材。我在备课时尽量着眼大局，创造性地设计教学，创造性地开展教学，以符合编写教材的意图，不拘泥于教材，使教学充满活力。

(五）我们非常重视培养学生良好的课外阅读习惯，大力提高学生的写作能力。现在有些学生可以写出很好的作文了。

二、问题和不足

1、学生作业，个别作文质量太差，作业本保护不够好，个别学生笔顺和笔画掌握不好，错别字多，未养成严重写作技巧习惯。

小学五年级语文教学小结第四部分

时间过得飞快，这个学期即将结束，回首一个学期的教学历程，有艰辛，有快乐，也有很多回忆。我想把我的教学经验总结如下：