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程度补语 教案

教学中“程度补语”教学的“基本”的要素对外汉语教学教案模板，大体有三：一是学生；二是教师；三是课程资源（或称之为“教学资源”、“教学内容”）。以前人们往往重视教师的讲授对外汉语教学教案模板，或者重视学生的自主学习；殊不知无论教师的讲授，还是学生的自主学习，其最终的效果取决于课程资源。

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对外汉语教学教案补语

程度补语和状态补语

程度补语：程度补语表示述语所达到的程度或状态。程度补语没有否定形式。一、充当程度补语的词主要有两类： 1、表示程度很高的“极”、“很”、“透”、“慌”、“死”、“坏”、“多”、“万分”。 例如：热得很 坏透了 憋得慌 讨厌死了 乐坏了 舒服多了 痛快极了 常用的还有“不得了”、“要命”、“要死”、“不行”等。 例如：简单得不得了 疲乏得要命 喜欢得不行 2、表示程度较轻的“一些”、“一点”。 例如：少一些 快了一些 心安一点 稍慢一点 例如：我妹妹做得多得多。（我妹妹是主语,做是谓语,多得多是补语）英语补语教案。

（2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如：程度补语语法教案。

程度补语定义。