微格教学教案模板 考编上岸，我只用了一个月，这就是命啊！

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前言

国编考试，终于成功了，老妈说，成功什么的，是因为她梦见了屎（好诡异的字眼），家乡话“屎”读起来“xi”正好与“喜”同音，喜气冲天。我说，这就是命啊，是你的就是你的，不是就不是，不然为毛我公务员练习了这么久却总差几分，或者报错单位，而国编考试却看书不到一月就过了呢？嗯，这就是命啊。但是考完之后却还是有些心得体会，想着自己也成了一回“成功人士”，总算可以“经验一回”了。

我的情况说明

笔试成绩：147（不是很高，个人认为。）排名：2（招5个，第1名是153。进入面试按照1:3的比例，进了15个人）面试成绩：82.33（个人认为很低了，进体检5个人就我面试分最低，不过也就我不是师范生，我也就自我安慰一下。面试最高分86.67）总分：77.92（我们是按照笔试和面试成绩各占百分之五十算的总分）总排名：2（排名比较满意，不过不是第一还是觉得有点小遗憾，嘿嘿……人性的弱点暴露了，囧。）

复习时间：一个月左右

我的情况是比较痛苦，期间碰到毕业季，各种事情。再加上自己不是师范类毕业的，所以还要趁着毕业拿到教师资格证，不然出了校门想要再拿到就很麻烦了。因为我比较啰嗦，所以就从很久很久以前的事情说起吧。我4月份之前一直在工作，但论文一个字都没动，火烧眉毛了，于是日干夜干，4月底赶完论文，5月2号回学校交稿子，这周之内定稿。之后都是一些小修补，不算什么事。然后开始了解考编的资料、买书和试卷，并报名教师资格认定，怕自己准备起来很麻烦，所以报了个培训班。期间还要写实习报告等一系列东西。5月28日答辩，29日拍毕业照。6月4日毕业体检。6月8、9日说课培训，准备教师资格认定。6月15日考六级。17日左右到处找落脚的房子，找的我心焦得不得了，无比的忙碌与悲哀。22日到了，只能去打打酱油。总体来说，我是从五月中旬开始备考的。综上所述，我备考的含金量不高。但是题目做起来还是挺顺的。所以下面就说说我怎么准备的。ps，说惯了复习，以下出现了一律理解为备考。

【笔试备考】

国编考试：国编考试考两门，一门是教育综合基础知识，另一门是学科专业知识。我买了相关的教材和一套历年真题，因为国编考试才三年的历史，所以里面只有高中、初中各三套，以及各四套模拟试卷。这个试卷的收录结构我相当满意，正好满足我的要求。我考试的科目是初中语文，因为国编考试要求专业对口，所以学科专业考试的知识基本上多多少少在学校有接触，知识点还是记得的。我复习的重点放在教育综合基础知识（不是师范类的就是这点命苦）。教育综合基础知识的复习：先说说教育综合基础知识的复习，这本书一共八个单元，但是我没有看完。我根据课后的习题及类型，总结了一些重要单元，以及每个单元的知识点可能会涉及哪些题型。教育学、教育心理学、德育、课程理论、教育政策法规、班主任知识，是重点，涉及的题型比较多，大题（如问答题、论述、案例涉及、情景设计之类的）会在这些知识点里出。而现代教育技术、时事政治，出的是选择题，所以这两类知识，有时间大概看看就可以了。没时间不看也可以（我没看。所以有一道题错的很悲惨，就是所第一个在太空教学的是谁？选项三个外国人，一个中国人，我一想第一位估计不是中国人，因为中国航天事业历史不是最长的。所以果断随便选了一个外国人，但答案是中国人王亚平。

而我考试的那个月正好电视里天天在说航空的事，我却连着两道航空的题目都错了。可见书本上的时事政治可以不看，但是电视新闻还是要关注的。每天看热点新闻了解各大概就可以了。）这是一个大概的分析，我还做了更细致的题型与知识点的分析，这样的分析可以让我们复习的时候有重点，能够事半功倍。这里建议备考的娃们，不要盲目看书，省点时间，抓重点！！最好是自己去分析一下知识点题型什么的。可以根据教材的课后习题，也可以统计历年真题试卷。顺便一提的是，我不是师范类，所以在两年前考过教育学、心理学知识，虽然忘得差不多，但是在看书的时候，还是会有熟悉的感觉，建议大家能边想边看，把从前看书建立起来的部分知识体系（脑海中的知识结构）融入进去。师范类的就更不用说了，听说大二的时候，也想当于我当时考两学的时候，是上过教育学心理学的课的。知识点的掌握，就算忘了，也比我要牢固得多吧。要到手一套真题试卷，这个是肯定的。因为题型、难易程度、侧重点之类的都不是模拟试卷能打包票的。在这套试卷里面，我们得到的信息有：① 题型，教育综合基础知识的题型是选择题、简答题、论述题、案例分析题，有些地方也有辨析题之类的，不同的地方题型不同，答题的方法和方向也不同，复习的重点就不一样。

比如，如果有辨析题，那么概念不需要逐字逐句背出来，但要十分清楚。例如“所谓教育目的，是指社会对所要早就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。”在教育目的的这个概念里面要理解清楚，教育目的是社会的设想或规定，是要早就的社会个体的设想或规定，是质量规格的设想或规定，而在这个概念里面，教育目的是一种设想或规定，不是其他的什么东西。这样层层理解，才算把这个概念了解了。这句话一分解也就不难记忆了。任何一个方面与分解的方面不一样的话都是错误的，错在什么地方也就能很清楚的说出来了。这样分解看起来很难，但是平时在看概念的时候注意运用，那么就十分简单了。再如，如果是选择题，只要看见选项能选对就可以了，连理解都不需要，选择题的侧重点是一个个知识点的记忆。而案例分析题则要回答是什么、为什么、怎么办，因此在能够分辨的基础上，还要明白怎么办，对策就十分重要了，这也考察一个人分析和解决问题的能力。②分值构成。分值是怎么构成的，是答题的方向，例如在案例分析里面，如果一个小题八分，那么，你最少要答四个点。这个是在考试的时候需要注意的。而在备考的过程中，看分值，主要是看看自己要在哪方面下功夫。例如选择题的分值重，那么要求考生知识点的记忆要广，如果主观题分数重，要求考生理解清楚。

主观题之中，简答题、论述题、案例分析题，考察的东西一点点深入，从记忆到理解能力到分析运用能力。如果有一方面是薄弱的，而分数不是很重的话，考虑到备考时间问题，考生应该果断放弃，扬长避短。对了，切记要理解记忆，不要死记硬背知识点。③统计题型，和知识点，分析考试趋势。有些考点是重复出现的，素质教育、德育之类的，这些是要重点看的地方。这些分析最好是自己动手去做，如果去看培训课堂总结的话也可以，但是毕竟不是自己总结的，印象就不深刻，如果自己总结了等于初步浏览了一边知识点。不要说很难很麻烦，最多最多花个一天时间就能搞定，而且后面的备考等于是有的放矢，事半功倍。④做试卷。在自己还没有或者正在备考的过程中，做一套真题，试试自己这桶水有多少，哪些地方很薄弱需要花时间去把握，那些地方自己推论一下就可以得出答案的。哪些题型自己能够把握很好，哪些题型要练习的。这套真题一定要自己掐表算时间，完全按照考试的样子来做，才有检验的效果。可以明白自己在这样的时间和难易程度下的状况。我当时没有看书，主观题基本上不怎么清楚，但是好歹可以自己分析一些，这样加上前面的选择题得分，有五十多，我算了一下，两门科目，考一百二是轻而易举的事情。在我做得真题上，我知道自己选择题是绝对可以拿到四十多分的，主观题自己分析也可以得到一定的分数，那么如果我看了书，复习过了，那么我拿到的分数肯定要提升的。所以我比较注重知识点的理解运用以及知识框架的建立。

学科基础知识

根据每一门学科不一样，有不同的知识点。国编考试因为要求专业对口，所以考试的内容自己专业应该是经常接触的，我就不多说了。但是有一点需要明确，那就是，试卷题型方面，肯定有一道题是教案设计，这就要求你有写教案的能力，不论是模式还是内容。那么这就不得不说说学科的新课标及大纲的分析了。国编考试分高中、初中、小学，每一级别的大纲或新课标的要求都不一样，以初中语文为例微格教学教案模板，要求中学生掌握3500个生字等，这些知识的积累、能力的要求都是需要背诵记忆的，因为这不仅是教案设计的基础，也是选择题的必考题。作为一个学科的老师，必须对自己学科要学些什么有所把握。这里说到选择题的记忆。那么在教案设计方面，教案板式可以在网上找得到，但基本上要包括教学目标、教学方法、教具准备、课时安排、教学过程等的。教学目标的设置要根据新课标或大纲来。如刚才说要求中学生掌握字词，那么在教学目标设置上，我就要设置一项是“积累并掌握生字词”。还要说的是，教学过程一定要有导入、最后要布置作业。因为考试的时候时间有限，教案可以写的比较笼统，但是要写的像教案，有教案的格式。没有写过教案的娃，一定要看几篇教案，然后自己写写。我之前因为要教师资格认定，虽然考的是说课，写说课稿，但教案要上交，因此，教案的基本形式和内容我基本掌握。只是我写的时候挺马虎的，只是写了个大概，连自己要提出什么问题都没想好，随便写了几个。不过大家千万不要学我，有能力写好点，就写好点。但也要基础，不要在上面纠缠太多，免得自己到时候时间不够用，毕竟考试有时间限制，时间很紧张。题型分析什么的，我就略了。和上面是一样的。话要说回来，我学科基础知识做了一套真题，也是选择题能有四十多，后面的主观题中教案设计分数重，所以对教案我还是很重视的。所以大纲之类的我看了好久，但是老实说，真是太难看了，很枯燥，看不进去。好在还是看了，印象还是有的，所以考试的时候选择题很多我都答对了。对了对了，我还要在强调一下，教育综合基础知识的复习，一定要注意理解，适当记忆，注意构建知识结构。可以慢点看不要求速度。知识结构方面，我一般是每个单元提纲式记忆。单元之间有知识点的重合或者有联系的地方，我都会返回看看前面的知识点和我看到的地方有什么联系和区别，给它们之间做一个知识链接点。

面试备考

面试备考我依然觉得十分心酸啊。主要是等公告等的。7月12日出的成绩，我考完之后就觉得自己做题挺顺畅的，虽然是打酱油，但没准就成功了。所以当听到自己的成绩排名的时候，我居然一点没惊讶。我当时的想法是，如果没过，我也不惊讶，毕竟当时复习得不扎实，很多事情忙，连书都没看完。如果过了，我也不惊讶，因为我在等待考试的时候听见很多人聊天，感觉大多数人的准备都是一样的。所以不要给自己心理压力，你难他也难，大家都一样的，我好歹还是看了书的。好了，说正题，首先说说公告的事情。面试公告解读与备考：我是15日到家的，之前旅游去了。15号之后就开始查历年的面试公告。在面试公告这里，我们需要提取的信息是：① 考试的形式，这也是最重要的。有的地方考的是说课，有的地方考的是上课，也就是试讲。有的地方上课是没有学生的，有的地方是有学生的。根据考试的形式不同，准备的重点也不同。以我自己为例，我看来10年、11年、12年的公告，我报考的市直学校的考试的形式分别是说课、说课、上课，而例如高新区或者是县级的地方则一直都是说课的形式。所以我很纠结到底是说课还是上课。按照这个形式来说，是上课的可能性似乎大一点，我非师范，也从来没有实习过教师，所以上课对于我来说，难度不是一般的大。

于是我准备报一个培训班训练，结果发现，绝大多数的培训班的训练项目都是说课、说课稿的写作、教案的写作，附带提一点上课，以下我都称为微格教学，因为上课的形式和微格教学是差不多的。鉴于培训班课程是这样安排的，而我考教师资格认定的时候已经上了一天说课的培训班了，于是我就没有报培训班（老实说，我觉得培训班真是坑，太贵了。而且用处不大，不过，如果是确定自己考说课的孩子，而且自己完全不明白面试的孩子可以去报个班学习一下，毕竟心里有个底。有了老师的点评，就知道自己有多少水。）我自己在网上找了一些说课和微格教学的视频，发现十分受用，比上培训班管用多了。自己看了好几个视频，都是有学生的，先说课再上课，各八分钟，共十六分钟。也是教师招聘考试的现场视频。基于这点，我发现不论是说课还是上课，老师的台风是最重要的，你首先必须得像一个老师。这个押后再说。先说公告的事。②教材范围，这也是很重要的，不过我也很失算，在这一点上。我所报的科目的面试教材从10年到12年，分别是人教版语文七年级上册，七年级下册，八年级上册。于是我就像今年应该是八年级下册。但是为了以防万一，我还是看了八年级上册。只是重点放在八年级下册。八年级下册的复习上，我先过了一遍文章，然后重点看两个地方，一是前面的单元及篇目介绍，了解这个单元或者篇目要求掌握什么，例如有的单元要求学生有感情的朗读，那么在我的教案设计中，朗读是教学重点，是教学目标必写的。