等腰三角形知识点及典型习题教案模板3(这堂课你学到了什么有哪些收获2课后思考等腰三角形的所有性质对等边三角形成立吗)

高底边角平分线或底边中线 推理证明做的辅助线是底边高和中线 肯定性质的正确性 2 指出性质的缩写 2 mdashmdash 三线合一 2 教师强调ldquo三线统一rdquo成立的前提是mdashmdash等腰三角形和ldquo。三行之一的结论是，其他两行也成立。3.引导学生用符号语言描述属性。2. 此环节学生较难完成。教师应根据证明过程帮助学生理解。属性的本质 2. 教师示范描述方法，其余学生独立完成。4. 教师引导学生总结教师对刚刚制作的模型的观察。等腰三角形是轴对称图形吗？什么是对称轴？角平分线底边中线和底边高底边的直线，旨在培养学生的数学语言转换能力等腰三角形知识点及典型习题教案模板3，增强学生的理性认识，体验自然的正确性，并提高演绎推理能力。在△ABC中，ABACang1ang2和BD4cmAD3cm求△ABC的面积。属性的实际应用 2 学生根据学生的演示，独立完成教师对设计意图的点评。通过示例 1 和示例 2等腰三角形知识点及典型习题教案模板3，训练学生分别使用属性 1 和属性 2。所学知识的应用能力增强了学生的应用意识和参与意识。巩固所学内容的性质。5.课后总结。谈收获。1. 总结。你在今天的课上学到了什么？3课后作业课本77页练习2题3题设计意图