高中英语备课教案模板(【教师招聘】新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战)

作为一名教师，要做好充分准备学习新课改理论，更新教学理念，迎接新课改挑战。以下是小编整理的5篇高中建设性英语备课与教学总结。欢迎您阅读、分享和学习。我希望你喜欢它，并希望它对你有所帮助。

高中建设性英语备课与教学总结1

一、为所有学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

1、创造鼓励学生大胆使用英语并容忍他们在学习中的错误和错误的情境。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表达和自我发展的空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索，培养听、说、读、写综合能力。

4、创造条件让学生探索自己的一些问题并自己解决问题。

二、关注学生情绪，营造民主和谐的教学氛围。

只有当学生对自己和英语及其文化有积极的态度时，他们才能保持学习英语的动力并取得成果。僵化的态度不仅会影响英语学习的效果，还会影响其他的发展。道德是学好英语的一个重要因素。，所以我努力营造一个宽松、民主、和谐的教学空间来：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们的学习尝试，保护他们的自尊和动力。

2、将英语教学与情态有机结合，创造多种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，培养合作精神。

3、关注学习困难或内向的人，尽可能为他们创造语言机会。

4、在师生之间建立和谐民主的沟通渠道，经常与学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励、互相帮助，让教学切合实际。

三、加强对学生学习策略的引导，让他们在学习和应用的过程中逐步学会怎么做：

1、主动创造条件让学生参与阶段性学习目标和实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，运用推理、探究、协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中进行自我评价，根据需要调整学习目标和学习策略。

新课程改革不仅仅是纸上谈兵，未来还必须与实践相结合。即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课程改革中不断学习、实践、反思，愿与新课程共同成长。

高中建设性英语备课与教学总结2

通过上学期的英语教学，总结出以下几点：

一、注意高一到初中的过渡

高中新学期伊始，可以通过深入调查了解学生的总体水平，及时为学生补上初中知识的不足。可以利用前半学期系统复习语言、词汇、语法、句型等。为了让学生尽快适应高中英语教学，具体措施是：培养学生良好的预习学习习惯。课前和课后复习；坚持英语教学，要求和鼓励学生用英语思考和回答问题；从年初开始，要培养学生的阅读能力，教给学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；此外，

二、培养学生的自学能力

只有引导学生掌握一套科学的学习方法，培养学生的自主学习能力，才能发挥学生的学习积极性和主动性。具体包括：培养学生的预习能力，通过各种方法掌握英语基础知识，以及学生组织自己的知识的能力。另外，自学能力的提高也得益于大量的自主阅读，所以在新学期伊始，要求学生有一本英汉词典作为参考书，以便学生查字典频繁地。

三、激发学生学习英语的兴趣

只有在教学中培养学生的学习兴趣，提高教学效果，才能避免未来学习的两极分化。具体方法是将语言教学与日常生活联系起来。课堂可以结合时事热点，给学生讲政治、历史、社会等方面的新闻和幽默。也可以开辟第二个教室，比如举办讲故事、各类比赛等。课后教师要多与学生交流，了解他们的需求，酌情与学生一起参加活动和运动。课后还可以安排学生听英语广播，看英语新闻，然后去学校交流。

四、备课，不仅备学生，更备教法

备课是必不可少且非常重要的部分。课程不足或准备不足会严重影响课堂气氛和积极性。我明白备课的重要性。因此，我每天花大量时间备课，认真学习教材和教学方法，不满意就停止工作。这是一项艰苦的工作，但结果证明是值得的。备课充分，可以调动学生的积极性，上课效果好。但同时，它必须具备控制课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响到课堂教学。因此，在课堂上，要尽量让学生专心致志，不让他们分心。这是非常有条理的。课程内容丰富且现实。教学风格自然，讲课生动，难度适中，包罗万象，自然会吸引学生。因此，教师每天必须有足够的精神，让学生感受到一种自然的气氛。这样，教学事半功倍。回顾我的课，我感到有点内疚，因为有时我做的不是很好。当学生在课堂上不愿学习、违纪时，我的情绪就会受到影响，我把它带入教学中，使原本正常的讲课受到影响，无法发挥应有的水平，从而影响教学效果。今后，我要努力克服，研究方法，采取有利的方法解决困难。

经过一个学期的努力，期末考试就是一场考验。不管成绩高低，都反映了我这学期的教学成果。我明白这不是最重要的，重要的是这个学期以后如何提高自己，如何一起提高三个班的英语水平。所以，无论再难，我都会继续努力，多问，多思考，多向前辈学习，努力进步。以上是我这学期的教学工作总结。由于经验有限，很多地方都有不足之处。希望今后在各位领导老师和同事的指导下，能取得更好的成绩。

高中建设性英语备课与教学总结3

当我开始我的第一堂课时，我觉得这是一种责任。他不再是学生，而是老师。我不知道我的教学水平如何，我不知道我的未来会怎样，但我已经是市一中的一员，也是这个班的一员。转眼间，一个学期就快结束了。回首往事，有不足，也有收获。

刚开始上课，讲课有些拘束，放不开。知识的解释也有点枯燥，在知识的加工过程中也只有简单的重复和转移，方法的运用也比较少。听了几位老老师的课，受益匪浅。他们的课没有那么多修改，讲解简单明了，重点突出，难点解释清楚明白。简单易学。在课堂上，对一些重点难点的把握也存在偏差，有时会不知所措，给学生的学习带来很多不必要的麻烦。在高中学习，尤其是英语学习中，应该教给学生一些行之有效的学习方法。

学生在课堂上的学习状态很大程度上取决于教师的心理状态。老师在课堂上精神抖擞，课堂气氛会非常活跃。如果老师的情绪不高，课堂气氛就会死气沉沉，听课的效果也不会很好。在课堂上，我尽量让学生在轻松的环境中听课，但有时这个度数控制得不好。毕竟高中英语备课教案模板，班上有些学生比较活跃或者喜欢说话，这让课堂纪律有时更差一些。时刻保持纪律，影响了讲课的效率，让课堂教学效果不佳，得不偿失，所以我变得更加谨慎。

要想提高课堂效率，让学生更容易掌握知识，就要在备课上下功夫。课前，我会积极准备要讲授的内容，在教研活动中认真听、记。我也会提前完成很多相关的课题，以掌握下节课的重点和难点。遇到不明白、不明白的问题，也会及时向其他老师请教，以免给课堂带来疑惑。在课程开始时的绊脚石之后，我能够一步一步向前迈进。

在课堂演示后跟进必要的作业或练习，并确保在学生完成后检查。开学之初，没有完成作业的学生并不多。我认为老师布置的作业应该由学生认真完成。但是，我发现学生只会做要求上交或检查的作业。只让学生不检查就去做，时间长了学生就会开始偷懒不做。

我刚从学生变成老师，但我已经忘记了我是如何从学生时代走出来的。相信只要学生认真听课，学习成绩肯定会提高，但忽略了学生存在的问题。开学一个多月后，在逐渐适应了新的环境后，他的顽皮本性显露出来。英语学习的疲劳暴露无遗。英语是一种语言，但它不同于他们的母语。很多基础差的学生也会出现听说读写障碍，学习英语的积极性也会下降。有一段时间，我误以为这是态度问题。其实很多同学不想学，但是老师的问题真的很难理解。毕竟，他们还是一群孩子。有时他们听不懂就不想听。就看他们自己的气质了。

很多问题会在作业中暴露出来，尤其是讲完之后的反复错误。我也经常想，是同学们听的不仔细，还是我解释的不够清楚。其实很多错误都是习惯性的，短时间内要改正并不容易。有时我对学生作业中出现的问题很生气，然后我冷静下来想一想。是不是有问题才发现问题，尤其是英语科目，知识点比较零散，需要反复背诵。有时我会责怪学生不记得，可能是我太渴望成功，对学生要求太高，比如背单词和难的语法知识，短时间内不容易记住，容易忘记。留出足够的时间让学生学习和巩固。对于学生作业中出现的问题，要耐心指导，留出一定的时间改正。学生也可能无法完成作业。如果是态度问题，就必须严格要求，绝不容忍。如果是因为工作量大、难度大，我会给他们多留一些时间。

有时我会想我的课上得怎么样，我的学生会怎么看我，而忽略了最重要的一个方面——关注学生，只有充分了解学生的问题，无论是在课堂上还是课后，才能有目标并专注于解决问题。我想这就是我想要做的。

作为老师，在对学生严格要求的同时，对学生也要耐心和自信。作为一名年轻的老师，我还有很长的路要走。在以后的工作中，我会虚心学习，总结经验教训，提高自己的教学水平，逐步完善自己。

高中建设性英语备课与教学总结4

要想提高教学质量，关键是要上好课。为了好好上课，我做了以下工作：备课、备课。

① 认真学习教材，了解教材的基本思想、基本概念和每一个句子、每一个词，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识逻辑，能自如地运用，知道应该补充哪些材料，如何教好。

②了解学生原有知识和技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能遇到哪些困难，并采取相应的预防措施。

③ 考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每个班级的活动。

高二学生的基础还比较差，所以我尽量用最简单的语言在课堂上授课，力求在一定时间内让学生掌握最好的。复习过程非常枯燥，因此课堂激发学生学习英语的兴趣尤为重要。兴趣是最好的老师。有了兴趣，学生就会产生求知欲，把学习当成一种乐趣，而不是一种负担。只有培养学生的学习兴趣，提高教学效果，才能避免未来学习的两极分化。英语课堂不仅是吸收知识的主战场，更是内化技能的训练场，但有限的时间并不能让学生充分适应和消化这些技能和知识。利用一定的时间复习和巩固所学知识，训练相应的技能，是提高学习效率不可或缺的重要环节。我的具体做法是语言教学与实践相结合，尽量结合​​课堂时事热点，给学生讲政治、历史、社会等方面的新闻和幽默。课后多与学生交流，了解他们的需求和对课堂知识的掌握情况。课后，学生还被分配做一些综合能力的家庭作业。例如，每天两次阅读理解和一次阅读完形填空。并且我会在教学中精心设计相应的课后练习，让学生学以致用；如果课堂是学习一些基本的语言点，我会给学生一些相应的培训，让学生巩固课堂所学的知识，并知道如何在实践中应用；如果课堂教学是阅读课，我会给出一些关键词，让学生重复课文。没有课后练习的复习和巩固，学习效果就会大打折扣，效率也不会提高。讲座生动有趣。当我讲课时，我尽量做到生动有趣。在完成教学任务的同时，我经常在学生身上穿插一些英文歌曲和电影片段，以激发学生的学习兴趣。

课后积极参加讲座，虚心向同龄人学习教学方法，取长补短，提高了自己的教学水平。培养多种兴趣爱好，去图书馆看书，不断拓展知识范围，为教学内容注入新鲜血液。

这个学期，阅读在英语中占了很大的比重，尤其是在考试中。我教的两个班的学生都不是特别擅长阅读。今后，阅读理解的复习是一个重点。在复习时，我应该注意以下几点：

1.提高学生阅读量。阅读速度要求每分钟超过 48.5 个字。

2.他们的培训主题应该是多样化的。包括日常生活、风俗、传记、文化教育、社会、历史地理、科技、政治、经济等。你不能只局限于某个主题。

3.多种流派。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。

4.让他们知道阅读理解的主要问题类型。

5.掌握必要的阅读理解解题技巧。一般来说，叙事文本要注意5W和1H；描述性文本注意主语情节，说明性文本或议论文注意主语。

此外，阅读理解还应善于把握关键词，如接班词，除此之外，但是，从不等。 21世纪，社会对教师的素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为更美好的明天贡献力量。

高中建设性英语备课教学总结5

这个学期，我在二年级文科班教英语。工作中，我遵守学校各项制度，准时上学、上课，早上组织学生读书，积极参加市和学校组织的各项教学活动，严格要求自己，虚心请教老教师征求意见，结合学校和学校的实际情况。学生的实际情况，认真备课，听课，及时反思，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。

立足当前，展望未来，为在今后的工作中取得更大的进步，现将本学年的教学工作总结如下：

首先高中英语备课教案模板，我分析了文科班学生的实际情况：普遍英语基础差，基础薄弱，学习惯性大。因此，针对这一实际情况，决定坚持“夯实基础、狠抓双基础、提高方法学习、激发兴趣、提高能力”的指导思想。这激发了学生的学习兴趣，不断提高他们的学习成绩。

其次，我认真备课。好好上课很难，但备课更难。备课前，了解教材内容，查阅相关资料，认真研读教材，确定难点；同时，备课不仅需要准备教材，还需要教学方法；根据学生的实际情况（即学习情况），采用学生容易接受的教学方法，不断培养学生学习英语的兴趣。认真写好教案，为每节课“做好准备”，课后及时反思教学，总结不足。并将语法知识按单元整理成语法学习案例，并分发给学生，让学生在课后背诵，以便有“章节”可循。多鼓励，少批评。为了让学生更愿意说话，在实践中要注意鼓励性语言的使用，不断增强学生参与交流的信心。

讲完后，要准确。对于单词，收集一些有针对性的单词题，利用课前的时间做一个单词测试，直接把单词放到特定的上下文中去理解。鉴于学生基础薄弱，或对上下文缺乏理解，无法补充缺失的信息；或者要知道是哪个单词，要么拼写错误，要么单词的词形错误。所以还是需要加强这个词来巩固实践。在每个单元的最后，都会根据单元教学的重点和难点，简化一些习题，供学生练习和巩固所学内容。习题要么从研究问题中选择，要么从其他问题集或互联网中选择，供学生练习。

认真改正作业。布置作业时，坚持有针对性、层次分明、形式多样化。每个学生对课堂知识的掌握程度都会直接体现在作业中。对于较难的题目，学生作业中的错误较多，利用课堂时间对每一个错误进行详细点评；对于学生不应该出现的问题，指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试，以听写您学到的新单词、短语和好句子。认真及时地纠正听写。并根据学生的口述，认真、透彻地解说，并根据学生的实际情况不断改进教学方法。做到因材施教，互教互学。

经过一个学期的努力，期末考试就是一场考验。不管成绩高低，都反映了我这学期的教学成果。我明白这不是最重要的，重要的是这个学期以后如何提高自己，如何一起提高文科班的英语成绩。

以上是我这学期的教学工作总结。由于经验有限，很多地方都存在不足。希望今后在带头老师和前辈的指导下，多学习，勤反思，把教学工作推向更高的水平。

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