小学数学数与代数教案模板(高淑萍：数学真的很美至美的丹青师(组图))

“数学真的很美！它无处不在，无处不在。希望通过自己的努力，让每一位学生都能真正感受到数学的魅力，领略数学之美，享受学习数学的乐趣！” 这是高淑萍的心声，是她34年的坚持和坚持，扎根于三尺讲台，拼搏了四个赛季。

经过半辈子的努力，从高树平嘴里说出来的数学这个词总是很温暖。这个她奉献青春和爱情的题材，是她心中的火，也是她眼中的光。

作为西安电子科技大学线性代数课程首席教授，高树平多年来一直扎根教学一线，坚持教授本科生。她是学生们可以放心信任的“高妈妈”，也是带领学生们走向完美数学的丹青老师。

“教学永远是第一位的”

“只有打动学生，才能引导学生。老师在课堂上表现出来的感情是最动人的，甚至影响到学生的生活。” 这是习近平总书记在2019年学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话。

“高老师的课真是让人印象深刻，她总是很投入，言语中充满了情感。” 这是上过高树平课程的同学们最直观、最强烈的感受。说到这里，高树平腼腆地笑了笑，“我是一个人，一旦站在讲台上，我就什么都忘了。我打心底里喜欢这个科目，我想把我所有的知识都奉献给学生。教给每个人。”其他”。

高树平指导研究生

高树平从教34年，始终扎根一线，担任本科生“高等数学”、“线性代数”、“数值分析”、“线性代数MOOC导航”、“数学文化”等课程。一流，一流。“学高当师，当楷模”是高树平的座右铭，从本科到博士都有数学背景。她常说“没有好奇心的孩子，就像断了翅膀的鸟”。因此，在她眼里，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，激发学生的内生动力，是她作为一名基础课教师义不容辞的责任和使命。2015年，“ 家里众多的书籍资料，反复修改的教案和课件，都是她学习和教学的见证。梵霜满身鲜血，洒在千峰秋叶丹身上。34年来，高树平从未缺课。无论发生什么，她始终坚信“课大于天”，“教学永远是第一位的”。家里众多的书籍资料，反复修改的教案和课件，都是她学习和教学的见证。梵霜满身鲜血，洒在千峰秋叶丹身上。34年来，高树平从未缺课。无论发生什么，她始终坚信“课大于天”，“教学永远是第一位的”。

桃李，下自清经。“真信带来真爱，真爱能感染人。” 高树平的敬业奉献深深赢得了同学们的心。“高老师的高等数学课点燃了我学习数学的兴趣，是大学四年里对我影响最大的一门课。凭借扎实的数学基础和各门课程的优秀课程，我顺利通过了考研——北京大学免试推荐资格”，一位微电子学院的大四学生说。

深度培养数学课堂核心素养

“不能为教而教，更重要的是数学思维、数学文化、数学精神的渗透和渗透。” 在高树平看来，数学可以提供观察世界的方法，提供判断和解决问题的能力，这对大学生来说非常重要，尤其是在信息时代，“数学课堂应该承担更多锻造学生核心素养的任务” ……，突出育人功能”。

“开阔你的眼界！我不仅可以将我多年学习的数学知识提升到观点、方法和思想的层次，还可以从文化哲学的角度窥见数学发展的规律；我有“

“从那以后，我所学的数学不再是一个冷冰冰的公式，而是费马大定理、四色问题、NP完全问题、庞加莱猜想等指导数学进步和促进问题的解决。通过人类对真理的不懈追求，科学手段的进步……”

这些是学生们在高树平开设的选修课《数学文化》之后写下的学习心得。《数学文化》是学生们最喜欢的“秒杀”课程之一。“如果能增加课时，或者直接改成必修课就好了。”学生们遗憾地说。

多年来，高树平经常在课前或课间“打断”数学故事，传播数学思想。“有一次我一口气讲到12点10分，同学们都没提醒我，铃声一响，他们也不走，他们听得很认真。” 我对他们都非常感兴趣，这让我大开眼界。因为学会理性处理问题，培养大局观，都与数学密不可分。” 这让高树平很受鼓舞，也更加肯定，“数学文化是课程思政融入数学课程的一个很好的切入点”。

2014年10月，高树平策划组织了全校首届数学文化周。在她的指导下，52名一年级学生自主选题，制作了80多个主题展板，从著名数学家、数学史、数学游戏、数学与诗歌、数学与电影、数学书籍等角度出发，全方位展示数学之美，数学之韵律，数学之运用。密密麻麻的摆放在礼仪广场，带领全校师生再次走进数学，“最熟悉的陌生人”——走进数学，品味数学。

“基础课要满足专业课需要”

“教书育人，是教师的责任，我被授予‘师德模范’不值一提，但我们团队深耕数学改革十余年，继承了师德师风传统，值得，说出来！”

为适应信息时代创新人才培养的要求，弥补国内高校数学教学现状的不足，原副校长陈怀臣、高树平与高树平一道， 2005年起带领团队探索线性代数课程教学信息化改革。将信息技术、建模应用、MATLAB软件等融入课程，“注重培养学生创新思维和创新能力，建模应用能力和计算能力”提出。

事实上，从1990年代开始，高树平就通过与不同专业学生的交流，意识到为了满足后续专业课程的需要，需要更新和扩展课程内容的知识。“信息时代带来了深刻的变化小学数学数与代数教案模板，传统的教科书已经无法适应时代的变化。”

2009年教育部教育教学重点专项“利用MATLAB与建模实践改造工程线性代数课程”获批，成为当时获批的18个专项中唯一的数学项目。围绕教学内容、教学方法和方法、考核方式，高淑萍和她的团队带领19所高校开展了全面的课程改革试点和推广。四年后，该项目成功获得陕西省教学成果一等奖，高树平被列为第一完成人。

教育部数学教学指导委员会主任徐宗本院士、第一届国家级教学名师马智恩教授、第二名国家级教学名师尤红教授等专家都对这一成果给予了高度评价。在高校具有普遍推广价值。”

“一门课程10年内获得3项省级教学成果奖。荣耀的背后是线性代数教学团队全体老师的默默奉献和无私奉献。每当遇到困惑或困难时，老师们总是积极配合，无奈。”不后悔，借此机会，向他们表示由衷的感谢！”

“讲台必须自己站起来”

“新老师最好不用PPT就开课，更不用说背诵了。推进教学改革创新，必须着力增强课程的亲和力和针对性，怎样才能让学生爱听、爱学？做一个好老师没有捷径可走。”高树平认真地说。

高树平在全国高校数学论坛上做报告

为加强师资队伍建设，保证教学水平，15年来，高树平策划组织了多期师资培训班，邀请多位国家级教学名师和同行专家到校指导工作，坚持开展教学反馈调查，建立有效的考核机制。，并通过多种形式的讲课考察和教学观摩，不断提高团队教师特别是青年教师的教学能力。近年来小学数学数与代数教案模板，学校的线性代数教学团队成绩斐然。不仅成为最受学生欢迎的公共课程团队，而且很多老师在各种比赛中获奖。”黄丽娟老师荣获2019“西甸最美老师”

2020年突如其来的新冠肺炎疫情就像一场大考，考验着高淑萍和她的团队多年来在师资建设、线上资源、开放课程等方面的成效，督促高淑萍精益求精，保持向前进。

“你一刻也不能放松！” 疫情期间，高树平组织线性代数教师团队开展了多场线上教学培训。通过加强教学监督管理，保证了学校线性代数课程的在线教学质量。高淑萍自己树立了榜样。不仅每节课提前一天放出课程预告，提前15分钟进入直播间与同学们互动，更不忘用图片、小视频等分享方式记录疫情期间的校园生活和校园。美丽的风景鼓励着同学们保持积极的学习状态，“春暖花开，是学校最美的时光。我走遍了校园，拍了各种鲜花在群里分享，只为唤起同学们的校园记忆，仿佛我们还在同一个空间里并肩学习。心也更近了。”

34年寒夏，34度秋，明月春风，扎根三尺讲台，孕育出满满的桃李。高树平用毅力筑起数学讲座的梦想，用真诚的心浇灌学生的心，用美妙的笔为学生描绘未来的蓝图，描绘出数学专属的完美之美！