教育学教案模板范文(“教育科研常态化”系列谈之三十一备课管理目的)

教育科研备课管理常态化

——《教育科研常态化》系列第31讲

备课管理的目的是让教师从编写大量的教案中解放出来，更加专注于抓教材和研究学生，从而保证教师有大量的时间学习教育理论，转变观念。教育教学，提高自身素质。能自由地将自己的智慧、情感、个性和魅力投入到教学情境的创造中。备课的管理不仅体现在形式上，更要管理好备课环节，注重管理的科学性和合理性。

(一）教案管理

1.时间要求

主备人员按要求完成备课，在主讲前两天将自己打印的教案分发给班内老师，并要求老师在两天内对教案进行调整。

2.格式规范

用示例统一字体、行距、纸张、页面设置、每页字数等。

3.内容强调

比如语文课的主要准备：①教材内容。②口语训练，以校本课程开发为主，主要包括：文字训练、即兴训练、专项训练。其他科目也应列出教材的主要内容。

(二）事件管理

1.会前管理

主要是指对讲课内容的管理，主要和备课计划的完成，以及分配组内（预）教计划和教计划调整的管理。

2.事件期间的管理

活动期间是否有备课组长主持，讲师讲课，老师参与讨论的气氛教育学教案模板范文，讨论内容是否全面，讨论内容是否及时记录.

3.事后管理

对个别教师，主要检查教后反思的共同记录和集体备课后的最后反思与交流。对于学校来说，主要是检查反馈，包括备课组长记录的反馈、教学部门每次总结的反馈、教学部门检查的反馈、教学部门的定期反馈。

(三）评估管理

主课教学计划、教学计划的适当调整、创新教学案例分析等均纳入备课考核内容。领导亲临教学一线，实时互动点评，与老师面对面交流，让评价过程成为引导老师学会反思、学会总结自我的过程。以综合发展的眼光看待每次考核的结果，帮助教师全面认识自己，明确自己的成长阶段和进一步努力的方向。

(四）档案管理

包括讲座资料、主要和准备的教案、组长记录、检查和定期研究资料的归档。

(五）结果管理

1.案例研讨会

为展示集体备课的阶段性成果，学校以课堂教学研究的形式召开专题研讨班教育学教案模板范文，讨论如何在课堂教学中实施专题培训和伴随文本培训，为集体备课积累案例资料。

2.各种评价

论文评价，重点关注集体备课活动第一阶段以来的成功经验、建议和存在的问题。最佳备课组根据《备课组考核表》，按照备课组量化规则进行评价。最好的备课小组之一；高级备课个人评价，根据《教师备课评价表》，评选出三名高级备课教师。

(六）电子备课管理

为适应现代教育发展要求，促进教师教育教学理念更新，有效利用网络资源，提高备课效率，不断提高教育教学质量，鼓励教师编制电子教学设计文件。电子备课的使用应规范电子备课的形式，使电子备课能够最大限度地有效整合教师个人智慧、集体智慧和校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源，提高电子备课的效率。对于具体的备课要求，

（蒋振元、吕达（中），原教育部课程教材研究所常务副所长，人民教育出版社编辑、审稿人，全国课程专业委员会主任，中国教育学会主席社会教育科）

●作者简介：蒋振元，中共党员，中学高级教师，“适时教学”理论的创始人，新中国课堂教学的开拓者，墨子研究。历任：西部教育顾问、中国教育学会“高效阅读”课题组特聘专家、中国美术学院特聘研究员、中国教育学会“适时教学”课题组组长（项目）批准文号：13010488B），山东省滕州市教育科学研究所原所长。着有《适时教学艺术》、《21世纪育人纲要》、《墨子解读》教育思想》、《墨子寓言选》、《新课程背景下的适时教学艺术》、《时代教学印象》、《墨子教育新论》等。第一个提出墨子是世界上最早倡导“义务教育”的观点，他主编了《墨子九十箴》和《墨子寓言选集》，填补了墨子研究的空白。现任：国家基础教育实验研究中心、中国基础教育学会“十三五”教育研究计划“创造适合学生的教育研究（适时教学）”（项目编号：中国基础教育2016197）研究集团总裁，中国墨子学会职业教育研究会常务副会长，枣庄科技职业学院特聘教授。研究方向：“适时教学（创造适合学生的教育）”理论研究，墨子思想研究。