英文教案模板(【小编为】教案应该怎么写才合适？小编给你支招！)

作为教师，经常需要准备教案，有利于教学水平的提高和教研活动的开展。那么教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的四年级英语教师通用教案模板。希望对您有所帮助！

四年级英语教师通用教案模板1

第一课时

一、教学目标

1. 会听、说、读、写的词汇：礼物、鲜花、卡片、生日派对、气球、蜡烛。

2. 可以在现实生活中灵活运用以上词汇

3. 引导学生完成 C 部分 看和写

二、教学重点

能听、说、读、写的词汇：礼物、鲜花、卡片、生日派对、气球、蜡烛。可以在现实生活中灵活运用以上词汇

三、教学难点

引导学生完成 C 部分“看写”部分

四、教学环节

学习目标（2 分钟）

（一)显示学习目标：学习“四会”字：礼物、鲜花、卡片、生日会、气球、蜡烛。

（二)学生阅读学习目标并明确本课的任务。

自主学习（15 分钟）

（一)复习旧知新师生Q&AT：下课后你打算做什么？S：我要去...

T：我要去参加一个生日聚会。今天是我朋友杰克的生日。

他的生日是……，我的生日是…… T：你的生日呢？

（二)阅读方法与课本比较，同时阅读和练习本课单词的拼写。

1.使用卡片识别单词。

2.一字一字学，学生练字，老师纠正发音。

（三)互助猜疑，一边指着图英文教案模板，一边看字，交换看不懂的字。

（四)探索在同一张桌子上练习写作并检查彼此拼写的技巧。探索每个单词的复数形式。

示范交流（10分钟）

小组展示小组练习用英语说出可以看到的东西，以加深单词的记忆。

表盘升华（8 分钟）

（一)老师播放录音，学生朗读并纠正发音。

（二)学生们开着火车读单词。

课堂作业（5 分钟）

C 部分 看和写

怀特小姐的生日礼物是什么？

她有一个大的____蛋糕，六个____，二十七个____，三个____，还有一些____。

四年级英语教师通用教案模板2

教学目标：

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。基于这样的认识，我制定了以下教学目标。

认知目标

学生可以听、说、读短语和单词：家人、父母、阿姨、叔叔、弟弟可以用多少……进行口头交流。

能力目标

能用英语交流假期中的活动，部分学生能用英语流利地介绍假期的相关情况。

情感目标

通过活动和游戏，学生对学习英语产生兴趣；让学生敢于、愿意发言，积极参与交流。并让学生在学习过程中培养合作意识和竞争意识。

教学重点：

让学生掌握词组，能够用词组进行交流，初步锻炼学生用词组描述节日的能力；

教学难点：

让学生认识时态的变化，并意识到短语的不同用法可以创造语言的丰富性。

教学法：

1、根据英语课程本身的特点和四年级学生的兴趣设计教学方法。通过设计具体的形象场景，以旧带新，不断滚动知识点，从而分散教学难点，让学生直观感知和理解。同时创设多项任务和活动，从单词到短语到句子到对话到片段，让学生在师生与学生的多方位交流中进行有意义的练习和练习，充分发挥给他们的学习主体性，培养他们的学习和应用能力。

2、学习指南通过比较、观察和猜测的方法，引导学生逐步了解新语言项目的作用，让学生通过多层次的练习，认识到学习英语时“应用”的必要性，并鼓励学生积极思考，大胆尝试。

3、教学方法 根据学生的教学内容、教学目标、年龄特点和心理特点，为更好地激发学生的学习兴趣，积极参与学习。在教学中使用多媒体课件、图片等教具，将抽象句型置于生动的场景和游戏中，不仅使学习过程自然轻松，更能更好地启迪心灵。

教学过程：

1、热身

以一张中外不同家庭的全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住在我家》的开场曲，让同学们安静地闭上眼睛，感受家的氛围。

在这个过程中，老师引导着“同学们，家是一个温暖的港湾，每个人都有一个家，歌曲唱着，我爱我的家人，兄弟，父亲，母亲，然后同学们就认识了这些英文单词。如何表达它？”

2、单词学习

第一步是在大屏幕上学习本科生单词，老师会详细讲解；

第二步，反复阅读和自我练习；

三、拼写阶段，四行练习；

第四，记忆游戏。

【设计意图】这部分有两个亮点。第一，还是很重视四行格的书写，为我的学生打下了良好的英语基础。

3、文字游戏（记忆游戏）

【设计意图】不仅增加了课堂气氛，而且力求让我的学生尽可能地掌握课堂上新学的单词。记不记得没关系，目的不是在课堂上掌握，而是最大限度地提高课堂效率，最大限度地发挥学生的潜力。

最后，谁答对了，就会得到奖励，也就是“卡鱼”这个道具，这样道具就不会浪费了。

4、文字学习

引入问题“我们知道 Ammy 的家庭有六个成员，但 Ammy 说有七个，这是为什么呢？” 然后使用视频学习文本并找出答案。

【设计意图】让学生通过提问来学习课文，找到答案，增强目的。这个链接有两个特点。首先是所选视频为真人视频而非动画，增强了真实感，将英文环境再现到极致。二是让老师进一步解释为什么Ammy将狗视为家庭成员，以培养跨文化意识。

5、语法学习

这部分学习方法：小组赛。根据座位分为四个参赛组，并根据每个学生的班级表现给每个组打一星。本课教的句子是“你家有多少人？”

【设计意图】学习方法的公布，让同学们对这堂课充满了兴趣，激发了他们的拼搏精神和为小组表演的欲望。提高表达能力，反复练习语法知识，学以致用。

6、额外提示

教师补充和收集课本中没有的知识。比如这个班，其实妈妈和爸爸在英语国家还有其他的俗称，比如mammy dady。

【设计意图】首先，让学生睁大眼睛。二是为我接下来的作业安排做铺垫。

7、今天的作业

（1)“Say your love”：回家后用英语称呼家人，比如“妈妈，我爱你！”

（2)《我学用用》：准备下次上课带一张自己的全家福，把家人介绍给同学。

【设计意图】巩固所学，将课堂学习延伸到生活中。

8、结局

最后，课程以我爱我家的歌舞表演结束。

【设计意图】首先，呼吁同学们站起来活动一下身体！让学生一起站起来唱歌跳舞。因为这首歌是经过精心挑选的，并且会附有动作课。其次，向对面的孩子展示，只要他们在课堂上认真听，四十五分钟后就会有片刻的放松。第三，让这堂课在轻松愉快的气氛中结束，让大家被这首歌感染，让心中充满浓浓的爱，体验英语的魅力，升华思想境界。

四年级英语教师通用教案模板3

教学目标

1、情感目标：

学会和别人分享你的感受，学会和别人一起生活

2、 知识目标：

①巩固用英语写明信片、信件和电子邮件的基本格式

②掌握单词：底、电脑、角、

电子邮件，信封，左，信，明信片，

对, 邮票, 顶部, 发送

3、 能力目标：

① 学会用自己掌握的单词造句

②能够使用基本格式书写明信片、信件和电子邮件

教学难点

1、 亮点：

A Master的话：底部，电脑，角落，电子邮件，信封，左侧，信件，明信片，右侧英文教案模板，邮票，顶部，发送。

B 用英语写明信片、信件和电子邮件的基本格式

2、 难点：

用英语写明信片、信件和电子邮件的基本格式

教具：

抽认卡、录音机、明信片、文具、信封

优秀的教学计划：

开课和复习（5 分钟）

1、 问候

2、 复习（复习第23课的英文歌曲：一起唱-----单独唱）

新概念（15 分钟）

A：复习单词：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send（可以使用“What is missing?”游戏复习单词的发音；使用造句比赛；单词听写）

B：用“笔友”游戏的变体制作游戏。找十个左右自愿充当“电子邮件信使”的同学。使用油画颜料或水彩笔在每个学生的额头（或手）上画一个“电灯”。（老师也可以用黄纸剪出“电灯”，给每个同学戴一个）让每个同学在一张纸上画一张电脑屏幕的图片，在图片下面写上computer这个词。然后让你的同学在这个屏幕上给他们的笔友写一封电子邮件，并让他们写下笔友的地址。如果他们完成了，请致电发送，这些志愿者将立即接受邮件并将其发送给学生的笔友。那些自愿参加的人还写了电子邮件，并亲自给他们的笔友发了电子邮件。

C：写作

做“Simon Says”游戏来回顾顶部、底部、右侧和左侧。告诉同学们向上表示顶部，向下表示底部。找一个志愿同学来指导比赛。学生需要背对班级，以免左右命令混淆。老师看着全班同学表演。

要求学生分成几个学习小组；在小组中，说“如何写明信片或给朋友的信？” 到达的学生负责检查自己是否写得正确并进行评价。在写作过程中，老师关注并纠正同学们的错误。

D：组内课文阅读互考，评价，老师抽查。

E：活动书（5分钟）

完成活动手册第 55-56 页的练习

板书：

底部, 电脑, 角落, 电子邮件,

信封，左，信，明信片，

对, 邮票, 顶部, 发送

四年级英语教师通用教案模板4

教学内容：

看书 玩游戏

教学目标：

1.知识目标：使用所有格形容词来表示拥有 使用名词短语来识别人、动物、事件、物体和活动 提出简单的问题以获得是/否的答案

2.能力目标：与老师或其他学习者交流

3.形态目标：爱绿化

主要难点：

它的茎很长。拥有了它 …？

教具：图片、录音笔

教学过程：

一、预热

1. 唱一首歌

2. 日常谈话

修订回顾：茎、叶、花、根、

二、演示文稿

1.展示一张带花的植物的图片。问：这是什么？它是一棵树吗？引出：一株植物/问：花是什么颜色的？叶子是什么颜色的？引出：他们？重新... 问：它们是长的还是短的？引出：他们？长（短）。

2.画另一株植物。说：看看这株植物。它的花是红色的。看看那株植物。它的花是紫色的。

3.听录音。

4.说说植物吧。

展示一棵树的图片。介绍：一个树干，树枝。

造句：它的树干很大。它的树枝很长。

听录音。

说一说那棵树。

播放磁带：

玩游戏/听并重复。

玩这个游戏。

三、整合

1.可复印的第 44-4 页5.

2.工作簿第 2 页9.

3.语法练习册 4a 第 3 页5.

排版设计：

第2单元看，，，它的茎是……

它的树干是……

叶子是……树枝……根花

四年级英语教师通用教案模板5

教学目标：

1.能够理解、说话和阅读交际用语：欢迎来到……这些/那些是什么？他们是……这些/那些是……吗？是的，他们是。/不，他们不是

2.能够理解、说和读词汇：他们是=他们是，猪，牛，鸡，鸭

3.能听懂、说、读、写的词汇：farm, they, pig, apple, those

4.精通阅读或表演对话。

教学难点：

1.句型：这些/那些是什么？这些/那些是……？语调和用法。

2.词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear的读音；a 和 an 用法的区别；名词的复数形式。

教学准备：

动物头饰、水果、动物卡片、PPT、学生案例

教学过程：

Step1 课前

听歌：老麦克唐纳有个农场

步骤 2. 预热

1. 自由谈话。

T：你好，男孩和女孩。我是你的新英语老师，王小姐。

我很高兴来到这里。

我想成为你的朋友。

好的，首先，我想知道你的名字。

T：你叫什么名字？谁是你的朋友？

很高兴见到你。欢迎来到我的课堂。(PPT)

S：谢谢。

2. 学会说：欢迎来到……

（请同学们先听懂“Welcome to my class”并回答，然后自己学会说“Welcome to my class”，然后对班主任和听力老师说）

3. 带头学习

T：男孩女孩们，我们在课前唱了一首歌。我们非常高兴。

我们在那里看到了很多动物。正确的？（PPT中出现农场画面）

他们在农场。

学习“在农场”。

步骤 3. 演示和练习

1.了解：这些/那些是什么？还有“猪/牛/鸭/鸡”

（1)这些是什么？它们是猪。

（2)这些是猪吗？不，

这些是什么？他们是牛。

（3)那些是什么？他们是……s。

那些是……？是的。/没有。

（动物卡片同时出现，根据句型学习生词。）

2. 比方说。一个圣歌

这些，这些。这些是什么？

猪，猪。他们是猪。

那些，那些。那些是什么？

牛，牛。他们是牛。

步骤4.文本——学习

1.任务 1：让我们听着！谁也在农场？

2.任务 2：听并打勾：农场里有什么？

3. 任务3：我们看：（欣赏动画，把农场里的动植物放在正确的位置。）

A. 猪

B. 奶牛

C、苹果

D、梨

4.任务四：跟风吧。(Follow)☆注意语气☆读出感情

5.任务 5：让我们阅读。（让我们阅读！）按角色大声朗读。

6.任务 6：农场表演！（农场秀！）（发挥你的想象力去创作和表演，你说的越多越好！）

T：参观农场很有趣。刘涛和麦克在农场玩得很开心。拥有一个农场也很有趣。

30年后，你长大了。有人可能有一个很棒的农场。你能带你的朋友参观你的农场吗？分组进行对话。

一个模型：

A（农夫）：看！我有一个农场！看！他们是猪！/他们是牛！欢迎来到我的农场，先生……！

B：哦，谢谢！我的好朋友，先生/小姐……

答：很高兴见到你！

B：很高兴见到你！这些是什么？

A：他们……他们很可爱！

你要不要一个 …？

B：是的，请。谢谢！我喜欢……那些是什么？

A：他们是……s。他们很甜。你愿意……吗？

B：是的，请。很好吃！

A：你喜欢我的农场吗？

乙：是的。这很棒！

A：欢迎下次来我的农场！

乙：谢谢。再见！

答：再见！

步 5. 滴答时间

滴答时间

我可以谈论农场的事情。

我可以在农场做事。

步骤 6. 作业

1.阅读故事时间 5 次。

2.让你的表现更好。

3.如果可能的话，去农场看看。

排版设计：

单元 7 在农场

-这些/那些是什么？

——他们是……s。

——这些/那些……是吗？

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