【范本（通用5篇）】教师在集体备课中的作用

小学教师备课系统模板（通用5）

在当今的社会生活中，我们每个人都可能会接触到一个制度，而制度就是一个规则或准则，每个人都必须遵守。想必很多人都在担心如何制定一个系统。下面是小编帮你整理的一个小学教师（一般5个）的样本准备系统。欢迎阅读和收藏。

小学教师备课系统1

1.坚持“以新课程标准和教材为基础，以学生发展为目的”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改理念.

2.按照“整卷备课——单元备课——课时备课”的思路，浏览课本，明确本课（本章）在教学中的地位和作用全卷，把握知识的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。

3.了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着眼于自身发展。

4.树立全面备课的理念，准备教案，准备制作和演示的教具，准备课外知识，做好课前的一切准备工作。

5.发挥集体备课的作用，集思广益同年级同学科的最佳教学方案。

（1）充分利用集体备课的优势：互相学习，共同提高。做到六统一：统一进度；统一教学目的；统一每节课的共同内容；统一重与难点；统一作业；统一考试。但教学方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象、自己对教学理论的理解，在集体备课的基础上进行二次备课、教学方法、教学内容小学教案模板范文，使教案具有个性化的特点。

（2）备课组根据教材内容，合理分解重点备课任务，落实到人，制定一个学期的分工清单，让教师明确任务，提前准备，提高备课质量 集体备课中的每一位老师都应该积极参与讨论，发表自己独特的意见，其他人在教案中也要有自己的重点。

（3）根据教务处安排的学习时间（每周二下午放学后40分钟）进行研讨，由教研组长主持，保证活动时间和活动的有效性，使活动记录，记录每个课时的共同内容，讨论话题小学教案模板范文，期末交教务处保存，供同年级备课组参考下一年。

6.板书经过精心设计，增强板书的针对性、概括性、科学性、艺术性和实用性。

7.所有科目必须有教案，文笔工整、格式美观、项目完整、具体实用、有创意、有个性，提倡“课本笔记+公文包”备课。

8.及时丰富教学反思。

小学教师备课系统2

1、各学科教师要认真学习新课程标准，认真研读教材和教材，全面了解学生知识水平和接受能力的差异，备课。

2、要通读整卷教材，明确教材各部分（或各单元）在整个教学内容中的位置、作用和相互关系，掌握其主要难点，准备课前课和单元课。

3、所有课都应在“四备”中备课：备教材、备学生、备教法、备教具。结合学生的实际情况，确定学科教学在知识与技能、过程与方法、情感硬度与价值观等方面所能达到的基本要求。

4、年级组坚持教研结合，集体教研与独立备课相结合。

5、备课力求体现新的教学理念和现代教学方法。板书设计要科学、全面、有条理，教案的编写要注重实用性和有效性。

6、教案要有一定数量的笔记，笔记的质量要保证。

7、各学科教师上课前必须做好充分准备，未做好准备不得上课。

小学教师备课系统3

为应用我校教学改革成果，特制定我校备课制度。

1、常规备课内容包括：准备教材、准备教学方法；准备学生，准备学习方法。

教材和教学方法包括三个方面：学期备课、单元备课和课时备课。

学生的法律学习包括：学期分析和法律课时学习。

2、学期备课需由教研组共同完成。编写《学期教学目标与计划》，报教务处审核备案。在审查的基础上，教学处编制了《学期教学计划》。

学生的学期分析也是学期课程的准备。要求教师在每学期伊始对所换班的特殊学生进行分析研究，制定适合学生特点的有针对性的转型发展计划。并填写学生分析表。

3、单元备课需要教师在每个单元讲授之前分析单元教科书并计划教学。

4、我们坚持“一课一课”的备课制度。教学计划要体现四个线索：教材线索、教法线索、学习方法线索、技能培养线索。技能训练，包括听、说、读、写、算、读等基本技能训练，巩固功课训练。

5、教案的长度结构：扉页计划；单元分析与规划、教案、单元复习、单元测试；综合复习，综合实践。

6、每个教案的章节结构：教学内容、教学目标、教学难点、教学方法、教具准备、教学过程（问题发现、合作学习、总结整合、巩固与延伸）、板书设计, 作业设计, 作业练习与安排, 课后笔记。

小学教师备课系统4

集体备课是在个人独立备课的基础上，进行集体讨论的有效教研活动。它可以集中大家的智慧，共同研究教学中的普遍问题。针对我校规模小，对符合条件的年级、科目进行集体备课。具体要求如下：

一、集体备课组织

1、学校成立了备课组建设领导小组。校长为组长，分管教学的副校长为副组长，教学主任、处长为成员。负责聘任备课组召集人，以及管理备课组的工作监控和工作考核。

2、学校按年级组设置了学科备课组。同年级有平行班，同一学科有2名以上教师（含2名），成立备课组。

3、每个备课组有一个召集人。学科组组长和各级科室主任可兼任“相关学科集体备课召集人”。

4、集体备课实行部门负责人负责制，负责协调本学科（或同级部门）的相关工作。

二、小组准备时间

每两周一次，周一商业学习期。（下午两节课后的 15:30—16:3 0）。

三、小组备课内容

集体备课的内容主要以课本和课程的研讨为主。一个学期有8次。每个备课组从每个单元中抽取1节课，用于集体备课课的学习（原则上每年每个单元的选课不会每年重复。原则上循环）。每位教师的单人课内容均选自小组备课示例。

四、小组备课过程

1、学期伊始，备课组召集人组织组员明确全学期集体备课的内容、进度和主要后备人员，制定简洁可行的集体学期备课计划。学期集体备课计划报学科组长审批，由教学办公室存档。

2、集体备课活动前，教师分工完成主次任务，主次人员将相关材料提前发给相关教师，让相关教师早日备课.

3、小组备课活动中，主备人员在中心发言，其他老师进行讨论。

4、集体备课活动结束后，每位成员将根据班级实际情况进行修改，形成自己的教学资源，如二次备课等。教师积极开展课堂实践，班主任同年级同学科加强互讲研讨，教师个体反思发现问题，不断改进课堂教学。

5、每次活​​动结束时，及时记录教学资源的积累和研究的过程。备课组召集人应当做好会议出席情况、中心研究内容、中心发言人、小组讨论情况等记录，及时提交备课组集体备课记录。

6、学期末，备课组要做好总结工作。备课组召集人收集整理相关资料，报课题组组长审批后由教学办公室存档，为下一学年教学提供优质资源。

本修订稿自全体教师批准之日起试行。

小学教师备课系统5

备课是上课的必要准备，是教师研究教材、研究学生、确立目标、选择教学方法、实施教学的过程。为使教师适应当前教学改革的发展变化，全面贯彻现代教育新理念新目标，切实改进教学方法，真正发挥备课作用，对教师备课的基本要求提出了教训。

1、每位老师一定要认真备课，写好教案，不能“打无准备之仗”和“空谈”。教师要认真研读教材，掌握本卷教材的重点，与教材前后的内在联系和对应关系，以及各单元之间的知识联系。教师必须了解教科书的知识，以确保以简单的语言进行准确无误的教学。

2、准备每节课必须：

①准备教材：分析教材的重点和难点，确定教学目标和要求，明确、恰当。分节准备课程。

②备课方法：教师要不断探索新方法，帮助学生掌握重点，突破难点。

③ 备学生：根据本班学生的实际情况，不仅中低年级学生可以学习应掌握的基础知识，还可以开发学生的智力。

④为实践做准备：改革课堂内外的实践形式，鼓励学生热爱实践，好好实践，减轻学生课外负担。

3、每节课的教案应包括教学目的要求（智力教育和思想教育）、教学内容、教学方法和步骤、必要答案、习题安排、作业设计、教具准备等。

4、建立“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课体系。各年级备课组每周组织一次集体备课。利用校园网，备课组成员可根据本学期教材，以计算机备课的形式，共享一两个单位的备课任务，实现集体备课和资源共享.

其他教师根据自己的教学特点和本班学生的特点，将修改后的意见写在自己对他人教学计划的备注栏中。此次修改主要从以下几个方面考虑：

1、总体设计理念是否适合我的学生？

2、我的学生在课堂上还会遇到哪些其他问题？我将如何修复它们

3、这个课程计划的哪些部分启发了我将它应用到我自己的课堂教学中？课后反思也应该有自己的个性。

计算机必须按照以下六个步骤进行操作：组长分配任务-团队成员独立备课-教研组集体讨论修改并发布教案-班主任重新修改和课后教学上课——课后写作反思——集中交流反思。建议把语言书上的点圈起来。

5、汉语教学要加强优秀文化的影响，促进学生的可持续发展。开展“与圣贤为友，与经典同行”的文化经典（成语、古诗、格言、谚语、谚语、名著……）阅读活动，让孩子们接受传统和传统文化的教育。尽快优良文化。每个年级要有自己的特点，每周的阅读内容要在期初计划好，每周执行。

【小学教师备课系统模板（通用5）】相关文章：

1.2021学校备课系统模板

2.学校教师办公系统模板（通用8）

3.学校教师考勤管理系统模板

4.学校档案借阅系统模板（一般5个）

5.学校食堂系统模板（通用7）

6.小学门禁系统模板

7.小学警卫值班制度模板（通用6）

8.小学考勤管理系统模板（通用5）

9.学校教师考勤管理系统模板