【特别关注】教师顾名思义就是教案的那些事儿！

顾名思义，课程计划是用于教学的文本的副本。每位老师都对教案非常熟悉，他们都有针对不同科目的教案。

一、大学和基础教育是不同的。大学专注于研究并且高度专业化。中小学生要学习基础知识，上课前要备课。不备课就上课是违反教学规定的。二、中小学是基础教育，是夯实基础的阶段。

每个阶段对教师的要求也不同。高校教师的教案可以说是他们自己的研究成果，只要写完后不断补充新的研究成果和新的理论大学教案下载，高校对教案的编写要求相对宽松。中小学是基础教育，必须要求教师认真备课，手写完成。尤其是在小学，会有对教案的评估。如果文笔不美，颜值不高，那么就无法评价优秀的教案。

三、最初的课程计划既费时又费力。

我记得我 1993 年开始工作时，对教案的要求非常严格。一个班的课程由两位老师授课，每位老师分为语文和数学，其余的辅修科目由两位老师平分。

然后每个老师都会上很多课。除了为一个主要科目（即语文或数学）编写教案外，每位教师还必须为两个辅修科目编写教案。主课的教案称为A案，也称为细案；辅修课的教案叫做C案，也叫公文包。

语文和数学都要写详细的案例，而且都是印刷教材。每个详细案例必须写在三页上。要求写得仔细、整齐。教务处每周都要查封，叫周查。一小节就是一个公文包，你只需要写一页。这样，每位教师需要准备三个学科教案，即ACC。

每个人都要写这么多的教案，在工作中不可能完成。和学生一样，很多老师放学后都背着书包，里面放着教案，回家后继续写教案。否则，任务将无法完成。

四、目前的课程计划是为了节省时间和精力。

后来，随着教学改革的深入，不少教师要求改进备课方式，减轻教师备课负担。

教育部门经过深思熟虑，响应教师诉求，对教案提出小步改革。课程计划被打印并装订成册。全县各课时教案统一，教案中教学目标和教学过程完整。教案右侧只留了一部分空白，供教师第二次备课。这大大减轻了教师备课的工作量。

对于小科目的准备，要求写在课本的空白处。当然大学教案下载，素描也可以，只要体现备课的痕迹即可。

对刚毕业实习期的老师要求比较严格，还是要写在课本上。

五、教案有用吗？

因为教师编写教案的工作量巨大，也需要花费大量的精力来完成。许多老师对编写教案有很多意见和抱怨。我一直认为没有必要写教案。我写的教案不符合教案。完全是两个皮肤。写教案就是抄教学参考书，没有意义。

写教案很有用。在写教案的时候，可以熟悉一堂课的教学目标、大致的教学过程，以及这节课怎么教，这样老师才有底线。不写教案，拿着课本去上课，心里总是空荡荡的，总感觉不稳。

编写教案也是一个再创造的过程。教师可以根据学习情况和班级情况对过高的目标进行适当的修改，更加符合自己班级的具体班级。教师也可以适当扩大，不断改进教学，提高教学质量。

写教案对于新老师来说更实用。他们不熟悉教材。在编写教案的过程中，他们可以更加熟悉教材，理解教材，更快地进入新的角色。

六、教案确实需要改进。

一是简化教案的编写步骤，并将其发展到更实用的方面。

其次，编写教案要分层次，对不同教学年龄的教师提出不同的要求。

三是摒弃全篇教案的编写，编写重点部分的教学片段，有利于重点和学生更好地把握重点部分。

总之，不同年级对编写教案有不同的要求。编写教案最根本的出发点是方便教学，促进教学。