2016上海事业单位招聘考试备考：英语教学设计请根据上述材料

英语教学设计

请根据以上材料完成以下任务：

(1)如何培养口语？(10分)

（2)如果指导小学生学习，尽量制定教学目标。（10分）

（3)根据提出的教学目标表格教案模板，设计引言和新教的教学活动并说明原因。（20分）

参考答案

(1)小学口语训练的目的是让学生从小养成大胆说英语的习惯，达到发音标准、语调优美、说话自然。在整个教学中过程中，每个阶段都可以帮助学生练习口语表达，例如：

①课前“热身”和“课间运动”。常用的方法有：唱英文歌；玩游戏; 英语自由对话；播放与教学内容相关的VCD剪辑；唱英文童谣；猜英语谜语。

②新课的介绍和介绍。师生对话呈现——教师在课前根据新课内容设计相关对话，在课间与学生交谈，注意充分利用学生所学的口语知识，尽量用肢体或语言直观、直观的教具，增加课堂的趣味性，同时也要关注所有学生，让各个层次的学生都有机会参与。

③ 练习单词和句型。该环节可以采用常规演练、游戏化演练等方法。学生通过单人、结对、小组合作等形式完成语言任务，达到口语练习的目的，如：

一种。常规练习方法：教师示范阅读、学生跟读、学生对话练习。

湾。游戏活动训练方法：词汇训练游戏，如：缺什么、高低音等。对话句子练习游戏：教师提问，学生回答PK。

④ 使用视听设备调动学生说英语的积极性。英语

(2) 教学目标：

①知识与技能目标：学生能够阅读课文中的五个小片段，了解不同国家儿童节的时间；学生可以学习和掌握句型：在……，儿童节在……。完成本课的正确或错误练习。

②过程与方法目标：通过小组合作、对话练习等，学习使用本课的重点句型在……中，孩子们在……谈论不同国家儿童节的话题。学生的听、说、读、写能力都有所提高。

③情感态度与价值观目标：通过本课的学习，让学生了解不同国家的文化，激发他们学习英语的兴趣。

(3) 导入链接：

1. 歌曲热身。师生互相打招呼，一起高唱《如果你快乐》暖场。T：大家好，今天过得好吗？我很高兴。我知道你也很开心。所以让我们一起唱一首歌。“如果你很高兴并且你知道，拍拍你的手……”

2. 使用头脑风暴游戏导入。

教师展示“长城”、“五星红旗”等标志性物质的图片，并问学生，这些图片代表哪个国家？引导学生说出中国的名字。从而将学生分成两组，进行头脑风暴游戏，引导学生说出更多国家的名字。T：亲爱的，同学们，这是哪个国家的？SS：中国。T：是的，它是我们的国家中国。你能说更多的国家吗？分组男孩和女孩，让我们来一场头脑风暴，看看你知道多少个国家。GROUP BOYS：英国…… GROUP GIRLS：美国、日本……

设计意图：通过歌曲热身，激发学生学习兴趣，营造更好的英语学习环境，能够快速融入接下来的英语教学；同时，利用图片和头脑风暴游戏导入，复习不同国家的名称声明，启发学生思维，趣味性强，便于新教学内容的引入。

新教学环节：创设情景：儿童节是全世界孩子们最喜欢的节日。在课文中展示不同国家儿童节庆祝活动的图片，引导学生猜猜是哪个国家。第一次播放文字录音，引导学生找出文字出现的国家名称。

T：我班，儿童节是全世界孩子们最快乐的一天。看图片。你能猜出它们是什么国家吗？听录音，找出他们。学生默读课文和对错题，完成对错题，核对答案，给予适当的指正和鼓励。第二次播放录音时，学生们跟着课文。同时引导学生利用课文中的信息完成表格。学生完成表格后，教师通过提问的方式检查表格，学生使用表格中的信息进行回答。通过问答，帮助学生掌握In…中的句型，孩子们在…上。例：T：中国的儿童节是什么时候？S：在中国，六一是儿童节。

设计意图：通过创设情景，让学生在情景对话中感知、理解和学习本课的目标语言和关键知识，并通过师生对话和生生对话练习进一步强化本课的关键知识。

音乐教学设计

请根据以上材料完成以下任务：

（1)简要分析歌曲的特点。（10分）

（2)如果在小学教低年级唱这首歌，试着制定教学目标。（10分）

（3)根据提出的目标，设计“创造”部分并说明原因。（20分）

参考答案

(1) ①歌曲特点：《小红帽》是一首活泼有趣的巴西儿歌，2/4拍，C大调，歌曲讲述了小红帽的故事以第一人称为背景的童话故事，对学生的强烈吸引力有很好的效果。

②节奏：节奏简单明快易唱，以八分音符和四分音符为主。

③旋律：旋律中的音阶进行和和弦进行的分解穿插，使曲调流畅活泼，充满童趣。

④音域：音域在一个八度以内，适合儿童唱歌。

⑤ 词组：由六个词组组成的主体。

(2) 教学目标：

①情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，体验小红帽活泼开朗的情感和智慧与机智。

②过程与方法 目的：通过师生合作和小组合作，培养学生的合作意识和协作能力。

③ 知识与技能目标：学生能唱出轻快、有弹性、完整、准确、对比鲜明的歌曲。

(3) 创建链接：

①向学生展示常用的奥尔夫乐器，如铃铛、双摇铃、沙锤、三角铃、手鼓等，并介绍每种乐器的用途。

② 将学生分组，分组选择自己喜欢的乐器。

③利用多媒体播放图片，营造情境。师：大家选的乐器可以帮助小红帽赶走凶恶的大灰狼。但是你需要每个人都用这首歌演奏优美的音乐。引导学生协作和创造。

④学生分组展示，每组互相评价，选出优胜组。

⑤ 多媒体显示节奏和精灵图像。师：我们手中的“仪器”都是精灵，想一想它们适合什么样的精灵。你敲敲节奏，让精灵向大家问好。

⑥ 学生按照具有代表性的节奏和精神进行合奏。

⑦巩固练习：分组演唱，一组唱《小红帽》，一组用奥尔夫乐器伴奏。

⑧总结：学生总结，老师最后总结升华。“今天的课，我们不仅学会了唱小红帽这首歌，还用‘神器’赶走了大灰狼，为这首歌创作了伴奏，希望同学们能像小红帽一样机智。小红帽，注意生活安全问题，让我们以快乐的歌声结束这堂课。” 设计理由：这个类应该设计“创造”环节。根据本班歌曲特点，整个“创作”环节围绕“童话”展开，营造自然生动的场景氛围，让学生学习起来非常轻松，激发学生的兴趣，学生愿意参与课堂，参与创作。将儿童剧融入“创造”，培养学生的综合素质，陶冶情操。

体育教学设计

请根据以上材料完成以下任务：

（1)简述《排球正面动手球》教学的重点和难点。（10分）

（2)如果指导3级学生练习，尝试制定教学目标。（10分）

（3)根据教学目标，设计不少于3个教学过程并说明原因。（20分）

参考答案

(1) 教学点：

①教学重点：手臂的击球部位和正确的击球点。

②教学难点：上下肢协调，动作自然连贯。

(2) 教学目标：

①知识与技能目标：通过教学表格教案模板，让学生了解正面双手击球的基本排球动作方法，并在脑海中形成正确的动作形象。

②过程与方法目标：通过教学，培养学生的敏捷和协调能力，让学生了解排球正面双手球动作要领，熟练掌握技术动作。

③情感态度与价值观 目标：通过教学，培养学生自觉果断的意志品质和团结协作的精神。

（3) 教学设计： 练习1：多做徒手模仿练习，了解球运动的受力顺序。练习2：一个人将球放在腹部前面，另一个人做球运动或吊球，体验击球 点球击球。练习3：抛一次垫子的方法，熟练后逐渐过渡到连续向上垫子。练习4：使用游戏或比赛，做计时或定量比赛，看谁来垫球。也可以用垫球入圈的方法来激发学生的实践兴趣。例如：叫垫球游戏。原因：

①3级学生年龄特征明显：依赖性强，自我约束能力差，好奇心和模仿能力强，在学习排球正面双手球技术动作时，更注重娱乐性和趣味性，注重技术要领。少关注。

② 双手打前排是排球技术中最基本的技术动作。排球可以作为准备活动期间的热身或比赛练习，以使学生熟悉球。在教授基础部分时，不要过分强调动作的高质量，以免影响学生练习的积极性。而是让学生在多次练习中体验动作要领，从而逐步提高动作质量。

③当学生犯错时，安排一些简单易学、具有挑战性和趣味性的方式和方法，有效帮助学生更好地掌握完整的技术，从而提高动作质量，培养学生的敏感性、反应性和优越性。下肢协调。

艺术教学设计

请根据以上材料完成以下任务：

（1)简述“一纵二横三卷四肢”。（10分）

（2)如何引导小学生学习本课，尝试制定教学目标。（10分）

（3)根据提出的教学目标，设计新的教学活动，并说明设计原因。（20分）

参考答案

（1)人体的整体形状可以概括为一纵二横三卷四肢。一纵指脊椎，二横指连接两肩与肩胛骨的连线。两胯（大转子处）。三卷指的是人体的三大块体结构，分块为头、胸、骨盆，四肢为两腿、两臂。

(2) 教学目标：

①知识与技能目标：了解人物各种生动的手势和情绪，用金属线表达快乐。

②过程与方法 目的：通过对人物动态人物的欣赏和观察，提高学生的审美能力和创造能力。

③情感、态度和价值观目标：激发学生对艺术学习的热爱，体验造型活动的乐趣，敢于创新和表达。

(3) 新

①初步感知学生与生活的联系，思考：“人物快乐时的姿势是什么？” 请学生在舞台上摆姿势。学生对人物的各种生动姿态有初步的认识。

②深入探究学生对约瑟芬《动感雕塑》和《倒立》作品的集体欣赏，边欣赏边思考问题：“这两幅作品体现了怎样的姿态？它们是用什么材料制作的？” 结合课本内容和小组讨论，学生可以总结出人物开心时的动作和姿势。

③内化 提高教师展示学生的艺术作品，引导学生说：“学生的作品是如何制作的？你能想出更多创新的方法吗？”

④ 教师示范

一种。确定动作姿势；

湾。选择金属丝；

C。夸大角色动作。

设计意图：有效利用各类艺术课程资源，为学生提供理解艺术作品的机会，引导学生通过观察、体验、分析、比较、联想、识别、判断和其他方法，并鼓励他们充分表达自己的感受和理解，努力提高他们的审美情趣和审美判断力。

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