>八年级下册《醉翁亭记》教学反思(4篇)》范文

【导读】sss1为大家整理了八年级下册《醉酒阁经的教学思考》（4篇）范文，希望对你有所参考。

>八年级下册《酒鬼阁》教学反思1

每当我从讲台上下来，心里总是百感交集，教室里的情景还萦绕在我的脑海里，我又高兴又担心。教室是我的天堂，我倾注了极大的热情。读完《酒鬼记》，心里有很多感慨和幸福。从课堂上的默契交流，相信同学们也很开心。诚然，在教学中，我们一直在努力培养学生的兴趣，但有时却忽略了教师如何体验教学的乐趣，享受教学的艺术，而不是只关注技术操作。在我看来，语文老师应该是这样的人：

一、语文老师是先爱语文的人。语言充满灵气和灵动。经典文章之所以震撼，是因为作者将毕生的热情投入其中。我们语言爱好者也应该有这种精神。虽然来自外界的诱惑太多，但如果你真的爱我们的语言，就必须为她献身，不仅仅是一份能挣饭吃的事业，而是一份值得奋斗一生的事业，创造出能让我们的教学艺术令人欣慰和满足。

二、做一个好人。我经常听到一些中文老师说：我特别喜欢这个课文。这是性的男人。想一想，如果你自己不喜欢这篇文章，你怎么能感染学生喜欢它呢？换句话说，你自己不喜欢，只是为了完成任务或者赶上教学进度，你怎么会热情地来到这篇课文呢？课文写完后，学生能得到什么？中文给人以理想，却不能带来当下的实际利益；教中文的人必须是有气质的人。在教《酒鬼听》的时候，感觉自己就像文中的欧阳修，和自己的人在山水间遨游。谈及享受乐趣的时候，他抑制不住自己的情绪。楚皆山。它的西南峰，森林和山谷特别美丽，仰望深处，美丽的是琅琊。”在境界中，我真不知道什么是酒鬼，什么是我自己！

>八年级下册《酒鬼亭》教学反思2

欧阳修的《醉汉亭》是一篇优美的散文，在中国古代文学中是少见的。我真的一遍又一遍地感叹它的精致结构。

散文应该散，但不应该漫无边际。《醉翁亭》虽时而有画卷露于山间，时而流水入画，时而人情氤氲在纸上。原因是里面有一句台词，就是作者的主观感受——“快乐，醉中的“快乐”。写山水，是为了表达“成就”，写“心”的喜悦，写游人的漫漫旅途，是抒发人情的喜悦；写以酿泉为酒，野菜摆在餐桌上，令人瞠目结舌菜肴，是为了表达“酒席的喜悦”；写出悠扬的歌声，飞过森林，表现的是“鸟语花香”，更多的是表达知府“玩得开心”的自我陶醉。全文以风景为灵感，以欢乐为抒情，围绕一个“欢乐”展开，形成一个统一的整体。真是“散”了，丰富了散文的血肉，增加了散文的活力，增强了散文的内容。真是值得后人学习。形成一个统一的整体。真是“散”了，丰富了散文的血肉，增加了散文的活力，增强了散文的内容。真是值得后人学习。形成一个统一的整体。真是“散”了，丰富了散文的血肉，增加了散文的活力，增强了散文的内容。真是值得后人学习。

>八年级下册《醉汉亭》教学反思3

一、创新和与众不同，激发兴趣。《酒鬼亭记》是一篇著名的散文。作者欧阳修向我们展示了一幅美丽的自然画卷，表达了他与人民同乐的政治理想。如何上好这门课？回想起来，我以前上这门课的时候，总是走“读-译-分析-背”的路。其实不只是这门课，大部分文言文都是这样的，它就像一条生产线，电脑程序输入，一成不变，总是一步一个脚印。也正因为如此，汉语教学引起了不小的争议，外界也颇有争议。关键是学生在同样的教学模式下变得沉默，他们原有的学习热情和兴趣不增反降，消失不见。如果学生没有学习的动力，他们就没有意识，教学效果也不会出来。其实，激发学生的积极性并不难。关键是教师如何改变原有的教学模式，让学生保持新鲜感。所以，我在上《醉汉亭》这门课的时候，就抓住了它是游记的特点，对“你”二字做文章。让团长变成导游，团员变成游客，班级变成“旅游课堂”，让学生“走出”课堂初中数学八年级下册 教案表格模板，走进大自然。“旅游课程”这一全新的课程类型立即吸引了学生。学生们很好奇，所以每当有新事物出现时，他们都会以极大的热情去关注它，他们的精神也会得到振奋。当兴趣来临时，热情就会增加。在教学过程中，我介绍了一些课外相关知识，既可以增加学生的知识，又可以保持新鲜感

二、探索多种交付形式。要保持学生的学习积极性，其中一个要点就是采用灵活多变的教学形式，让他们时刻保持新鲜感。要有新型的班，首先要有创新的精神，敢于抛开原有的旧模式，去熟悉它。虽然这会给老师带来很多麻烦，增加很多备课时间，但这是摆脱语言低迷的唯一途径。走出去，开创教育事业新局面。二是要有创新思维。汉语其实是一门综合学科，很多课文还涉及其他学科。因此，我们在备课时必须考虑到这一点，开动脑筋，找出课文的特点，并构思不同的教学形式。三是培养创新能力。缺乏这种能力通常是一个类中不变性的结果。现在信息技术越来越普及，我们需要掌握这种技术手段，它可以让我们掌握各种信息，从而在备课时获得更多的资源和灵感。在这堂课中，我在网上找到了很多资料和图片。一些图像的运用，使学生不仅对知识有理性的认识，而且对知识有感性的认识。这可以让我们掌握各种信息，从而在备课时获得更多的资源和灵感。在这堂课中，我在网上找到了很多资料和图片。一些图像的运用，使学生不仅对知识有理性的认识，而且对知识有感性的认识。这可以让我们掌握各种信息，从而在备课时获得更多的资源和灵感。在这堂课中，我在网上找到了很多资料和图片。一些图像的运用，使学生不仅对知识有理性的认识，而且对知识有感性的认识。

三、成为学生探索方式的向导。我们经常在课堂上强调统一的答案。久而久之，很多学生误以为只要我在课堂上抄笔记，考试前把答案背下来，他们就不会动脑筋去思考问题。“唯一的标准答案是听”，没有好奇心。内心深处，没有求知欲、探索能力强，最终扼杀了学生积极思考的积极性。现在，要注意保护学生的好奇心，努力增强他们的求知欲，积极培养他们的探索能力。在学习中，要创造机会，鼓励学生大胆想象、探索、求异，不拘泥于标准答案的权威。在教室里，要营造和谐平等的课堂氛围，放开学生的手脚，鼓励他们在课堂上畅所欲言，甚至辩论。很多学生都有强烈的表达欲望。为了能够在课堂上“斗志昂扬”，他们自然会在课前做好充分的准备。这不仅有利于培养学生的自学能力，而且可以激发他们的思维，使学生有意无意地转移和转化知识，最终实现“教师为主导，学生为中心”的教学原则。为了能够在课堂上“斗志昂扬”，他们自然会在课前做好充分的准备。这不仅有利于培养学生的自学能力，而且可以激发他们的思维，使学生有意无意地转移和转化知识，最终实现“教师为主导，学生为中心”的教学原则。为了能够在课堂上“斗志昂扬”，他们自然会在课前做好充分的准备。这不仅有利于培养学生的自学能力，而且可以激发他们的思维，使学生有意无意地转移和转化知识，最终实现“教师为主导，学生为中心”的教学原则。

酒鬼馆教学设计

酒鬼馆教案模板

八年级四品Vol.2教学计划

三年级下册语文教学的思考

对“湖心亭湖雪”教学的思考

>八年级下册《酒鬼阁》教学反思4

《酒鬼阁》是我很讨厌的古文。我也知道它是古籍中的经典，我也知道这一卷的很多文章都是游记的文章，都是我们的经典，但我还是不敢教它。但是文字不能被情绪控制，必须教。我最怕翻译文言文，就一一翻译给学生听。学生很烦，我说话干巴巴的，收效甚微。但文言文需要的是能翻译句子和解释单词。这是一件很烦人的事情。努力做到不感恩，不被学生欢迎，真是让人心疼。所以我开始寻找摆脱痛苦的方法。

今天我上了两节这样无聊的课。当我在 11 班讲课时，它开始得很好。我想这样想。首先，要求学生分成小组，两个人分成小组，并参考翻译书独立翻译。圈出问题。然后提出问题，学生会回答。哪个学生获得最高分将被授予每个学生。这个想法很好，但在操作上是失败的。刚开始，我就被自己杀死了。刚问完黄希雅的第一组问题，回答的声音却是杂乱无章。我非常着急。，但是第一段是自己翻译的，真是费力又吃力不讨好。下课后，我开始思考如何去下一堂中文课。没有办法做到这一点，于是我改了，让同学们逐句翻译三四段。译文被翻译了，但我没有去。分析，一是让学生找出同学在翻译中的错误，二是我说出这句话的关键词，结果也是一塌糊涂。学生们在一片混乱的情况下完成了这节课，结果很失败。

12班接下来的两节课，我觉得我做不到这样，但是让文言文活起来最好的方法是什么。这也是一个错误。当学生们读到这篇文章时，我的脑海中闪过一个想法。我把它分成四组，每组选一个人背一段，可以给三个帮助的机会。然后其他组的学生测试学生对这一段的翻译。没有课本和参考书初中数学八年级下册 教案表格模板，你可以向群里的成员求助3次。带着这个想法，我行动了。我首先让同学们分组背诵第 1、2、3、4 段。然后我让我的同学背下来。一群杨志祥背得很好，但我再解释一遍，差了一点，但还是通过了考验。同学们的反应也很热烈。然后是邓琪琪，然后是刘鲁璇，一个都不是——学生自己去考学生，去问学生，在问的过程中，他们自己是完全调动起来的。这种方式值得我自己学习。