1.把握住一天中记忆的四个黄金时段：2.记忆化学知识的主要方法

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九年级化学知识点多，涉及面广，易学难记。学生普遍反映化学课“学得好，记不住”。针对这种情况，在课堂教学中要引导学生记忆方法，加强记忆训练，提高记忆效果。

1.捕捉一天中要记住的四个黄金时段：

研究发现，一个人每天有四个主要记忆期：

早上 6 点到晚上 7 点：

大脑在睡眠时完成了前一天输入信息的整理和编码，不受新记忆材料的干扰，记忆印象清晰，记忆效率高。

早上 8 点到 10 点：

经过一段时间的轻度活动，能量上升到旺盛时期，记忆效率提高，记忆容量更大。

晚上18:00至20:00：

这是最好的回忆。

去睡觉之前：

记住后，我立即睡着了，不再输入信息。睡眠时，大脑会无意识地对信息进行编码和组织，使记忆材料组织有序，有利于记忆。

2.记忆化学知识的主要方法

(1）简化记忆

这是记忆化学实验主要步骤的有效方法。在理解的基础上，用几个关键词或单词组成一个精炼的句子来记忆。如：由六个字组成：“一个点，两个连接，三个加热”，这句话总结了氢还原氧化铜的关键步骤和注意事项，又如：使用“检查、安装、设置、指向、收集、移动、 “退出”总结了制氧的实验操作步骤，大大简化了记忆量。

(2）理解记忆

对所学的知识进行分析、综合、比较、总结，找出其中的内在联系和规律，然后把这些规律性的知识背下来。如：熟记元素符号、化学式、分子、原子、离子等概念，必须在理解意义的前提下熟记。

(3）有趣的记忆

化学知识中一些复杂、抽象、难懂的知识内容比较枯燥。如果一味地要求学生死记硬背，不仅记不住，而且很快就忘记了。兴趣是增强记忆力的一招。为了提高学生的兴趣，变无聊为有趣。，化无味为有品位，将这些枯燥无味的知识编成叮当声或作曲或谐音教学，朗​​朗上口，便于学生记忆。例如，H2和CO还原CUO的实验操作可以概括为“气体早退晚，酒精灯晚到早退。前者逆向爆炸，后者逆向氧化。 。” 又如盐在水中的溶解度，可以概括为：“钾、钠、铵、盐皆可溶；硝酸盐不溶于水；盐酸盐不溶于银汞；硫酸盐不溶于铅和钡。” 另外，对于化学反应的类型：“多变一”是复合反应，“一对多”是分解反应。. 写化学方程式：“左边是反应物，右边是产物，写化学式，选个数来平衡，中间连上等号，条件一定要注意，析出气体，箭头表示”。可以举的例子很多，既增强了记忆效果，又让人难以忘怀。钠、铵、盐都是可溶的；硝酸盐不溶于水；盐酸盐不溶于银汞；硫酸盐不溶于铅和钡。”另外，对于化学反应的类型：“多变一”是复合反应，“一对多”是分解反应。。写出化学方程式：“左边是反应物，右边是产物，写化学式，选个数来平衡，中间连上等号，条件一定要注意，有气体析出，箭头表示”。有可以举出更多的例子，既增强了记忆效果，又让人难以忘怀。钠、铵、盐都是可溶的；硝酸盐不溶于水；盐酸盐不溶于银汞；硫酸盐不溶于铅和钡。”另外，对于化学反应的类型：“多变一”是复合反应，“一对多”是分解反应。。写出化学方程式：“左边是反应物，右边是产物，写化学式，选个数来平衡，中间连上等号，条件一定要注意，有气体析出，箭头表示”。有可以举出更多的例子，既增强了记忆效果，又让人难以忘怀。

(4）重复记忆

用必要的重复来加深记忆的印象，也是对抗遗忘的有效方法，所以在记忆某些知识时，常采用无声重复和叙述再现的方法来加深印象。

(5）编辑叮当记忆

9年级化学教案模板化学氧气，知识容量多，难背，常用，但很适合编顺口法来背。例如，用化合价写化学式时，可以用“两个价格的序列，绝对化合价相交。偶尔要简化角码，把公式核对一下”。又如初学元素符号时，能记住：碳、氢、氧、氮、氯、硫、磷；钾、钙、钠、镁、铝、铁、锌；溴、碘、锰、钡、铜、硅、银；氦、氖、氩、氟、铂和金。记忆价也可以用这样的叮当声来编译：一价钾、钠、氯、氢、银、二价氧、钙、钡、镁、锌、三铝、四硅、五价磷、2、3、2、4、2、4 碳、2、4 所有六种硫都是完整的。这样，可以清楚地记住主要元素的化合价。

(6）分类记忆

对所学知识进行系统分类，把握特点，挖掘规律，掌握规律，易记，达到事半功倍的效果。例如教案模板化学氧气，物质的物理性质主要从颜色、状态、气味、溶解度、熔点、密度等方面进行研究。对于金属，还应考虑其延展性、导电性和导热性，以便记忆各种物质的物理性质就简单的得到了。许多。又如气体的实验室方法，可从药物反应原理、发生装置、收集方法、检查、注意事项等方面进行探索。从这些方面研究了初中化学教材中O2和CO2的实验室制备方法。

(7）关键字记忆

这是记忆概念的有效方法之一。在理解的基础上，找出概念中的几个关键词或词来记忆整个概念，例如：它可以改变其他物质的化学反应速度（一个变化），其本身的质量和化学性质在内涵中该催化剂在化学反应前后不变（两个不变）：“一个变两个不变”可以用来记忆几个关键词。

(8）知识网络记忆

用表格或图表进行总结和组织，形成看似零散的知识网络。根据教材内容，引导学生对书中的所有知识点进行归纳总结，并以图表的形式表达出来，从而在脑海中建立一个清晰、有序的知识库。初中化学内容一般分为基本概念与原理、元素化合物知识、化学计算、化学实验。每个部分又可以分为几个具体的内容。例如，化学计算可分为相关化学式计算、相关化学式计算、相关溶液计算。通过总结和总结，将零散的知识连接成线条，充实成“印在脑海中，

(9）比较记忆

“比较”是记忆知识、掌握知识和应用知识的重要学习方法之一。只有通过比较，我们才能识别和区分。对于容易混淆的化学概念、理论、定义等，引导学生进行科学比较，找出它们的共性和个性、差异和联系，把握它们的内在属性。例如：分子和原子：相同---粒子，不同---物质；混合物和纯物质：相同——物质，不同——成分；单质和化合物：相同---纯物质，不同---元素等，以列表的形式进行比较，学生比较分析，学习比较方法，对任何容易混淆的概念都能有一个清晰的认识，印象深刻，

3.记忆知识的策略

（1）记忆应该有目标：有目标的记忆比没有目标的记忆要好很多，所以要善于把记忆任务呈现给自己，给自己“压力”，有意识地去检查以获得更好的结果. 记忆效果好。

（2）使用尝试回忆的方法：记住要记住的知识后，立即在大脑中“播放一部电影”，即再次回忆，并专注于记住你忘记或错误的地方记得。

（3）学会缩短记忆。对应的记忆材料，一定要准确找准重点，把握要领，写提纲，方便记忆。

（4）要发挥各种感觉器官的作用，让眼、耳、口、手等感官参与记忆活动，有利于提高记忆效果。

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