【教师招聘】文字处理软件的教学方法及解决办法！

第 1 课 文字处理软件入门

教学目标：

1、掌握Word的启动方法，了解Word窗口。

2、通过修改文章中的错别字，掌握插入和删除文字的方法，感受用电脑修改文章的好处。

3、通过保存修改后的文档，进一步巩固了另存为文件和命名文件的能力。

重点：

了解 Word 窗口和主工具栏。

困难：

掌握插入和删除文本的方法。

课前准备：

1.创建相关的 Word 文档并在其中设置一些错别字。

2.Word界面引入的PPT课件。

教学过程：

一、了解学习文字处理软件的意义

我们中的许多人都是《晚间新闻》的年轻记者。你们都给晚报投稿了吗？现在，为了方便报章编撰，报纸要求提交的文章必须以电子方式起草。你知道你用什么软件来编辑你的文章吗？

从本学期开始，我们将主要学习文字处理软件。就是文章编辑软件，我们学的这个软件叫Word。

二、了解 Word 软件。

1 打开 Word 软件。

请看课本第2页，尝试打开W​​ord软件。

命名学生进行演示。

教师总结并示范。

2 了解Word界面。

老师打开PPT课件，让学生回答名字的部分。

教师提示：与上学期使用的写字板比较，有何异同

教师总结：Word和写字板是同一家公司设计的，所以在界面上有很多相似之处，但是写字板的功能比较简单，而Word则非常强大。功能区有很多选项卡。会在以后的学习中逐步了解应用。

三、编辑文章

老师这里有一篇文章，是同学写的新学期计划。我想邀请学生一起学习和修改。

1. 老师演示如何从Word界面打开文档。

2.你知道这篇文章存放在哪里吗？还有其他方法可以打开这篇文章，谁来打开？

3.请仔细阅读：

（1）这位同学新学期打算怎么安排学习。

(2）有错别字等需要修改吗？请修改或找出来讨论。

4. 会修改的同学请示范。

有不同的方法。有学生会就示范，没有就示范。

5.PPT 投影展示了使用退格键和删除键修改黑板的方法。

6 广播弄乱文章的学生档案，老师示范使用撤销键返回。

7使用另存为保存文档。

教师介绍。

要求：有另外一个桌面，文件名为“学号+”

返回在“我的文档”中查看保存的文档和原始文档。

四、课堂总结

同学们，今天我们认识了Word文字处理软件。并亲自尝试修改文章。您认为在计算机上编辑文章和编辑文本之间的区别是什么？

教学反思：

第 2 课格式化文本

教学目标：

1. 通过修改示例作文，识别“字体”组，学习字体的格式、字体大小、字体样式、颜色等。

2.通过文本格式的综合设置，可以初步体验文本格式设置的效果，可以根据自己的需要合理设置。

重点：

设置文本字体、字体大小、字体样式和颜色。

困难：

根据文字内容设置文字格式，注意整体效果。

课前准备：

1.示例组合（用于比较带格式和不带格式的组合）。

2.最后一节课同学们的练习作文。

教学过程：

一、简介

1、小游戏：把词组成句子，给出几个词，让学生用拖拽的方式形成一个连贯的句子。

2、创建场景并介绍新课程。

【投屏】招聘：《扬帆》校刊初级编辑

要求：有一定的文字编辑能力、审美能力和创新思维

目标：任何年级

师：你知道编辑主要做什么吗？

师：今天我们要学习的最重要的技能之一是做编辑，要“美”文本。

师：学“美”术之前，先考验大家的观察力和审美能力。

显示两个文档（一个文档没有做任何修改，另一个有很好的布局设计）。

师：观察文和对比文有什么区别？

老师总结并安排今天的任务。任务一：设置字体、字体大小和字体样式；任务二：设置颜色；任务3：完美任务。

二、教新课

任务 1：设置字体、字体大小和字体样式

【投屏】修改给定文章《未来日记》的字体、字号和字体样式。

师：对每组进行一般性的解释和评价，指出优点和缺点。

教师导游

可能的问题：我无法修改文本，为什么？

任务 2：设置文本颜色以增强文档的美感。

任务完成后，学生们观察准备好的文件，发现没有颜色的文章很单调。

你有什么好主意吗？

【投屏】要求：（1）将标题字体颜色改为“红色”。

谁将演示这些步骤：

使用“格式”工具栏中的按钮更改文本的颜色

学生：选择标题文本。点击“格式”工具栏“字体颜色”按钮右侧的下拉按钮，在弹出的“颜色”选项中选择“红色”，标题文字由黑色变为红色。

让我们比较一下哪个小组最先完成这个任务。

如果我们在这 50 种颜色中找不到您的理想之选，您有什么想法吗？

任务 3：扩展练习

刚才我们已经学习了字体、字号、字体和颜色的技巧。如果你能完美的完成这个作业，你就具备了成为《扬帆》校刊特约编辑的基本条件。展示上一课的美化。除了使用今天学到的内容，还可以使用我们没学过的标签页中的文字工具。

【投屏】：美化《学游泳》文章，对比谁的剪辑能力最强。

展示学生的作品，引导学生评价。

三、课堂总结

师：今天学了什么？

呈现主题

美化文章最常用的方法——设置字体、字体大小、字体样式和颜色。通过本课的学习，老师相信每个人都可以成为合格的编辑。

教学反思：

第 3 课调整页面布局

教学目标：

1、理解word2010中段落的概念，掌握排版功能。

2、学习word2010如何设置段落行距和首页缩进，并使用格式刷复制相关格式。掌握页面背景色和边框底纹的设置。

3、培养学生良好的审美情趣，增加他们学习信息技术的兴趣。

重点：

使用工具栏和右键菜单设置段落、特殊格式、首行缩进、行距等相关设置。使用工具栏设置页面背景颜色和边框设置。

困难：

使用工具栏和右键菜单设置段落、特殊格式、首行缩进、行距等相关设置。

使用工具栏设置页面背景颜色和边框设置。

教学过程：

一、审核导入：

word2010中字体的相关格式在上节课学过，谁来回忆一下操作方法。

二、对比文章：

老师利用多媒体电子教室打开上节课学生的文章。两篇文章的字格式是一样的。不同之处在于两个段落的格式。

问题：如果将这两篇文章打印出来，您会选择阅读哪一篇，为什么？

老师引导学生学习差异，总结出我们今天学习的重点之一就是设置段落。让学生明白，设置好的格式会让文章更容易阅读。

三、设置段落

操作演示：教师使用多媒体电子教室演示如何设置段落格式的首行缩进和行距。

四、小练习

老师给学生发了一篇小作文，让学生根据自己的要求在里面设置课文。

1、 设置首行缩进为两个字符

2、设置行距为1.5倍

五、 格式刷：

教师演示格式刷可以快速将指定段落或文本的格式应用到其他段落。

六、设置背景

（一)提出一个任务，自学课本内容，为上一篇设置浅蓝色背景图片和深蓝色边框图片。

（二)学习成果反馈：让学生讲解如何操作。

（三)总结方法：让同学总结一下设置背景的方法，区分页面边框和文字边框的区别。

七、课堂总结：

这节课的学习任务是什么？你掌握了吗？它是如何工作的？

教学反思：

第 4 课设计收藏封面

教学目标：

1、通过设计文章的封面，了解封面设计的基本要素，学习大文本设置和窗口显示比例调整的技巧。

2、掌握“剪贴画”的插入和调整。

3、 学习图文混合的一般技巧。

重点：

选集封面的整体设计和安排。

困难：

剪贴画和文字的合理安排。

课前准备：

准备几个书籍封面示例。

教学过程：

一、对话导入

1、你们都写了很多文章。把自己写的散文放在一起，就可以制作个人散文集，这是一件很有意义的事情！如果我们为我们的散文集设计一个漂亮的封面，它会更有吸引力！

2、今天，我们来学习如何设计一篇论文集的封面。

（主题：设计文章的封面。）

二、征文集封面

1、（展示已经设计好的三篇论文的封面。）请观察三篇论文的封面，告诉我们论文的封面应该输入什么内容？

2、 老师总结：一般在作文集的封面上写上作文的名字、作者、班级等。制作时一定要考虑到它们的大小和相互的位置，使作品集封面上的内容看起来更加合理和协调。

（黑板：姓名、作者、作文班级）

三、输入封面信息

1、先给我们的essay起一个适合自己风格的名字吧。请先想好你的论文名称，然后打开Microsoft Word，在文档中输入论文的名称教案封面设计模板，以及你自己和班级的内容。

2、谁会显示你的作品名称？

3、 告诉我为什么你想让你的作文书取这个名字？

4、 你觉得这本散文集的封面现在好看吗？

5、你觉得应该在封面上做哪些调整，让封面看起来更美观协调？

6、 老师总结：我们可以通过设置合适的字体、字体大小、字体样式、字体颜色，让封面文字看起来更加醒目美观；然后我们可以适当调整封面上文字的位置 调整可以让封面的整体效果看起来更加和谐。

四、调整封面音量

1、请为您的作品集封面内容设置合适的字体、字号、字体样式和字体颜色，使封面文字看起来更醒目、更美观。

2、谁来炫耀你重新设计的封面？

3、 你怎么看他封面上的容量设置？

4、 老师总结：在设计散文集的封面时，为了让散文的名字更醒目，我们一般把名字的字号设置的大一些，字体也比较特殊，而且颜色也比较抢眼。

5、 请继续按照刚才的要求修改你的essay封面。

6、 作文合集的名字确实看起来比较抢眼，但是班级的名字和文字位置相对于整个封面还是很不协调的。能不能适当调整一下封面上文字的位置，让封面的整体效果看起来更和谐？请试一试！

7、谁来展示你调整后的封面？

8、 你觉得他调整后的封面怎么样？

9、 说说你们是怎么调整封面文字的位置的？

10、 老师总结：使用回车键将要调整的文字左边的文字换行，将对应文字向下移动；同时，使用“开始”选项卡的“段落”组中的“对齐”按钮，可以将文本左对齐、右对齐或居中对齐。

11、 请继续调整封面文字的位置，使封面的整体效果更加协调。如果您想查看整个页面的全图，可以拖动窗口右下角的缩放滑块，以便更直观地调整文本位置。

五、插入剪贴画

1、你对你的论文集的封面满意吗？您还想如何设计论文集的封面以使其看起来更漂亮？

2、老师总结：通过在封面上插入图片，可以让我们作文书的封面图文并茂，看起来更漂亮。

3、今天，我们将使用Microsoft Word中插入剪贴画的功能，将合适的图片插入到我们的封面中，让封面变得图文并茂。请自行学习本书第13页“插入剪贴画”的内容，然后尝试将合适的剪贴画插入封面，并尝试调整剪贴画的大小和位置。

4、谁来展示你插入的剪贴画？

5、告诉我如何插入剪辑转换器？

6、你觉得他的剪贴画是怎么插入的？

7、 老师总结并示范如何插入剪贴画。

8、 请继续调整您插入的剪贴画，使剪贴画的插入使封面看起来更协调、更美观。完成后，将你的作文书封面保存在D盘，文件名为“班级-学生编号-作文名”。

六、课堂总结

1、通过今天的学习，你学到了哪些新知识、新技能？

2、封面上还有什么设计可以让它看起来更漂亮？

教学反思：

第5课汇编作文集

教学目标：

1、了解组合集合的一些基本要求。

2、 在不同 Word 窗口之间“复制”和“粘贴”文本。

3、从小培养学生积累和整理资料的好习惯。学会欣赏他人并正确评价他人。重点：

不同的文章通过“复制”和“粘贴”合并为一个文档。

困难：

在“复制”、“粘贴”和粘贴文档内容之前指定插入点的位置。

课前准备：

老师将每个学生的作文发送到每个学生的电脑上。

教学过程：

一、准备介绍

1、打开前面几节课的作文。

2、老师在前几节课中展示了学生们的优秀作品。简单回顾。

3、 如果能合二为一就好了！

二、复合组合集合

1、想一想，怎么能把几篇文章放在一起呢？

2、教师介绍。

3、 你有什么好的想法吗？

三、美妆合集

运用上一课学到的技巧，使构图更加美观。并检查错别字。

四、参观作文集

1、教师展示优秀作品

2、要求：

（1）找出每个同学的优点或你没有的技能。

（2） 让你的同学给你建议。

五、 评测总结：

通过这节课你学到了什么？你觉得怎么样？

教学反思：

第6课初步学习平台

教学目标：

1、通过在学习平台注册用户，掌握在线学习平台注册的基本技巧

2、学习登录学习平台，掌握修改个人信息的方法

3、了解密码设置的一般方法，增强个人敏感信息保护意识

重点：

学习平台用户注册难点教学：学习平台用户注册教具准备：在学科平台建立年级、班级等相关信息

教学过程：

一、对话导入

1、 同学们，在线学习平台是一个让我们学习知识、上传作品、相互交流问题和见解的学习平台。今天老师给我们介绍一个适合我们学科的学习平台。一起来欣赏一下吧。

2、老师对学习平台界面及相关功能的介绍

3、想成为这个平台的一员，和平台上的朋友交流，分享作品吗？

揭晓标题：首个测试学习平台

二、注册成为会员

1、开启学习平台。

在浏览器中输入学习平台的网址：

2、注册成为会员。

A.要真正使用this上的功能，我们必须成为this的一员。

B. 您认为注册成为会员有什么好处？

C. 学生尝试注册

D. 交流与讨论

您认为网上报名需要注意什么？

注册必须有意义或易于记忆，例如您自己的信件。

注意您的注册信息，同时记录在您的摘录中。

三、完善个人信息1、登录平台

有了自己的，就可以进入我们的学习平台了。2、学生登录学习平台3、填写个人信息查看自己的“个人信息”，在“个人信息”中输入个人信息基本信息”选项有选择地填写信息并保存。您认为需要填写哪些信息？你应该注意什么？（交流讨论）4、 浏览平台其他内容

四、课堂总结

1、你今天学到了什么？

2、 您认为我们在注册时应该注意什么？

注册应根据性质和类别设置自己的密码

一定要对自己的重要个人信息有保护和防范意识，切不可将实情填在一个脑子里。教学反思：

第7课参与在线学习

教学目标：

1.通过在线主题学习教案封面设计模板，掌握基于在线学习平台的一般自学方法，体验在线学习的乐趣。

2.通过“名片DIY”主题学习任务，了解名片的作用。

3.通过制作“我的名片”，初步掌握了Word的页面设置方法，学习了如何调整纸张大小、页边距等操作。重点：

根据学科学习平台的学科和任务要求完成相应的作品。

困难：

熟悉学科学习平台的使用。

课前准备：

1.老师准备了一些不同风格的名片，学生们在上课前收集了一些父母或亲戚朋友的名片。

2.机房网络畅通，“省中小学信息技术学科学习平台”可以正常访问。

3.主题任务添加“名片DIY”学习主题，上传“任务描述”、“任务指南”、“资源下载”等栏目内容。

教学过程：

一、导入

1、教师在在线学习平台上展示各种学习主题

师：同学们，你们看网上学习平台上有这么多的学习题目。你想学吗？

2、今天我们将在本课中学习名片DIY

二、新拨款

1、展示各种名片

老师：我今天带了很多名片

2、同桌讨论：

（1）名片上可以有什么内容？

（2）什么样的名片会吸引人？

3、报告交流

（1）名片上的内容：单位、、、、地址、电子、理想、爱好？

（2）有吸引力的名片：创新、鲜艳的色彩、夸张的构图、独特的标志？？

（更改字体、颜色、形状、添加图片、更改背景、添加绘画）

4、参与学科学习

登录学科学习平台，在“学科学习”栏目找到“学科参与”选项，打开“名片DIY”学科。

5、完成主题任务

阅读主题学习的任务描述及相关要求，参考任务指南完成主题任务。

师：同学们，请按照任务指南制作一张属于自己的名片。

a) 设置名片的大小。打开word，在“页面布局”选项卡“页面设置”组中，点击“纸张大小”，选择“其他页面大小”。在弹出的“页面设置”对话框中，设置“纸张大小”宽度为10厘米，高度为6厘米。

b) 将“页边距”中的上、下、左、右页边距设置为 1 厘米，以便在名片周围留出空间。

c) 输入名片信息，设置字体、字号、颜色等，美化名片并保存。

6、老师导游

三、学生作品交流

1、同学们，我们每个人都制作了自己的名片，然后请同学们互相欣赏！

2、 同学们，你们这样欣赏别人的作品有什么缺点吗？

3、 那有什么好办法呢？导致上传下一课要学习的作品。

四、总结

我们今天做了什么？你从中学到了什么？

通过制作我们自己的名片，每个人都知道如何设计和使用名片。我们可以用自己的名片交朋友。同时，我们也知道信息技术在我们生活中的重要性。

教学反思：