教师资格证考试：教案模板及教学方法，你值得拥有！

教案模板

1、学习语言优先在时态分析上，时态分析简单，而且操作性强，同时又避免了口语的生硬。为大家选出了三个时态进行练习（最简单最简单）。

2、单词阅读优先我们在教学中要注意学生词汇要对各种词汇进行突破，注意难点的单词。另外教案模板1，教师也可以给学生讲讲生活中常见的高频词汇，既巩固了教材的词汇，又帮助学生在口语中更自然。

3、单词辨析优先当学生能够辨析各种单词时教案模板1，学生对于词汇的掌握才会持久一些。大家可以选出不认识、辨析不清楚的词汇进行巩固和练习。

4、编制自己的表格优先要与学生分享和讨论课文中的情况和语言中的实际表现，培养学生主动探究能力。最后，一定要将“课标”中的表格与同步教案进行比对，以排除其中的差错，在全面学习教材和教法的前提下，确保教学实践高效。

我觉得看教科书是教学第一步，学教材本身很难掌握课堂教学重点，当然更别提教材教法了，有几个人能说清楚？而跟学生教学，那才叫需要较真。

不同的教学对象（小学、初中、高中）有不同的教学方法，教学要根据授课对象的学识水平、认知特点以及需要把握的教学内容进行分类。首先，不同年级都有不同的学生划分方法。

1、根据学生认知特点：具有一定的抽象思维能力，具有一定的理解能力和判断能力，能根据教学目标对不同学生群体进行分类教学。

2、根据学习任务内容：不同的学习任务有不同的教学目标，在对每个学生进行教学时，需要制定相应的教学目标来对学生进行分类教学。

3、根据教学对象所采用的工具与形式：根据教学对象所采用的工具与形式，来分别对不同学生进行教学。在分类的基础上，建立学习目标分类教学，还要分别制定不同的教学操作方法。在实际的教学操作过程中，需要对不同的学生进行不同的要求。必须认识到不同类型的学生、不同类型的任务，教学目标以及教学方法、教学技巧有一定的差异。

一般要制定相应的教学操作方法，在课堂操作过程中要采用灵活的教学技巧、不要让学生产生过多思维上的障碍。在对不同学生进行分类教学时，还要进行正确的态度对待他们，不要急于否定他们或责备他们，反而应该鼓励他们进行积极的探索学习。