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_________________________________________________________________________________________________________________________ 问题 24 的第二个评论 例 3 学生 A 和 B 学习了浮力的知识后，探究了与物体漂浮或下沉有关的因素。他们每人将一个新鲜的萝卜浸入水中，放开后，发现萝卜要浮起来，直到浮在水面上，如图所示。为了让漂浮的萝卜下沉，两个学生分别进行了实验。 A.如图2所示将所有铁钉插入萝卜中，将萝卜浸入水中，松开。入水的底部，B也用了同样的铁钉，只是将一半插入萝卜中，如图3所示。将萝卜浸入水中滑雪教案模板，松开，发现萝卜叶沉到了底部。请回答下列问题： 1 从作用在物体上的力的角度来看，它们插入萝卜 铁钉是为了改变大小。 2 结合两位同学的实验目的，过程和现象可以得出结论： 3 虽然两位同学的实验结果基本一致，但老师认为同学A的方法更科学。您认为老师评价的主要原因是什么？这是三堂课的第33题。例4 小明用如图所示的滑轮组将一个重900N的物体匀速从一层提升到六层。使用的拉力为360N。绳索自由端的移动速度为03m/s。我知道每一层。建筑高度为3m，小明所用的时间，拉力的大小，做的额外功，在此基础上加一个滑轮做的额外功。滑轮用于组成新的滑轮组以增加相同的重量

对象-时间滑轮组的机械效率将如何变化？为什么滑雪比赛中滑雪者的三级练习题练习1如图9-9所示。根据图中所示的场景，提出并解决了两个与物理有关的问题 对所提出的问题进行简短回答。例如，提问运动员手握的两根棍子的作用是什么。一个杯子装满纯净水滑雪教案模板，另一个装满盐水。老师告诉小敏，盐水的密度比纯净水大。她希望她能用压力表来区分它们。如图19所示，小敏将压力表的金属盒探头浸入A、B两杯液体中，h A和B分别记下U型管两侧液柱的高度差压力表的。她发现h小于h，所以她认为B的杯子里装满了盐水。仔细想了想，敏发现自己在实验过程中没有控制变量，提出了一个新的实验思路如下：将压力表的金属盒探头浸入两杯液体A和B中。液体的高度差压力表U形管两侧的立柱单独使用。 hˊ和hˊ表示hˊ和hˊA、B、A、B的对比一定是盐水。请完成敏的实验想法。练习3 小明在做滑轮组机械效率测量实验时，用图18所示的滑轮组装滑轮组。使用此滑轮组请参考图画出最省力的绕线方法。使用此滑轮组匀速提升重36N的物体时，拉力的功率为036W。滑轮组的机械效率为 75。忽略摩擦和绳重。求绳子自由端和动滑轮的速度。 2的总重量 如果用这个滑轮组来提升一个小于36N的重量，它的机械效率会如何变化解释原因