中班语言教案模板 一个小朋友成长中的真实故事，听听妈妈有多爱你

【热门】七大中班教案模板

在教学工作者的实际教学活动中，经常会进行教学计划的编制。借助教学计划，可以提高教学质量中班语言教案模板，达到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写呢？以下是小编整理的8个中班教案，欢迎分享。

中班教案第一章

活动目标：

1.我知道3月8日是妇女节，是妈妈和奶奶的节日，我用各种方式祝贺妈妈。

2.了解妈妈的工作和妈妈的喜好。

活动内容：亲亲妈妈

活动流程：

老师：宝贝们，你们知道今天是什么节日吗？

妇女节是谁的节日？ （妈妈，奶奶，阿姨——）

今天孩子们的妈妈和外婆都来到了我们的第四节课，我们要不要一起为他们庆祝节日？

唱“天下有妈妈好”，祝妈妈和奶奶节日快乐。

一、赞美我的好妈妈

老师：我知道我们的妈妈和奶奶有的是老师，有的是工人，有的妈妈织毛衣很漂亮，有的奶奶做饭很香。今天，我们的孩子都在谈论他们的好妈妈。或者奶奶，好吗？

幼儿用简短的话介绍他们的母亲。

老师总结：我们的妈妈真能干。一起给他们唱一首最好听的歌好吗？唱《游子吟》

二、听听我有多爱你

老师：孩子们还记得他们小时候的样子吗？

展示照片，孩子们观看讨论。老师：“你一点一点长大的每一天，你妈妈和奶奶都很辛苦。比如你刚学走路的时候，你妈妈要一直弯腰扶着你。我要看看日夜之后，喂水，喂药等。

现在，让妈妈们给你讲一个孩子成长的真实故事，听听妈妈们有多爱你。

家长讲故事，老师及时总结引导。

老师：我们一起对妈妈和奶奶说一声：妈妈和奶奶辛苦了。歌曲《我的好妈妈》

从今天开始，帮妈妈做一些力所能及的事情，好吗？歌曲：《再也没有麻烦的妈妈》

三、美丽的妈妈，让我画画

请孩子仔细观察妈妈，头发长什么样，脸是什么形状，一起来画妈妈。

老师展示了头发和脸型的例子。

孩子们画画并送给他们的母亲。妈妈在孩子们的作品下写下心愿卡。

附上：

主题墙创作：亲亲好妈妈

能干的妈妈（各行各业，工作）

美丽的妈妈（孩子们的作品）

妈妈的心愿

我能为妈妈做什么？

中班教案第二章

活动目标：

1. 用肢体动作来表达音乐的节奏。

2.选择一种乐器作为音乐伴奏，培养孩子的合作精神。

活动准备：

一本图画书、一个圆形舞板、一个触摸铃和一个手鼓。

活动流程：

一、 导入

1. 老师：老师今天带来了一首好听的音乐，你想听听吗？ （想听）那我们一起来听听吧。它叫什么名字？

二、播放音乐，感受音乐的节奏。

1. 师：你对刚刚听的音乐熟悉吗？它叫什么名字？ （小红帽）今天老师还为这首曲子安排了一段舞蹈。你想看吗？ （想）老师跳舞的时候你来打我好吗？ （好）

2.播放音乐，儿童欣赏表演，儿童轻轻敲击。

3. 老师：你还在看刚才跳起来的老师吗？ （好看）那你们刚才是不是打我了？你怎么打我？这次老师是来演奏音乐的。请给我打电话好吗？ （好）

4.播放音乐，老师引导孩子演奏节奏。

5. 老师：刚才孩子们玩的节奏很好。老师，你弹奏的节奏我画出来了。我们来看看。

三、显示地图

1.师：看看这张地图上有什么！ （小脚小手）我们家的一只小脚，两只小脚拍两下，后面的四只小手（咚，咚）我们一起拍。 （哒哒哒）

2.老师：我们一起拍个照，(dong, dong/dadadada) 再来(dong, dong/dadadada)

3. 老师：孩子们真的很聪明，现在可以跟着音乐了吗？ （好）

4.播放音乐的第一部分。

5. 师：除了拍手拍​​节奏，还能拍哪里？ （拍肩，拍头）那我们在头上拍2次，肩膀拍4次，我们一起拍拍。 （Boom，Boom/clicky click）

6. 师：刚才有个小朋友说，除了拍头，还可以拍拍肩膀和腿。现在老师在和你玩。看到脚印就拍拍头，看到小手就拍拍腿。好的？一起来试试吧。 （Boom，Boom/clicky click）

7.师：那么这里有两条弧线，我们应该怎么打呢？ （请孩子们讨论和学习）孩子们做得很好，那么我们向左画一个半圆，向右画一个半圆。一起来试试吧。 （儿童学习动作：砰，呼啦啦/砰，呼啦啦）。

8. 老师：我们这小手到底拍到哪里去了！ （腿）我们一起拍拍拍（tacksticktacktack）。

9.老师：现在我们的孩子们将用音乐来全面拍摄。我们最初拍摄的是头部和肩膀。这次我们跟着地图走（OK）

10.完整播放音乐，跟随音乐节拍。

11. 老师：孩子们拍得很好。我还能用什么打败他们？ （为了激励孩子，你也可以用其他动作来敲打。）现在我们要决定了，看到脚就跺脚中班语言教案模板，看到小手就鼓掌。让我们再来一次。 （试射一次）

12. 老师：我们分组合作。左边的孩子跺着脚，右边的拍手，中间的人划了一个弧线，最后一巴掌让大家一起鼓掌。

13. 交流玩一次。

14. 老师：这孩子刚才的节拍跳得很好，现在我们加音乐再做一次。 （播放音乐）

15. 老师：孩子们之间的配合很好。我们只是没有兴趣用手和脚敲打，看！老师带来了什么？

四、 展示乐器并一起演奏。

1. 老师：你看，老师带来了一些乐器，谁在呢！有圆形舞板、触摸铃和手鼓。今天我们邀请他们和我们一起演奏打击乐并为“小红帽”配乐。你觉得圆舞板可以代替哪种节奏？ （小脚）圆舞板的声音很短。让我们更换小脚。圆舞板要走几次？ （两次拍摄）

2. 老师：可以用Pinbell代替哪一个？ （小手），那我们就用铃触代替小手。

3. 老师：可以用什么乐器代替圆弧！ (手鼓) 手鼓的声音是什么？ (Shushasha)，我们用手鼓做圆弧动作吧。一起学习吧。

4. 老师：今天我们的孩子都是表演者，老师是指挥。老师指示在哪里做动作，他就会在什么地方做动作。 （没有配乐测试节奏）

5. 老师：孩子们玩得真好，现在我们再放音乐。 （播放完整音乐）

6. 老师：孩子们配合得很好。 （性能上的不足总结）

8. 老师：孩子们玩得真好。现在我们要交换乐器，看看你是否可以演奏其他乐器。 （儿童互换位置）

六、 交换乐器。

1. 老师：我们拿起乐器准备开始吧。 （播放音乐表演）

2. 老师：有的孩子觉得还有一种乐器我没玩过。再换一次吧。 （再次交换位置）

3. 老师：我已经换了乐器，拿在手上看能不能弹，（小朋友尝试弹乐器）好，再跟着音乐弹一遍。 （播放音乐表演）

总结：孩子们玩得很开心。今天我们学习了一种新的打击乐。这种音乐也可以用其他乐器演奏。下次老师带你一起玩，好吗！

中班教案第三章

一、设计意图：

符号在我们的生活中随处可见，对于成年人来说很常见，但年幼的孩子并不完全理解其中的含义。 《兔子先生去散步》是日本作家五味太郎的撕纸故事。故事由多个符号串联而成。一方面，孩子的语言能力在与老师的交流中得到提高，更重要的是了解社会上的各种符号，理解各种符号的含义，从而扩展孩子的知识面。它还增加了他们对标记的兴趣，并会关注他们生活中的一切。

二、活动目标：

1、我喜欢关注出现的不同标志，我愿意猜测这些标志的含义。

2、边走边了解兔子先生的各种经历，知道出门一定要注意安全。

3、感受logo的重要性，能够按照logo的要求去行动。

三、活动准备：

1、素材材料准备：兔子公仔、大本本、ppt、logo、背景音乐《幽默》、《瓦丽莎的微笑》。

2、知识和经验准备：老师：熟悉故事情节。

儿童：认识并了解常见的标志。

3、环境创造准备：各种标志的教室。

四、活动流程：

(一）引起兴趣

1、兔先生介绍

老师：今天老师给大家带来了一个很不错的故事。故事中有一个有趣的兔子先生。我们先来认识一下他。 （给兔子先生看）看！他来了，我们一起向兔子先生问好。

(二）观察画面

1、（出示大书）兔先生的家

老师：兔子先生这几天很开心，因为他搬了新家。哦！那是一座非常漂亮的新房子。让我们一起寻找兔子先生的新家。

（1）兔子先生的家会在哪栋楼？

(2）你怎么看这是兔子先生的家？

（3）其他建筑物会是谁的家？

总结：原来兔子先生有很多好邻居。似乎有了门上的标志，我们就可以轻松找到兔子先生的家了。

2、周边环境

老师：兔子先生住在新房子里很开心。收拾完东西，他决定出去走走。它想看看周围一些有趣的地方，熟悉这个美丽的社区，所以它高兴地出去了。

(1）数一数，你看到多少个标志？

(2）你知道这些标志吗？猜猜这些标志是什么意思？

(3）你是怎么知道这个标志的意思的？

(三）了解故事

1、播放背景音乐《幽默》，听ppt故事。

2、 教师提问引导孩子理解故事内容。

总结：仔细观察周围的标志似乎很重要。了解这些迹象可以为您省去很多麻烦并保护自己。

(四）游戏链接

1、找到它

老师：今天这个教室里也有很多地标。我可以请你找到他们吗？看看标志在哪里？有什么迹象？

（播放音乐《Valisa's Smile》，听完音乐回到座位上）

2、说说

老师：你刚才在哪里找到标记的？

(五）离场

老师：幼儿园有很多地方需要这些安全标志。我们一起去找吧。

中班教案第四章

活动目标：

1、 知道蔬菜有营养，我不再抗拒吃它们。

2、我喜欢在品尝活动中吃绿色蔬菜。

3、 通过牙科模型演示和牙科热身练习练习咀嚼。

4、引导孩子愉快地参与游戏，认真遵守游戏规则。

5、对健康小贴士的初步了解。

活动准备：

一份绿色蔬菜；绿色蔬菜制成的衣服，背景音乐；牙齿模型；由各种蔬菜制成的食物；餐具等

活动流程：

1、巩固对蔬菜外在特性的认识，知道蔬菜是很有营养的。师：今天带什么？绿色蔬菜长什么样？您是否发现隐藏在某处的相同细节？吃绿色蔬菜对我们的身体有什么好处？

2、 现场调查，了解孩子不爱吃蔬菜的原因。

老师：但是为什么孩子们不喜欢这么有营养的蔬菜呢？这是为什么？

总结：大部分孩子吃蔬菜容易卡喉，所以很多孩子不喜欢吃。

3、教师讲故事，引起人们对此问题的兴趣和关注。

老师：青菜妈妈遇到了一件伤心的事，我们一起听听吧。

问：青菜妈妈说那个不给糖就捣蛋的家伙藏在哪里？它会做什么坏事？

4、通过提问和讨论，帮助幼儿找到处理“卡片”的方法。

老师：有没有什么办法可以处理卡片，让你吃蔬菜时不会卡住？

老师让孩子们轮流说说他们想出的方法，然后用动作表现在音乐中。

总结：其实我们的牙齿也像刀子。他们可以切青菜，甚至可以切卡卡，切成小块，剁碎！

5、咀嚼游戏，提高孩子对咀嚼的理解。

牙齿热身练习，老师带领孩子在音乐中读童谣的同时锻炼牙齿。

问题：这个牙齿热身运动是如何进行的？你能上来做吗？

总结：今天我们学会了用牙齿像刀一样把卡卡切碎，好吃的蔬菜也能吃！

6、儿童品尝活动鼓励幼儿咀嚼蔬菜。

总结：我们今天击败了卡卡。我们没有被困住。蔬菜好吃吗？其实，除了绿色蔬菜，菠菜、芹菜等长叶蔬菜中也藏有卡卡。你现在会处理他们吗？如何处理？用大牙把蔬菜压碎，以免卡住！

教学反思：

孩子们很感兴趣，可以积极回答老师的问题，但在孩子讨论的这个阶段，我应该创造场景让他们体验。我会多读书，多学习，这样我以后的教学活动才能做得更好。

中班教案第5章

活动目标：

1、 通过听和看感受夏天。 （情感目标）

2、 了解动物避暑的一些方法。 （知识目标）

3、 引导孩子大胆表达，培养语言能力。 （技能目标）

活动重点：讲述动物避暑的常用方法。