小学数学开发的动画课件《艾迪薇儿》(图)

（在学而思大学语文课上，老师通过服装和身体的表现，将学生带入古诗意境。图片/受访者提供）

学习和思考解密

我们的记者/杜伟

《中国新闻周刊》第910期

故事发生在 Max 星球上。艾迪和薇儿接到了一个紧急命令，一张计算备忘单被掠到了万虫岛。他们化身超级拓荒者，冲过关卡，一一填入虫咬的算盘，夺回秘密。同时，他们也将这部闹剧的主要导演，虫虫，一个喜欢虫子，被大家讨厌的同学，加入了朋友圈。这是学而思为小学数学开发的动画课件《社论》的内容。通过动画，不仅让孩子掌握知识点，更让孩子懂得尊重和包容不同兴趣的个体。

在学而思的教室里，常见的情况是：十几个孩子坐在前排，在老师和课件的引导下，动脑筋，经历一段思维拓展和探索的旅程。坐在教室后面的学生家长大多是专心致志。在关注老师和孩子表现的同时，还能不时从课堂上学到一些教育“秘籍”。

16年前，学而思只是北京市海淀区知春路知音商务楼打着“小而美”旗号的培训班。截至2019年2月底，学而思在北京拥有约50个教学点，在全国56个城市拥有500多个教学中心。每年，全国有数百万学生报名参加课程。但无论规模有多大，小班教学和开放课堂是学而思一直坚持的传统。 2010年，学而思成为国内第一家在美国上市的中小学教育培训机构。 2013年，学而思正式将集团更名为好未来。今天的学而思不仅仅是一家教育培训公司。

激发学生的兴趣

让杨丽和女儿晓晓印象深刻的是学而思五年级下学期的数学课。

课程的主题是“三维图形与空间想象”。小学生很难通过老师的语言描述，甚至画图来想象三维图形的空间配置。

在课堂上，小学数学老师胡玲展示了一件酷炫的千变万化神器。这是一个动画课件。您可以折叠小立方体的展开视图并对其进行颜色编码。折叠起来的小立方体也可以任意角度旋转。更神奇的是，在俯视图的16×16个单位的小方格上，通过改变格子上的数字，每个格子可以“长”出相应数量的小立方体，形成千变万化、千变万化的姿势。三维图形。当小立方体组成大立方体时，通过触摸操作，可以对立方体进行切片、破碎、旋转，使某一行或某一列的小立方体消失。这种“神操作”，让学生瞬间了解三维图形。视觉和直觉认知。杨丽也被迷住了。她还记得，因为课件“太给力了”，课堂气氛热烈，同学们惊呼：老师，你要换个图形！激发学生的兴趣是学而思的“杀手锏”，这也是杨丽为女儿报名的原因。女儿晓晓今年上五年级。

（学而思通过丰富多彩的教具让学习过程变得更有趣。图片/受访者提供）

学而思每班只有15名学生，这意味着教师可以给予学生更多的关注。创办学与思时，张邦新将自己招收的第一批20名学生分成两个班，以确保辅导效果。这种小班制的发展模式一直延续到今天。学而思还拥有独一无二的开放课堂供家长们聆听。另外，不满意随时退费的系统也让学而思一举赢得了家长群的口碑。

在课堂上，胡玲是个“爵士人”，经常以自己为榜样，带入栩栩如生的情景。比如比较他的身高、年龄和学生，讲比例和最佳值，以他家四人的旅行经历为例，讲衣服和交通选项的加乘原则，还给自己加了戏班上的表现开始出现选择障碍。他耐心地为学生解释不明白的地方，一遍遍地，照顾学生的自尊心。这让晓晓逐渐对数学产生了兴趣，愿意静下心来尝试解算，自信心也建立起来了。

杨丽记得去年夏天，她带着女儿去法国巴黎旅游。当她看到卢浮宫的玻璃金字塔时，女儿主动说起三角形的概念。上学后，想了一年左右，女儿的数学成绩开始明显提高。

早在2002年，张邦欣还在当家教。为了激发他对汉语的兴趣，他给学生讲了很多关于成语的小故事，并在演讲中留下了一系列成语接龙。

学而思总部校长杨富光解释说，学而思为学生提供个性化、差异化的补充和拓展。杨福光还是老师的时候，为了让学生更形象地了解从立方体中心挖出的小立方体的表面积和体积，他从市场上买了白萝卜，在课堂上展示了他的“刀法”。那是一堂“有品味”的数学课。为了让学生理解两点之间最短线的公理，他开玩笑说，如果狗面前有一根骨头，它会毫不犹豫地直奔。

在学而思忆一年级语文课上，说到王维的《告别山上》这样的告别诗，是为了让同学们更好地感受没有电话、没有视频、没有飞行的感觉。在这个时代，再见将是几年难遇的离别感。语文老师潘小林伪装成即将出游的孩子们的朋友，把孩子们带入了境遇。后来，她通过肢体表演，让孩子们了解了诗中“夕阳”、“柴飞”、“王孙”的含义。

激发兴趣的目的是激发学生的自我驱动力，使学习更加主动和高效。 2002年当家教的时候，张邦新就在想：一个孩子一周上学五天，课外辅导只有两个小时。我怎样才能通过仅仅两个小时的辅导来提高我孩子的表现？他找到的答案是：只有在这两个小时里，他才能想办法改变学生的学习态度和学习习惯，从而影响其他五天的学习效果。

他提出了让学生先复述所学内容的想法。这后来在学习和思考的学习习惯体系中发展了“口语”要求，即让学生自己说话，解释他们的知识。在杨丽看来，每次课后，晓晓都会主动给她讲题，锻炼数学思维。

2011年，学而思将其教育理念从成立之初的“学习改变命运”转变为“让学习更有效”。在杨福光的解释中，分为有效意义、有效、得分三个层次；有效，让学习更有效率；同时在这个过程中有很好的学习经验。

2017年，随着教育部《中国学生发展核心能力》的发布和首批试点城市新高考计划的实施，学而思再次升级了概念，将其定义为培养学生终生受益的能力，包括阅读能力、沟通能力、创造性思维等，并将多种能力融入学而思的课程中。

在大汉语课上，要帮助学生拓展文学、历史、哲学的知识面，形成良好的阅读和表达能力；理科要培养学生的探索精神和实践能力。比如在以“八方八方”为主题的数学课上，孩子们不仅要追根溯源，要知道自古以来辨别方向的利器有思南、指南针等，要懂得辨别方向时，太阳亮了，晚上也懂得辨别方向了。依靠北斗七星和北极星。下课后，孩子们还将通过“芝麻书”、带有卡通故事的探究书、现实生活中的路标和路标来巩固所学。

在中国传媒大学教授、博士生导师董冠鹏看来，学习和思考成功的关键不在于简单地为备考而学习，更重要的是教会人们如何钓鱼和提高学生的学习效率。更短的时间获得更好的学习效果，并带来能力的持续增长。

录取率低于5%的教师

2002年，为了谋求经济独立，四川大学毕业后考入北京大学生物系的张邦欣成为了一名导师。因为第一个学生教得好，孩子的家长很快就向他推荐了20个“客户”。每个周末，张邦欣都会在北四环的一个礼堂里给孩子们上课。

次年非典来袭，张邦欣不得不暂时中止补习班，但通过自己的努力，他创建了一个数学网站，为有需要的家长和学生在线答疑解惑。非典过后，张邦欣的辅导班很快就恢复了。然而，由于父母的口口相传，源源不断的学生潮让他忙得不可开交。当时，张邦欣借了10万元，于2003年8月注册了一家公司，这就是学习和思考。

面对不断膨胀的学生人数，招聘新教师成为当务之急。当时，北京著名的中小学辅导机构主要在公立学校担任兼职教师。张邦欣是一个没有经验、没有交流、没有资源的“三不”大学生。公立学校的老师自然很难找，他所期待的也是另一类重点大学的优秀毕业生，但这种人来应聘的并不多。

在第一批60名教师中，张邦欣面试了一整天，最后只录取了3人，录取率为5%。第一位是刘亚超，现在是好未来的联合创始人兼COO。然后，另一个年轻人在教学现场遇到了张邦欣。他叫白云峰。他现在是Good Future的联合创始人兼集团总裁。

毕业于北京大学数学学院的才女、未来教研平台高级总监姬云英在校园BBS认识了张邦欣，并在食堂认识了张邦欣。 2004年加入学而思。时至今日，她仍然记得在知音楼接受采访的场景：一个简单的办公室，一块白板，一支手写笔，一张纸上的几个问题。讲了20分钟，“很紧张”，“坐在邦欣下面，表扬板书，说语言不够好。”季云英笑着说道。

到目前为止，学而思拥有数万一线教师，而且每年还保留着从重点名校招聘人才的传统，录取率仍然不到5%。学而思北京分部教学部负责人宁克辉表示，近两年，从收集简历到最终录用，通过率甚至低于4%。杨福光说，他们要选择的是一个真正热爱教学并保持教学热情的人。

选择人才只是第一步。教师的选拔要经过“简历筛选-面试面试-初试-笔试-复试指导-复试-岗前培训-校长期末考试”等多道关卡。这套师资培训体系的建立，其实与学而思所经历的两次危机有关。 2004年冬天，学而思的学生人数刚刚突破1000人大关，但两位最好的老师却带走了200名最好的学生。 2007年夏天，北京最大的培训机构之一筹集了2000万美元，一举挖走了学而思的5名核心教师，再次对学而思造成了沉重打击。

这些事件让张邦欣开始反思公司的管理问题。起初，学而思只想做一个小而美的公司。仅在北京市海淀区开设了7个教学点，就招收了10000多名学生。 2007年危机后，张邦欣开始考虑融资和上市，更多地考虑员工的收入和个人发展。同时，他决定成立一所教师培训学院，让老师一旦离开，很快就能有人接他。

通过前四轮考核后，考生复试指导将由学而思培训师和经验丰富的教师提供。目的是协助检查他们在复试过程中的改进和变化。新任教师被选聘后，还要经过六个月的各种内功培训，包括练习、听力、准备、试讲等，才能正式开始任教。开课前半年，新老师的课时不会满。闲暇之余，不得不听老老师的指教。也就是说，一名新教师要真正胜任该职位，至少需要一年时间。第一年上课时，学而思数学老师孟星记得，她每一个半小时的课就要准备10到20次。

科技改变教育

“曹操被五名武将围住，被牢牢挡住，不过别担心，只要方法对了，曹操还是可以出来的。这一步，不多，只是81步……”在北京某教学点上课时，孩子们聚集在教室的前排，随着大屏幕上的动画念诵着文字，翩翩起舞。

这个“动画”叫做“花容道”。是学而思推出的科普动漫教学产品“烟花蛋”的一集，吸引了无数粉丝。这一幕背后的灵魂作者不是别人，而是胡玲。除了老师，他还有一个身份，学而思小学科学动画组教研组长，同时也是《烟花蛋》的主要编剧。

学而思北京总部合盛大厦8层的办公室，是小学动漫集团的基地。这里有一个30多人的团队。除了制作“烟花蛋”，陪伴数百万小学生挑战和解决数学问题的“社论”也诞生于此。

周亮是动画团队的负责人，在动画行业已经有十五六年的时间了。 2017年5月，看到学生群体的巨大需求化学试讲教案模板，抱着开发符合儿童审美的有趣好用产品的想法，加入了学而思。他和他的团队重新整合并重建了 Eddie 和 Weier 的现有图像，以构建一个全新的数学世界——数学星球。这里制作的《Eddieville》课件每年总计两千多分钟，包括《被虫子咬的算术》、《不均分》等“爆款”。它不仅解释了知识，还告诉孩子们在生活中应该拥有什么。字符。

这里还制作了一季32集的《烟花蛋》。 “烟花蛋”原本是初中物理化学教学产品，以理化谐音为主。周亮加盟后，对这款产品进行了重新定位和设计。在学而思APP上，观看人数已经达到近百万。更让胡铭骄傲爆表的是，每次去上课，当他说自己是《烟花与彩蛋》的主创者时，总能收获一波孩子和家长的赞叹。

做好教学科研工作一直是学习和思考的重点。季云英将教研视为整个教学过程的灵魂，杨福光将其视为师资培养和课堂教学的根本。

其实，教与研的学与思，最初是为了解决每位教师不同的教学风格、讲义和时间表的问题。季云英记得，第一堂课，有的老师一个班可以讲6道题，有的老师讲十几道题。在张邦欣看来，如果教学不是标准化的个性化，也不是个性化保证质量，就是伪个性化。

于是，张邦欣带领老师们一探究竟。每个老师负责一个年级的几个章节。写作完成后，将集体审阅并送印。每学期开学前，知音楼办公室就像一个快递分拣仓库。最早的讲义是黑白的。很多老师周一到周五编辑讲义和备课，周五晚上和周六周日继续上课。

2007年，学而思正式成立教研室。张邦新等创始人团队从60名教师中挑选出最好的8名进行标准化教研。在张邦新等人看来，要让最好的老师退一步化学试讲教案模板，积累教学方法和经验，形成规范的体系，守住质量底线。

自2007年起，学而思开始将教学科研成果与IT成果相结合，开发ICS智能教学系统，历时八年，历经三代变革，投资数亿元。在2012年学而思的内部演讲中，张邦欣将加大教学和科研投入作为学而思的第二次变革。

在季云英的印象中，大约在2013、 2014年，学而思开始有大量的技术人员加入。 2016年又投资26亿元，将智能教学系统从ICS升级为ITS。在人工智能和大数据的支持下，教师可以在ITS平台上自由定制教学计划。学生可以在延时和微距拍摄下观察各种化学物质之间的微妙反应，并通过3D动画了解它们的分子结构。

在学而思的教学体系中，教学与科研只是一个环节。 ITS系统可以全面跟踪教师在课堂上对课件的使用情况。教师每周也会进行反馈，形成教学、科研、课堂教学的闭环。在课程框架的初步设计中，教研教师和教师培训应共同参与。之后，教研教师确定课程内容。在具体课件制作过程中，动画等后期合作伙伴需要加入。在美好的未来，目前约有5000名内容和技术研发人员。今年3月，张邦欣在接受采访时表示，今年的研发费用将接近20亿。近年来，费用以每年50%的速度增长。

除了自建，学而思还为北京等地多所公立学校提供互动课件和微课，输出双师教学，并参与其课程开发。在张邦欣的理念中，好未来不再只是一家培训机构，而是一家用科技推动教育进步的公司。他的期望是在技术赋能的前提下，让学习和思考成为“能力提升”的代名词，在保障学生身心健康的前提下，培养造福学生终生受益的能力。

（为保护受访者隐私，文中杨丽、晓晓为化名）