2016下半年山东教师资格证考试：教学设计题

近两年，无论是教师资格考试还是教师招聘考试，教学设计题都成为一种重要的考核形式。实际上，教学设计题是指在笔试中编写教案。编写教案对于广大考生来说并不陌生，但要写出一份高分的教案却并非易事。接下来，中公高级讲师就来聊聊如何写出让考官眼前一亮的教案。 一、学习分析课本毫无疑问。课程计划是根据教科书编写的。因此，认真学习教材尤为重要，但要灵活处理教材。教案可以说是教材的二次开发，但教材是死的，教学是活的。因此，在编写教学计划时，一定要着眼于教学目标，在教授知识点的同时，更注重教学方法和学生的学习方法。 当然，美术课本不如其他学科的课本清晰，尤其是小学课本。所以，在这方面，既要充分利用纯文字，也要学会从作品中阅读资料，总结本课的知识点。 二、 教案形式的教学要素要全面，内容不同。由于考试时间限制，一般要求写一个简短的计划，但必须充分体现教学计划的基本要素。包括选题、课时、课型、教学目标、教学重点难点、教学方法、教学准备、教学过程、黑板设计、课后反思等。所谓教学目标，是指教师希望学生在教学中达到的目标。只有目标明确，教学才能有针对性。根据新课程标准，教学计划必须从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来编写。

教学重点和难点是贯穿本课教学结构的最基本内容，因此在编写教案时，要突出重点，明确难点。 三、教学过程要“新鲜”，即用来指导和规范教师课堂活动的步骤。这部分可以说是考官最看重的部分，分数的高低也取决于此。设计教学过程的关键是选择教学方法，以使其与教学内容统一，这是教学计划的灵魂。当然，在设计教学流程时，最重要的是完成教学环节，即引入新课程、教授新课程、巩固提高、总结作业。小说课堂导入是一门艺术，是教与学的纽带，是学生进入和掌握教材的桥梁，也是考官大放异彩的机会。因此化学试讲教案模板，教师应根据题目精心设计新颖的引言，以激发学生的兴趣，使学生全身心投入课堂学习。关注学生主体 呼伦贝尔人事考试信息网现以教学学生为主体，教师为主体。因此，在编写教案时，必须突出学生的主体地位。这就要求教师设计多种教学活动或教学情境，使师生能够将自己置身于情境之中，提出问题，总结规律，从探索中解决问题。当然，最简单也最常见的方式就是分组提问和讨论。但为了让课堂更活跃，学生更好地参与教学，这就需要教师设置多种教学活动来引导学生。所有链接都合理清晰。教学过程要求环节完整、结构合理、思路清晰、复杂度适当、时间分配科学，使教学计划真正指导课堂教学活动。

四、黑板设计要“新颖” 教师的教学活动是很有个性的创造性工作，他们的个性在每个班级的黑板设计中体现得最为突出。板书是考官为美术教案大放异彩的又一次机会，好的板书也能体现美术功底。因此，在设计黑板字时，首先要注意的是通用性。黑板可以说是本课重点的体现，是高度浓缩的知识点；二是逻辑，黑板严格的逻辑顺序是逻辑推理的高度概括再现；三是创新，板书要注意突出自己的特点，即个性化。对于艺术学科，你可以通过画图或标题来做文章。最重要的是能够在黑板设计中进行相应的绘制，这是吸引评分老师注意的重要部分。例如化学试讲教案模板，它可以体现在演示操作的步骤和主题的设计中。当然前提是画的好看。归根结底，一方面，编写教案就是考察考生对考试部分教学内容的掌握程度。同时，教案也是教学理念的展示，也是教师教学能力的体现。呼伦贝尔人事考试信息网微信sxjsks教学资源考试高中英语试听教学计划《破纪录》第二课教学目标（一)知识技能①通过本课程，学生可以在理解的基础上复述课文②理解并掌握阅读中生词、词组、句型的用法。 ③体会作者在撰写本文时如何安排内容（二)情感与态度 ①了解吉尼斯世界纪录的相关知识，勇于挑战打破记录中优秀人才应具备的素质 ②鼓励学生打破“我做不到”的心理暗示 让心灵带领身体走出一条完美的道路（三) 能力目标 ①让学生掌握通过词族和词缀的学习来记忆 词汇的方法 ②通过三读法，让学生掌握速读、跳读的要领阅读，和精读。教学重点与难点（1)重点理解叙事文体特点并以此指导阅读；培养略读、扫读、细读等微观技巧；深入理解文章，乐在其中细节，认识和分析主角的性格和性格。

(2)难读技能训练；叙述性评价能力和品格评价。教学过程导入(discuion) 更多教师资格考试信息，请关注长治路226号山西总部地址，山西省太原市微信sxjsks 展示一些著名运动员的Ss图片，让他们了解这些人的共同点——成功的关键。本次活动中可能会用到一些词语 运动冠军运动员打破记录 挑战刺激信心 体能速度 力量 共同点 专注 自信 良好的身体能力 速度 力量 灵活性 运动技能 强烈的兴趣 刻苦训练 用他们的知识和经验思考本单元的中心主题。

它可以起到回顾过去和学习新事物的作用。预读任务一向学生展示课文中出现的一些图片，首先让他们知道活动的名称和方法，其次，让学生体验其中的一个或多个，例如翻筋斗千斤顶，三，思考和讨论 ① 你认为每项活动都是严肃的运动吗 ② 你想尝试什么活动 你是否需要适合做其中任何一项 ③ 你认为你可以做任何一项时间（适应症不同的活动需要不同的身体素质，心理拟人如协调力平衡专注力强意志奉献）现在我们来读一个叫阿什丽塔弗曼的人的故事，他打破了太原市高新区长治路226号吉尼，中国太原市 其次，让学生体验一项或多项活动，让学生在体验后思考问题。这种方式由浅入深，从感性认识、理性思考、理解文章中提到的运动项目来降低阅读难度。一步阅读理解，做好充分准备） 阅读任务二 听力（扫描）（合上书本） 结合正大课堂能力，加快课堂节奏）（提高学生听力能力，培养快速获得的能力所需资料