优秀的说课稿是什么样的呢吗？（二）整理

幼儿园中产阶级谈话文本模板（6篇精选）

作为教人解谜的教育者，写口语稿是必不可少的，可以帮助教师提高语言能力。那么优秀的教科书长什么样呢？以下是小编整理的幼儿园中班讲座模板（精选6篇），希望对大家有所帮助。

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一、设计意图：

请记住，《幼儿园教育指南》告诉我们：教育内容的选择不仅要贴近孩子的生活，针对孩子感兴趣的事物和问题，还要有利于开阔孩子的阅历和视野。纸棒对于这所幼儿园的孩子来说是非常熟悉的，几乎每个班级的卫生区都可以找到。安全环保，是孩子每天接触的好伙伴。但是我们经常会发现，孩子们喜欢玩纸棒，但他们往往没有技巧。针对这些，我设计了这个活动，让孩子们感到熟悉和新颖。对于老师来说，符合他们的现实水平，具有一定的挑战性。

二、目标分析：

众所周知，活动目标是教育活动的出发点和归宿，对活动起指导作用。根据大班孩子的年龄特点和认知水平，结合所选教材内容，我制定了本次活动的目标如下：

1、 积极创造性地参与健康活动，体验体育锻炼的乐趣。

2、 独立探索各种玩纸棒的方式。

3、能够与同行合作，有一定的竞争意识。

三、要点和难点

一个活动中最重要的部分是反映主题目标的活动的关键部分。把握好关键点，就可以使整个活动的过程有一个目标，合理安排活动的时间和顺序。

本次活动的重点设置为：尝试多种玩法。

难度定义为：遵守游戏规则。

四、教与学

“教师应该是孩子学习活动的支持者、合作者和引导者。” 在活动中，力求“形成合作探索式”的师幼互动。这些都是深入老师心中的教育理念。在这次活动中，我总是以自己的身份出现，用自己的语言来激发幼儿的创新意识，同时也挖掘这次综合活动的价值，用合适的方法组织教学。主要使用两种教学方法：

1、 解释模型方法：例如，清楚解释捕捉野鸭的动作要领和活动规则时使用的解释模型方法。

2、语言提示和具体的帮助方法：比如当孩子第一次尝试抓野鸭时，我用简单、清晰、有针对性的语言来引导和提醒孩子做正确的活动，以及直接和具体的帮助，给予个别指导，面向所有人。

以儿童为主体，为儿童参与创造性活动创造条件，不仅提高了他们的理解力，锻炼了他们的能力，也升华了他们的情感。孩子们在本次活动中采用的学习方法如下：

1、游戏法：游戏活动是孩子最重要的学习形式。《纲要》还重申，“幼儿园教育要尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动。” 游戏是为了激发和引导孩子参与活动。生理学的重要手段是适应儿童身心发展特点，满足儿童身心需要。游戏过程可以激发孩子始终以积极、轻松、快乐、自觉的心情参与活动。因此，在整个活动中，我让游戏贯穿了教学过程。

2、 独立探索法：尝试和探索是孩子获取知识和技能的最佳途径。在这个过程中遇到的成功和失败，对于幼儿来说都是宝贵的经验。为孩子提供自由的锻炼空间，尽情探索和玩耍，让每个孩子都有机会参与到实验中，比组织练习更符合孩子的天性。在活动中，我让孩子们尝试独立探索。.

3、竞技法：当动作练习到一定程度时，孩子就会失去兴趣；大班的孩子有初步的竞争意识，更注重结果。这时，竞技游戏的布置符合大班孩子的心理特点，能有效激发兴趣和积极性，也能培养孩子同龄人之间的合作精神和集体荣誉感。

五、 教学流程：

活动一开始，我就让孩子们拿着纸棒，像个节奏感很强的小运动员一样进入赛场。这种情况很快引起了孩子们的兴趣，使他们情绪激动，精力充沛。紧接着用音乐做热身运动后，孩子兴趣浓厚，很快就达到了有效的热身效果，在身心上为即将到来的游戏活动做准备。

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一、设计意图

随着“奇妙世界”主题活动的开展，孩子们对各种动物都产生了浓厚的兴趣，尤其是它们鲜明的外貌特征，对孩子们特别有吸引力。《小乌龟开店》故事情节简单有趣，形象清晰突出，贴近儿童生活，便于儿童理解。通过家庭、社交活动、角色游戏等，中产阶级的孩子对成人社会中不同类型的工作及其特点有了一定的了解，并表现出比较浓厚的兴趣。他们乐于模仿、表演，乐于玩游戏和游戏。联系。“小乌龟”的动物形象为幼儿所熟悉和喜爱，

纲要指出，“既满足了孩子的实际需要，又有利于孩子的长远发展：不仅贴近孩子的生活、选择感兴趣的事物或问题，而且有助于拓展孩子的经验。和远见。” 《海龟店》源于生活，可以服务于孩子的生活，让孩子们明白每个人在叙事中都有自己的优势，符合中产阶级孩子的年龄特点和学习特点。

二、目标和重点难点定位

《幼儿园教育纲要》在语言领域提出：培养孩子语言能力的关键是创造一个环境，让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极响应”和“鼓励孩子大胆明了。”表达他们的想法和感受，培养孩子的语言表达和思维能力。活动目标是教学活动的出发点和归宿，在活动中起指导作用。根据中产阶级孩子的年龄特征和实际情况，建立情感和认同。知识和能力的目标既包括独立表达，也包括相互整合。目标是：

1、我愿意参加旁白活动，体验语言交流的乐趣。

2、根据乌龟的特点引导孩子大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。

3、根据动物的不同特点，引导孩子大胆想象，培养孩子的创造性思维。

我建立了整合性、科学性和目标体系的观点，使活动变得有趣、全面、活跃。《纲要》的基本点是以儿童的发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法和流程的设计上，力求体现基于儿童发展的现代学前教育理念，“愿意参与叙事活动，能够根据幼儿的特点大胆思考和想象”。乌龟，帮小乌龟开店。” “作为本次教学活动的重点。

幼儿虽然对动物的不同特征感兴趣，但由于能力和经验的限制，在语言表达上并不完整，不敢大胆坚持和表达自己的意见。因此，“能够根据动物的不同特点大胆想象，大胆地用文字表达”。作为本次教学活动的难点。

解决策略：从幼儿心理角度，采用：

A.成就激励方式；

B. 示范法

从孩子的认知特点出发，采用：

A. 观察；

B. 口头提示

三、活动准备

为了更好地服务本次活动目标，完成活动内容，本人做了以下准备工作：

1、 制作电脑多媒体课件；

2、处理图片和动物卡片。

四、活动流程和目标达成策略

根据中产阶级孩子的语言和年龄特点，结合幼儿园教学的原则和本次活动的目标，我设计了以下三个环节：

1、 提出问题并激发兴趣。

“小乌龟也想开店，不过开什么店好呢？” “小乌龟拿不定主意，还是让我们和小乌龟一起去看看其他店都开了？” 爱好是最好的老师。, 在活动开始时，我提出了问题，并让孩子们带着问题观看了动画，为接下来的叙述铺平了道路。

2、观看动画，让孩子们帮助小乌龟开店。

在这个环节，一边看动画一边思考“大象开了什么店？你在哪里看到的？猜猜大象是怎么来到花店的？听听大象怎么说？” 等，然后充分欣赏故事，让孩子愿意参与到叙述中，大胆地表达所见所想，从而提高口语表达能力。是解决活动重点、突破活动难点最关键的环节。

3、活动搬迁，找“老大”。

主体升华，以孩子为主体，为他们为店铺找“老板”，参与活动创造条件。在以往活动的体验中，孩子们会做出更多的自主选择。

五、设计亮点

1、故事先于故事。

在设计这个活动时，我打破了以往语言课的常规模式，先讲故事，再让孩子回答。我设计了前讲后讲的形式，让孩子作为活动的主角，主动思考、想象，大胆带问题讲，更好地理解故事内容，同时培养孩子的创造性思维能力。随着图画的出现，激发了孩子们的兴趣，利用图画提供的线索，让孩子们大胆地想象和表达自己的想法，充分发挥他们的想象力。

2、开放式教学语境：本活动采用开放式提问和开放式语境。

在语言教学活动中，提问的恰当与否非常重要，而传统语言活动的提问相对简单、封闭。开放式提问是一种全新的提问方式。它以儿童为主体，强调儿童已有的知识、经验和技能水平，引导他们自己观察和理解世界，从而建立一种新的师幼互动提问方式。，不仅有利于培养孩子思维的独创性、灵活性和精确性，也不利于锻炼解决问题的能力。

《大纲释义》明确指出：“儿童语言发展的关键是为儿童提供交流和交谈的机会和条件，并对其进行引导。” 在让孩子们选择店主的环节中，我给了他们自由选择的空间，用开放式的问题让他们大胆地表达自己的看法。

并且整个教学活动以开放式提问的方式进行，尽量让孩子在回答问题的时候跳跃式的，可以收获果实，体验成功的喜悦。例如：每次小螃蟹遇到朋友，我都会问一个问题：“大象开什么店？你在哪里找到的？猜猜大象是怎么来到花店的？听听大象怎么说？？” 等等，从而唤起孩子们的生活经历和记忆，增加他们讲述的机会。

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设计方案：

今天我说的主题是“甜蜜的家”，这是一个童话故事。它取材于现实生活，通过丰富的想象和幻想，编出生动的情节来反映生活。“甜蜜的家”是基于家的现实。通过想象，他将这座小房子拟人化，并将他描述为一个温馨的家。它询问了几只小动物是否想要一个家幼儿园中班语言教案模板，但都被拒绝了。直到有一天，北极熊一家搬进了一间小房子，终于让它拥有了一个温馨的家，感受到了有家的幸福。虽然故事情节比较简单，但我们可以清晰的感受到小房子前后的情绪变化。正是通过小房子的情感变化，它蕴含着一种教育价值：家是温馨的，是温馨的。这是我们每一个人。孩子们的幸福港湾，我们必须爱我的家。然而，生活在温馨温馨的家中的孩子，不会体会到没有家的孤独，自然不知道如何爱自己的家，甚至不爱自己的家人。因此，这种情感教育对孩子来说是非常必要和有意义的。中产阶级的孩子已经有了一定的人生阅历。他们对家有了初步的了解，情感的发展也正在逐步形成。并且他们逐渐开始使用一些丰富而完整的语言来表达他们的想法。“大树，地底深处，绿林”都是小孩子可以学的短句。因此，我设计了中产阶级语言活动“甜蜜的家”。生活在温馨温馨的家中的孩子，不会体会到无家可归的孤独，自然不会懂得爱自己的家，甚至爱自己的家人。因此，这种情感教育对孩子来说是非常必要和有意义的。中产阶级的孩子已经有了一定的人生阅历。他们对家有了初步的了解，情感的发展也正在逐步形成。并且他们逐渐开始使用一些丰富而完整的语言来表达他们的想法。“大树，地底深处，绿林”都是小孩子可以学的短句。因此，我设计了中产阶级语言活动“甜蜜的家”。生活在温馨温馨的家中的孩子，不会体会到无家可归的孤独，自然不会懂得爱自己的家，甚至爱自己的家人。因此，这种情感教育对孩子来说是非常必要和有意义的。中产阶级的孩子已经有了一定的人生阅历。他们对家有了初步的了解，情感的发展也正在逐步形成。并且他们逐渐开始使用一些丰富而完整的语言来表达他们的想法。“大树，地底深处，绿林”都是小孩子可以学的短句。因此，我设计了中产阶级语言活动“甜蜜的家”。这种情感教育对孩子来说是非常必要和有意义的。中产阶级的孩子已经有了一定的人生阅历。他们对家有了初步的了解，情感的发展也正在逐步形成。并且他们逐渐开始使用一些丰富而完整的语言来表达他们的想法。“大树，地底深处，绿林”都是小孩子可以学的短句。因此，我设计了中产阶级语言活动“甜蜜的家”。这种情感教育对孩子来说是非常必要和有意义的。中产阶级的孩子已经有了一定的人生阅历。他们对家有了初步的了解，情感的发展也正在逐步形成。并且他们逐渐开始使用一些丰富而完整的语言来表达他们的想法。“大树，地底深处，绿林”都是小孩子可以学的短句。因此，我设计了中产阶级语言活动“甜蜜的家”。并且他们逐渐开始使用一些丰富而完整的语言来表达他们的想法。“大树，地底深处，绿林”都是小孩子可以学的短句。因此，我设计了中产阶级语言活动“甜蜜的家”。并且他们逐渐开始使用一些丰富而完整的语言来表达他们的想法。“大树，地底深处，绿林”都是小孩子可以学的短句。因此，我设计了中产阶级语言活动“甜蜜的家”。

活动目标：根据儿童语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需求，确定本次活动目标如下：

1、了解故事内容，学习故事中的短对话，感受小房子里的情感变化。

2、 知道家是幸福甜蜜的地方，爱家。

活动重点：了解故事内容，学习故事中的短对话。

活动难点：知道家是幸福甜蜜的地方，懂得爱家。

难点形成的依据是中产阶级儿童的情感认知特征和理解能力有限，对故事隐含意义的理解存在一定困难。因此，要让孩子充分感受到家是一个幸福甜蜜的地方。这很难，所以更难理解如何爱你的家。

活动准备：

1、小房子的图片（一个是悲伤的表情，一个是快乐的表情）图片；一张图片分别是一只鸟、一只小老鼠、一头大象和一只北极熊。帮助幼儿理解这个故事。

2、音乐：让爱住在我家。最后一个环节在促销活动中播放，目的是渲染爱的氛围，让孩子们充分体验家的温暖和甜蜜。