水果之王苹果谁来数一数这里有多少个苹果出示课件

邛崃家关九年学校集体备课二年级第一单元第一单元王永明副备编吴献志杨彦琼第一单元第一节课第一课时2014年2月12日，科目分为苹果新教学目标、知识能力目标 1 通过分苹果等实际操作，体验分工与生活的紧密联系过程和方法。2 使学生正确掌握竖式计算除法的方法，体会竖式中每一步的具体含义。情绪、态度和价值观。目标3 提高学生的分析、观察、推理和判断能力，养成良好的学习习惯。教学重点是让学生正确掌握使用竖式计算除法的方法。体验垂直公式中每一步的具体含义。教学困难。使用垂直公式计算除法方法。合作教学准备多媒体课件教学课件教学流程教学链接教师活动学生活动讲座介绍猜猜老师今天给你带来了什么水果似乎每个人都想吃很多水果，但今天老师给你带来的水果谁来数这里有多少苹果？展示课件。让我们来计算一下。如果每4个放20个盘子，可以放几个盘子。2、探索新知识，体验除法垂直公式1的计算过程。让学生独立思考以上问题。20÷54 可以用垂直公式计算。试着计算一下。2 在垂直公式的每一步告诉同一张表。党内积极分子人数与毫米对照表。教师职称等级列表。员工考核评分表。普通年金的现值。系数表达的意义，跟着是全班集体交流。3 同桌同学配合20张圆盘验证计算结果。学生倾听并思考。学生试算。同桌交换。竖分三巩固练习的写作方法 1 学生独立完成课本第二页，试黑板上的四个小题，集体改正黑板设计上的作业 20÷4=55 商、除数、除数、除数、除数、除数、商。0 课后多思考，第二课第一单元，第一课时 2014年2月12日，题目分为橘子新教学目标，知识能力目标 1.通过切橘子等实际操作，对余法与生命的紧密联系过程和方法目标有初步的体会。通过实际操作，抽象出带余数除法的书写格式，实现余数必须小于除数。情感、态度和价值目标 3. 提高学生的分析、观察、推理和判断能力，并养成良好的学习习惯。教学重点是通过分橙的实际操作，总结分竖的书写过程。教学难点使学生体会到每一步的划分和垂直的实际意义。意识到余数小于除法。方法探索 合作学生学习 方法探索 合作教学准备课件 晶圆教学 课程类型 教学流程 教学环节 教师活动 学生活动

648比55小，所以商65如果商是5就可以了，如果商是5，就会出现余数大于除数的情况，所以商不能是5，也不能是数字小于 5. 学生听、想、答。汇报分组讨论和汇报交流教学环节教师活动学生活动6 讨论如何估计两个数相除的商。您可以使用乘法公式。两个数字的乘积最接近被除数但小于被除数。计算有除法的余数。一步，一商，二乘三，减四到二，填空，P5，试着改正，让学生口述思考过程，三个巩固练习，P5数一数，教学链接 教师活动 学生活动 复习 1 问题 有余数除法中的余数和除数是什么关系？2 课件展示练习10÷516÷518÷520÷533÷5a 全班练习名牌练习 b 更正后，让学生对以上数学公式进行分类，无余数。2 指导练习。Page 6 问题 15 问题 1 全班播放名牌。问题 2 将分成小组赛，看谁做对，谁做的快。问题 3 将分组以找出错误的原因并进行纠正。试题4课件按名称显示题目和答案，全班练习名牌表演，全班练习名牌表演，小组讨论与汇报交流教学环节教师活动学生活动1引导学生读完题理解题意2学生自主试算3集体批改第5题在课件中呈现。1 让学生仔细观察，然后说出问题。2 学生尝试独立练习 3 集体纠正学生的独立思考并尝试计算。÷520÷533÷5 有余数的公式 16÷518÷533÷5 无余数的公式 10÷520÷5 课后反思 第五课第一单元 第一课时 2014年2月12日 新教学课题 章程 目标知识和能力目标1 灵活运用与除法相关的知识，解决生活中简单的实际问题，

1课时2014年2月12日，课题送车，新教学目标，知识能力目标，结合实际运用，余数划分及相关知识，解题过程与方法，目标，情感，态度与价值观，目标，并勇于在合作和交流中表达自己的想法。学会表达和听力教学重点巩固试商法与余数除法，训练学生解决生活中的实际问题，教授难点，用余数的知识解决生活中的实际问题教学环节教师活动学生活动第二课会谈的准备和介绍。我们已经掌握了余数除法和试商法。我们已经学会了用余数除法来解决生活中的实际问题。今天我们将继续使用所学的知识来解决调度汽车的问题。2. 探索新知识课件，展示场景图片，引导学生观察、理解图片的含义，问你从图片中得到了什么信息 1 怎么送车，在群里说说自己的想法 2 怎么做你觉得送车更合理吗 3 学生根据自己的想法列出清单 公式和答案 4 小组交流算法 5 全班交流，表现学生倾听学生的观察和理解。学生独立思考后，由学生点名回答小组讨论，交流回答教学环节。教师活动。学生活动。一次尝试和四次总结您在本课中的收获。学生独立列出并回答名字，并在黑板上谈论作业。这辆车被分配给25人。该车仅限3人。面包车仅限8人。如何派车 125÷83 每人4辆面包车 225÷38辆/人 9辆 32×816人 3×39人 16925人 课后可派2辆面包车3辆 第一单元第七课反思第一节课是2014年2月12日，划分科目。新的教学目标。知识和能力。目标1.巩固除法以余法的试法。过程和方法目标。2、运用除法知识解决生活中的实际问题。情感态度和价值观。要求学生汇报和交流 2 题 2 垂直计算除法 1 请几个学生在黑板上写字，其他学生独立完成问题 2 小组报告和交流 3 使用垂直计算 1 学生完成 2 同桌学生检查互相说说自己的思考过程 3 向全班汇报 3 综合练习 1 展示课件 问题 45 1 让学生找出问题中的数学信息和需要解决的问题 2 然后让学生完成独立，学生需要用垂直公式计算。3 报告小结 让学生谈谈自己的想法和解决问题的想法。2、让学生独立完成第678题。Activity 学生活动三 课堂小结 说说你在这节课上学到的东西，请同表 2 练习中遇到的困难数学表格教案模板，你可以和老师谈谈学生自由回答作业，黑板设计，练习一个可以填写最多的。少×5＜246×＜347×＜48×8＜46×9＜704×＜30 课后反思，第一单元，第八课，第一课时2014年2月12日学科混合计算新教学目标知识与能力目标1引导学生通过练习巩固计算方法过程和余数除法方法目标2掌握试报价的方法，进一步积累试报价的经验，情感态度和价值观 目标3 让学生在教学中体会到学习数学的必要性，体验成功的喜悦 重点是让学生正确掌握使用垂直公式计算除以余数的计算方法。体验垂直公式中每一步的具体含义。教学困难。熟悉试用报价的方法。教学方法。过程教学环节 教师活动 学生活动 1. 介绍主题 2. 回忆知识点，明确重点和难点 1. 回忆知识点，提出问题，回忆本单元的新知识 1. 认识划分和垂直表达以及书写格式并使用垂直公式计算除法 2。情感态度和价值观 目标3 让学生在教学中体会到学习数学的必要性，体验成功的喜悦 重点是让学生正确掌握使用垂直公式计算除以余数的计算方法。体验垂直公式中每一步的具体含义。教学困难。熟悉试用报价的方法。教学方法。过程教学环节 教师活动 学生活动 1. 介绍主题 2. 回忆知识点，明确重点和难点 1. 回忆知识点，提出问题，回忆本单元的新知识 1. 认识划分和垂直表达以及书写格式并使用垂直公式计算除法 2。情感态度和价值观 目标3 让学生在教学中体会到学习数学的必要性，体验成功的喜悦 重点是让学生正确掌握使用垂直公式计算除以余数的计算方法。体验垂直公式中每一步的具体含义。教学困难。熟悉试用报价的方法。教学方法。过程教学环节 教师活动 学生活动 1. 介绍主题 2. 回忆知识点，明确重点和难点 1. 回忆知识点，提出问题，回忆本单元的新知识 1. 认识划分和垂直表达以及书写格式并使用垂直公式计算除法 2。

What 4 课外计算的教学形式和方法 Do 1 Do 1 Do 1 每个人都很聪明。你能不能用你学到的知识来解决学生在黑板上提出的问题。选一题，做一做，做2给一个命名报告，2想到一个我想通过小组探索来讨论和探索操作的顺序。如果你有 20 元买 3 包饼干，熊小姐应该退多少钱？1. 尝试做一个。2. 小组讨论。3. 谈谈结合刚才的练习，你能得出什么结论。3. 巩固练习 1 完成试题第一题，先仔细观察，然后讲图，最后列出计算 2 完成试题第二题，先讲操作顺序再计算 3 完成第三次试题 试题结束后，学生集体交流，然后小组交流汇报作业黑板设计。熊购物面包每杯3元。6元一瓶。熊买4个面包1瓶饮料多少钱？3×412元12618元3×4612618元回答18元课后反思第二单元第二课1课时2014年2月16日科目混合操作周、周、日、月、日、教学目标、知识和能力目标 1.通过花店买花的问题情境培养学生提出问题和解决问题的能力。过程和方法目标 2.结合解决问题的过程，探索除法然后加法和减法的运算顺序。体验数学与现实的紧密联系。情感态度和价值目标。培养学生合作学习的习惯。体验合作学习的快乐教学。重点探索乘除后加减运算的顺序。难点培养学生提出问题和解决问题的能力，教学方法，探索合作学生的学习方法，探索合作教学准备，课件，课式教学流程，教学环节，教师活动，学生活动，同学介绍，你知道这是哪里吗？花店里的花太多了。谁能告诉学生课件教的是什么信息。2. 探索新知识。1. 谈谈最初的看法。培养学生提出问题的能力。根据您所知道的信息，可以提出哪些问题。1.学生免费。Report 2 教师根据报告内容有选择地在黑板上书写 2. 用计算法计算 大师法 11 考试后，学生集体交流，然后小组交流并汇报作业黑板设计。熊购物面包每杯3元。6元一瓶。熊买4个面包1瓶饮料多少钱？3×412元12618元3×4612618元回答18元课后反思第二单元第二课1课时间2月16日，2014年学科混运周、周、日、月、日、教学目标、知识能力目标 1、通过花店买花的问题情境，培养学生提出问题和解决问题的能力。过程与方法目标 2.结合解题过程，探索除法再加减的运算顺序。体验数学与现实的紧密联系。情感态度和价值目标。培养学生合作学习的习惯。体验合作学习的快乐教学。重点探索乘除后加减运算的顺序。难点培养学生提出问题和解决问题的能力，教学方法，探索合作学生的学习方法，探索合作教学准备、课件、课式教学流程、教学环节、教师活动、学生活动、同学介绍，你知道这是哪里吗？花店里的花太多了。谁能告诉学生课件教的是什么信息。2. 探索新知识。1. 谈谈最初的看法。培养学生提出问题的能力。根据您所知道的信息，可以提出哪些问题。1.学生免费。Report 2 教师根据报告内容有选择地在黑板上书写 2. 用计算法计算 大师法 11 测试后，学生集体交流，然后小组交流并汇报作业黑板设计。熊购物面包每杯3元。6元一瓶。熊买4个面包1瓶饮料多少钱？3×412元12618元3×4612618元回答18元课后反思第二单元第二课1课时2014年2月16日科目混合操作周、周、日、月、日、教学目标、知识和能力目标 1.通过花店买花的问题情境培养学生提出问题和解决问题的能力。过程与方法目标 2.结合解题过程，探索除法再加减的运算顺序。体验数学与现实的紧密联系。情感态度和价值目标。培养学生合作学习的习惯。体验合作学习的快乐教学。重点探索乘除后加减运算的顺序。难点培养学生提出问题和解决问题的能力，教学方法，探索合作学生的学习方法，探索合作教学准备，课件，课式教学流程，教学环节，教师活动，学生活动，同学介绍，你知道这是哪里吗？花店里的花太多了。谁能告诉学生课件教的是什么信息。2. 探索新知识。1. 谈谈最初的看法。培养学生提出问题的能力。根据您所知道的信息，可以提出哪些问题。1.学生免费。报告2 教师根据报告的内容有选择地在黑板上书写 2. 计算法 掌握方法11 认识培养学生提问的能力。根据您所知道的信息，可以提出哪些问题。1 学生自由报告。2 教师可根据报告内容有选择地在黑板上书写。通过计算来计算 Master Method 11 知识培养学生提问的能力。根据您所知道的信息，可以提出哪些问题。1 学生自由报告。2 教师可根据报告内容有选择地在黑板上书写。通过计算主方法计算 11 根据您所知道的信息，可以提出哪些问题。1 学生自由报告。2 教师可根据报告内容有选择地在黑板上书写。通过计算来计算 Master Method 11 知识培养学生提问的能力。根据您所知道的信息，可以提出哪些问题。1 学生自由报告。2 教师可根据报告内容有选择地在黑板上书写。通过计算主方法计算 11 根据您所知道的信息，可以提出哪些问题。1 学生自由报告。2 教师可根据报告内容有选择地在黑板上书写。通过计算来计算 Master Method 11 知识培养学生提问的能力。根据您所知道的信息，可以提出哪些问题。1 学生自由报告。2 教师可根据报告内容有选择地在黑板上书写。通过计算主方法计算 11 2 教师可根据报告内容有选择地在黑板上书写。通过计算主方法计算 11 2 教师可根据报告内容有选择地在黑板上书写。通过计算主方法计算 11