人民美术出版社三年上册毛笔书法教案教学准备（附教学方法）

人民美术出版社

三年第一册书法教案

教学准备

教学目标：

1、了解画笔的种类，知道如何选择画笔。2、知道如何使用钢笔和墨水。3、掌握正确的书写方法和坐姿。4、激发学习毛笔字的兴趣。教学重点及难点：

正确的书写方法和坐姿。教学设备：

毛笔，墨水。教学过程：

一、集曲介绍毛笔书法教学

1、你知道古代人是怎么写的吗？（用锋利的工具在甲骨上刻字，用树枝在沙子上写字，用毛笔在布上写字。）

2、 展示中国独有的毛笔。制作毛笔的历史非常悠久。最早的刷子是在大约两千多年前生产的。

二、介绍画笔的基础知识1、画笔的种类

（1）硬粘贴笔：更好的灵活性。

（2） 软笔：柔软，不如硬笔灵活。（3） 建豪笔：弹性适中。2、 选择画笔的标准

（1）笔锥圆；（2）笔尖；（3）灵活；（4）笔根牢；（5）笔杆直。3、如何使用笔

（1）在使用笔前，将笔在温水或自来水中浸泡三到五分钟，让笔毛张开。（2）蘸墨时，沿笔尖蘸墨（3）写完后，用清水清洗笔。4、如何蘸墨水

（1） 瓶中的墨水不能加到原水中，以免发臭。

（2）书写用的墨水不要太浓。三、讲解基本的书写方法

1、 与老师一起握笔：虚拟手掌、真实手指、扁平手腕。解释五指书写法。2、解释坐姿：肩平，脚平，身体挺直。

3、学生坐下来一起写。老师巡视纠正不正确的姿势。四、总结

书法不仅可以表达思想，而且书法作品是美丽的，是人们欣赏的艺术。练书法可以陶冶情操，让我们静下心来，所以很多人都喜欢学书法。让我们走进书法的世界，学写中国书法，好吗？

板书：

书法——对毛笔四宝五笔教学的思考：

水平的

教学目标：

1、 认知目标：了解横式形式，学习横式书写方式，掌握笔在启动、运行、收笔过程中的使用。

2、 能力目标：比较长横和短横的异同。3、 情感目标：养成仔细观察的好习惯。教学用具：毛笔、墨水。教学过程一、令人兴奋的有趣问题

1、 展示一张放大的学生书法作品，并问：“你觉得这部作品怎么样？”

2、今天我们先来学习一下“horizo​​ntal”的写法。同学们踊跃举手发言，课堂气氛热烈。

让学生在欣赏作品的同时，激发他们的美感和写作欲望。二、 形象感知和理解横向的形式：

1、横画在角色中起到桥梁的作用。文字能否流畅书写，与横画有很大关系。一般来说，什么是水平形状？

2、 显示一个长水平的例子。

3、 仔细观察，长短横各有什么特点？

4、思考：为什么要横着写，还要稍微左下右上？学生讨论组交流教师首先提出任务，让学生自由讨论，思考横写的特点，然后合作交流，总结长横写的要点。

三、横写长横写：教师示范

1、横画如何写得直白生动？先学长横写吧？（动笔七步）

2、思考：横写要注意哪些特点？

3、 按名字回答并总结特征。学生自由阅读注意事项四、总结

横向特点：粗细均匀，左低右高书法教案竖画模板，收笔略大，形成圆点。学生谈板书：横

①对着笔尖启动 ②倾斜笔头插入 ③调整笔头

教学反思：

垂直（一）―――改变垂直

教学目标：

1、 认知目标：认识书法中的纵横形式。2、 能力目标：掌握直写的方法。3、 情感目标：培养学生观察和比较的能力。教学用具：毛笔、墨水。教学过程一、复习新课

1、“横”展示最后一节课的优秀作业，鼓励学生争做书法明星。2、今天我们要学习“垂直”的用词。

3、老师板书：竖写学生展示作业。通过展示，激发学生的兴趣。

二、新拨款

1、示范性的例子出现了。

2、 请同学们告诉我们垂直的形状是什么样的？

3、我怎么能写得这么漂亮？老师示范如何写崔禄章，边写边讲解崔禄章的写法。

4、 教师板“垂直示范”的描边图：

① 将笔对着笔尖 ② 对角进笔 ③ 调整笔头 ④ 将笔移到中央 ⑤ 抬起笔头并合上笔 学生观察，分组讨论，相互交流。

小组练习讲述垂直路线笔图。加强练习，达到牢牢把握。三、巩固练习

1、学生练习写三竖，老师会巡视指导。

2、学生写完后，四人一组交流，看看自己或其他人写的有什么问题。

3、全班交流。四、总结

1、 写完之后，请把这三个与之前写的三个进行比较，看看你有没有进步。

2、 布置作业。板书：

悬垂山十

教学反思

立式 (二）――挂针立式

教学目标：

1、 认知目标：认识书法中挂针的形式。2、 能力目标：掌握写悬针竖线的方法。3、 情感目标：培养学生观察和比较的能力。制定依据：

1、内容分析：这两种笔法难于掌握，有一定的难度。2、实践学生：学生从观察笔画的形象开始，然后深入练习。教学过程：一、复习介绍新课1、复习竖笔画图。

2、今天我们要学习如何写“挂针直立”。

3、教师黑板：学生展示作业。通过展示，激发学生的兴趣。

二、新拨款

1、 演示示例是直立挂针。

2、同学们告诉我吊针的形状是什么样的？

3、这个吊针怎么写得漂亮？老师示范如何竖写挂针，边写边讲解如何竖写挂针。

4、 老师板画“挂针直立”的笔画：①笔头靠前 ②斜插笔 ③调整笔头

学生观察，分组讨论，相互交流。小组练习讲述垂直路线笔图。加强练习，达到牢牢把握。

三、巩固练习

1、学生练习写三挂针，老师巡视指导。

2、 学生写完后，四人一组交流，看看自己或别人写的吊针有什么问题。

3、全班练字：千禧年观察讨论后小组交流，事后练习。四、总结

要求写得好的学生把他们的作品带到前面展示。学生们说他们写得不够好。板书：

挂针立式

千年

教学反思

撇号 (一）――简写

教学目标：

1、 认知目标：认识人手不足的特点。

2、 能力目标：掌握速记的书写，初步学会汉字的速记3、 情感目标：欣赏和体验速记的美，培养学生的审美能力，培养学生的审美能力艺术情怀。

制定依据：

1、内容解析：笔触比较优美，注意它的流畅美。2、学生实用：这一招不难，学生比较容易掌握。教学过程

一、导入新班级1、 展示书法作品；

2、今天我们将学习毛笔字的基本笔画。略读有很多种，我们先学习短略略读。

欣赏书法作品。二、教新课

1、 展示短手滑梯，观察草图的形态特征：短手头呈方形，身体笔直向左下方倾斜，尾巴细而尖。

2、学生观察，学生会记住绘画的特色公式三、教师示范学生练习

1、 解释和演示速写方法，强调速写方法。

画笔的步骤：①对着正面起笔；②将笔往右放下；③调整笔的前端；

2、学生练习，教师参观教室视察。

分组讨论速写的特点。学生练习写速记和汉字。四、 作业展览回顾与总结

1、组织学生写三个例子，最后进行班级“小书法展”，评选“小书法家”

2、巩固简笔画法。学生相互交流，相互评价。板书：

速记

教学反思：

使徒 (二）――长使徒

教学目标：

1、 认知目标：认识长手的特点。

2、 能力目标：掌握长字的书写方法，初步学会如何在汉字中使用长字。3、 情感目标：欣赏和体验长字之美，培养学生的审美能力，培养学生的艺术情操。

制定依据：

1、内容解析：笔触比较优美，注意它的流畅美。2、学生实用：这一招不难，学生比较容易掌握。教学过程一、导入新课

1、查看速记。

2、今天我们要学习另一种skew，即long skew。欣赏书法作品。二、教新课

1、 展示长手的幻灯片，观察长手的形态特征：头长头方，身体向左下方斜长，尾巴细而尖.

2、 如果您将短幻灯片和长幻灯片重叠，请比较它们的异同。三、教师示范学生练习

1、 解释和演示如何画笔画，强调斜线笔画的书写方法。

画笔的步骤：①对着正面起笔；②将笔往右放下；③调整笔的前端；

2、学生练习，教师参观教室视察。

龙角是我们汉字的基本笔画，但各种角都有自己的特点。先掌握它的基本写法，你可以举一反三。

3、指导写作：有仔四、作业展览回顾与总结

1、组织学生写三个例子，最后进行班级“小书法展”，评选“小书法家”

2、加强长笔画的笔法。板书：

长手

教学反思：

按住

教学目标：

1、 认知目标：让学生了解斜睡的形态特征，掌握其正确的书写方法。

2、 能力目标：培养学生注重观察、善于比较和分析的良好学习习惯。3、 情感目标：激发学生写字的兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。

制定依据：

1、内容分析：娜的笔画是比较难写的笔画之一，关键是有脚的部分。2、学生实用：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，在较短的时间内学会。

教学过程

一、情绪导入

1、 展示幻灯片幻灯片动画课件的演示，引出本课的教学重点——斜凹。

2、 板书：学生斜看图，回答生活中的幻灯片，生动活泼，趣味盎然。

二、演示指南

1、学习如何斜写。

在掌握斜笔的形态特征的基础上，学习使用斜笔的方法：①起笔靠前 ②插笔 ③调整笔的前端

2、范老师斜着写。

老师的模型是斜写的，学生跟着老师跟书练习。

笔法的笔法一定要讲清楚。因此，本环节采用多媒体课件演示笔画方向，帮助学生建立清晰的认知结构。

三、常见分析

一起看医生（出示各种病笔）。1、《虎头蛇尾》（病因、矫正）2、《瘦头竖尾》（病因、矫正）3、《爱丽丝头和光尾》 （病因、矫正）4、《弯身养尾》（病因、矫正）四、群评，巩固认知1、老师检查、指导、纠正错误。2、指导评估。学生练习写作和写作。小组互评。五、总结

1、展示优秀的学生作品。2、 安排整合工作。板书：教学反思：

反控制

【教学目标】：

1.了解捺有捺的用词。

2、学会用笔，写字的方式就不一样了。

3. 练习用否定词写几个词。【教学重点】：

1.了解抗Na的形态特征。2. 通过实践体验不同的写作方式。【教学准备】：笔、墨、纸、小黑板 【教学时间】：一个课时 【教学过程】：一、导入

1.总结上节课的学习情况，复习Na2的写作。检查学生的握笔姿势和坐姿。3、板书题目：反压制。

4.学生自学，理解本课内容的写作。二、 了解反呐的基本形式，学会写“反呐” 1．拿出小黑板看看这两种钢笔的区别？2.认识反钠并欣赏其形态特征。3.老师写“反控” 4.笔的特点

5.老师带领学生写字，边写边讲要点：顺风起笔，笔心由轻到重。移动到脚的右下方，逐渐拿起笔画。

6. 评论。7.点评学生作业。（1）学生练习写作（2）互评三、刷写指南1.带“反捺”的字。（1）出示小黑板：龚武）

（2）观察这些词的共同特点：都有“反捺”（3）师父写“公”的学生观察方法（4）生练写“公”） ”（5）集体复习。2.带有“反捺”的词。1）用同样的方法练习写这些词

（2）评论：如何移动笔（不要写成弓形），以及interframe的结构。

四、优秀作品展评【黑板设计】；

逆顺丰入笔，向右下压笔提笔收前，向右下压笔提笔收前

教学反思：

观点

教学目标：

1、 认知目标：对文字的笔画和结构表达简单的见解，具备书法作品的审美能力。

2、 能力目标：体验从水墨画游戏到点画练习的乐趣，发现如何写点。

3、 情感目标：领略祖国传统书法艺术的魅力，从学习书法中了解一些道理。

制定依据：

1、内容分析：点的笔画越难写。关键是前面倾斜，后面闭合的部分。

2、实践型学生：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。教学过程一、书画作品介绍欣赏

①赵梦泉、兴东合和②金农的《梅花图集》③齐白石的《虾》学生欣赏

通过欣赏，激发学生的兴趣。二、新拨款

1. 点的基本写法。笔触提示：（1）陆风斜进笔；（2）缓缓按下笔；（3）惠风接笔。

2、教师示范。3、学生练习。

4、 指向意境的形象（在《永》八法中称为“侧法”）。古语有云：“点如峰石。”

学生们在观看老师的示范时空空荡荡。

学生还应在书空的情况下通过观看老师的演示来注意点画的开始，移动和结束笔画。

三、巩固练习老师导览和纠错。学生根据要领进行写作和练习，以便牢牢掌握。四、总结

1、 作业展示，评论。同组互评。板书：

观点

教学反思

携带

教学要求：

1、 在老师的指导下，了解书写铅笔字的要领；2、在观察、比较、尝试的基础上，学会写基本笔画“升降”。3、培养学生的审美能力，逐步提高他们欣赏美、欣赏美的能力。4、进一步培养学生良好的写作习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：

复习上一课的主要内容。说出你的学习成果并谈论你的学习成果。黑板主题。一起阅读题目。二、新拨款：

（一）讲解“汇报”写作要领。1、老师示范书写，命名笔画名称。老师读笔画名称。2、讲解笔顺.

3、 再写，让同学们说说他们看到的“促销”的特点。小组讨论。4、 老师解析解说：

书写的每一笔都必须有开始、运行和结束的笔画，而不是平拖或平笔；必须有严重程度的变化，而不是像火柴一样写作。

详解：绘图的书写方法是笔画较重，笔画由重到轻向上，收笔时笔尖要尖。图的角度和长度在不同的字符中略有不同。写的时候注意区别。

图标：

5、 给个名字，说说怎么写。6、老师讲解示范。

（二）学生练习写作提提，在老师和银行之间巡视和辅导。展示优秀的学生作品。（三）学习写提提。1、人物示范。2、 点名读。3、 点名和说笔画流畅，书空。4、 带领学生分析写作要领。5、 演示写作过程。