2016年教师资格证面试试讲教案模板（二）-乐题库

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第一条：教师资格证书面试教学计划模板

高中物理教案1

主题：质量点参考系统和坐标一。教学目标（立体目标）

①知识目标：认识建立质点模型的意义和方法，能够根据具体情况将物体简化为质点。②技能目标：参照系会根据实际情况选择。

③情感目标：通过本部分的学习，激发学生学习高中物理课程的兴趣。二。教学难点

①关键点：能够判断一个物体在某种物理情况下是否可以看作质点。②难点：如何利用数学坐标轴结合实际物理情况建立坐标系

三。教具幻灯片

四。教学过程

教师活动

2

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高中物理教案2

主题：速度一。教学目标

①知识目标：知道速度的含义、公式、符号、单位、向量，知道速度与速度的区别。

②技能目标：让学生加深对活动平均速度的理解。通过生活实例说明平均速度的局限性。

③情感目标：理解从平均速度中求瞬时速度的思维方法，体会数学与物理的关系。二。教学难点

①要点：速度、瞬时速度、平均速度三个概念及其区别和联系。②难点：对瞬时速度的理解。三。教具幻灯片

四。教学过程

教师活动

教师活动

第二部分：教师资格证面授试讲模板

自我介绍：

老师们，法官们，早上好，我是_____的候选人。

说：

今天我说班级的题目是“____________”。首先，我们来分析一下教科书。

课本分析：

本课出自_________出​​版社出版的高中《________》，第__卷，第__章，第__节。

1、本课分为____部分，即：____________________

2、 本课贯穿______后的整个教学过程。是学生进一步顺利、快速操作____的基础，也是学生形成合理知识链的重要环节。（这个基本通用）

3、这节课已经联系了________和_________。未来学习______具有重要意义。

4、本课是在学习______的基础上进一步学习__________的关键。

（以上4项可灵活运用，不必全部提及，可参考序言中的句子，主要讲学习本课的意义。）接下来讲讲教学目标本课的。

教学目标：

知识目标：1、

2、

能力目标：1、通过讲课与练习相结合，培养学生处理____和解决问题的能力。

2、 小组学习法培养学生与人交流、与人分工合作的能力。

3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。情感目标：1、培养学生认真细致的学习态度。

2、通过发现和解决问题的过程，培养学生的合作精神，增强学生学习计算机的好奇心和积极性。

在我们分析了教材，了解了教学目标之后幼师试讲教案模板，就不难理解本课的重点和难点了

重点：

困难：

（重点难点，还是讲一下本课内容就够了（来自：小龙文献网：优秀幼儿园教师试用教案模板），可参考本课主题及各部分标题)

那么，我们应该如何完成本课的任务呢？先说说这门课的教学方法和学习方法。教学法：

1、实例，结合引导式探索方法，激发学生的学习兴趣。

2、老师讲课多，学生多练习，体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念。

3、 以类比引导学生发现问题、自主学习，体验自主获取知识的乐趣。

4、 通过“教”、“学”、“放”、“受”突破重点难点。

（根据自己的需要选择任一种教学方式，2-3个就可以了，根据时间自己安排。）

我在本课中采用了两种主要的学习方法。

学习方法：

1、主动学习法：举例、提问，让学生获得感性知识，同时教师可以深入、启发学生积极思考，积极探索知识，培养学生综合能力思考和想象力。2、反馈补救措施：在练习中，注意观察学生对学习的反馈，做到“育善济贫，纳异”。

最后说一下这节课的教学过程。

教学过程：

本课在多媒体教室进行。需要的教具是教师用电脑——学生用电脑、投影仪、黑板等。我将这节课分为三个部分。

介绍部分大约需要5分钟，主要是复习和介绍新课。

身体部位大约需要20分钟。主要是通过讲课和练习相结合的方式完成_____、______、______、________的学习。

最后，花5分钟左右的时间进行结语，主要是总结和作业。

换句话说，总结课程并布置作业。

（1、关于讲课和练习的结合，如果是理论课，实践就是做练习，如果是操作课，就是在电脑上实际操作

（2、 我会分配一个 40 分钟的课，等待验证。

（3、模型大概是这样的，可以根据时间需求选择。

（4、声音要大，语速不能太快。教学过程中的词汇要突出教学目标、重点、难点。但不要在黑板上写字和浪费时间。

（5、 注意，偶尔我得看着评委和眼神交流。

最后，我们不得不说“说课结束了”

试讲时，引出本课，然后在黑板上写下本课的主题。写清楚。如果觉得整节课都学不完，可以说我今天主要讲____的几个部分。因为没有学生，说话不要太松散，有想法。如果你能展示与学生交流的过程，展示一次，否则，就谈谈你自己。

第 3 章：试验演示模板

教案的编写没有固定的模式，内容一般包括课程名称、课程类型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、黑板设计、课后反射等。

试讲（模拟课堂教学）教案模板

一、项目名称

题目的名字就是讲座的名字。

二、课程类型和时间

课型是指按教学任务划分的课堂教学类型。根据不同的标准幼师试讲教案模板，分类也多种多样。

教学计划中常用的有讲座、实践课、复习课、实验课、示范课、研讨课、演示课、观察课、素质课、视频课等。课时主要是指在几个课时内完成的讲座内容。

三、教学目标

教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对学科或班级的教学内容提出的。指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括知识、能力、情感态度和价值观三个部分。具体来说，是指在教学过程中要考虑向学生传授哪些知识，培养学生的哪些方面的能力，以及对学生的情感方面的考虑。态度和价值观教育。教学目标要明确、具体，符合学生的学习实际。

四、教学重点和难点

教学重点是指在讲课过程中必须讲解和分析的内容。教学难点是指学生不能理解或自学后理解有较大困难的内容。

教师在编制教案时，不仅要把握和把握教学中的难点，还要考虑采取适当的方法帮助学生突破难点，消除学生对教材理解的障碍；还要抓紧抓好教学重点，妥善处理好。教材，保证教学目标的更好实现。

五、教具

教具，又称教具准备，是指用来辅助教学方法的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音视频等。

六、教学方法

教学方法是指教学过程中所采用的方法。如课堂提问、讨论、启蒙、自学、演示、演讲、辩论等。

七、教学过程

教学过程是教师为实现教学目标、完成教学任务而制定的具体教学步骤和措施。教学过程是整个教学计划的核心和主体。编写时应根据教材的教学目标和具体情况。细节详解，策略略。内容充实，重点突出，细节恰当，利于教学。

教学过程中的各个环节要循序渐进，把教学活动连成一个整体，保证各项预定教学任务的顺利完成。具体包括以下几个部分：

1. 进口

导入是一种引导学生进入学习情境，形成适合学习心理准备状态的教学行为方式。正确运用引言，对课堂起到引导和打基础的作用。常用的导入方式有前言导入、试用导入、演示导入、故事导入、问题导入、实例导入六种。教师在设计教案时，应尽量采用新颖活泼、准确概括的内容来吸引学生。

2. 教新课

教授新课程是编写教案的主要环节。在设计这部分时，教师应根据不同的教学内容选择不同的教学方法；想象如何提问，如何逐步启发和诱导学生理解新知识；如何教学生掌握完成课程内容安排的重点、难点和所需的时间和细节。

3. 巩固练习

必要的练习有利于学生对新知识的掌握。因此，练习的设计要精巧，有层次、有坡度、有密度。具体来说，要考虑练习是如何进行的，无论是教师还是学生委员会的表现。如果是学生，应该允许谁在黑板上表演，这个链接要等多久。

4.归纳总结

归纳总结是教师或学生在讲座结束时对所学内容的要点进行回顾。教师可在设计中考虑实际需求，简洁明了，及时总结。

八、工作设计

家庭作业是教师根据学生的年龄特点和当前的知识水平，有计划、有步骤地布置课外练习或作业，以促进学生对课堂教学内容的掌握的一种方式。作业是课堂教学的延续，是实现教学目标不可缺少的环节。作业设计的形式很多，如书面作业、探索性讨论作业、实践探索作业、情景表现作业、阅读复习等，教师在设计作业时应紧跟教学内容，适当接触旧知识，循序渐进一步一步。同时也要考虑到学生学习的差异，

九、黑板设计

板书是教师利用文字、图片、表格等视觉符号在黑板上传达教学信息，以配合教学的一种方式。具有提示、强化、演示、分析、直观、包罗万象的功能。老师在设计黑板时，要目的明确，布局合理，时间安排得当，并结合讲课的内容和时间安排。

十、 课后反思

课后反思是对教学计划实施经验的总结。其目的是改进和调整教学计划，为下一轮教学提供更好的教学计划。这就需要教师全面回顾教学过程，注意对偶然发现、点点滴滴、个别疏漏、补充方法等内容进行记录和认真分析。

七、回复

答辩不仅是笔试成绩的补充和扩充，也是考官与考生直接“双向交流”的过程。是在笔试的基础上，进一步考察考生的能力、素质、工作经验等综合条件的过程。尝试全面客观的三维形象，为选择合适的人才提供重要依据。

答题一般分为共性和个性两大类。抽奖题（即常见问题）是根据需要确定考生在考试前要回答的一些问题，并做一个问号。考生进场后，考官将通过现场抽签回答问号上提出的问题；随机试题（即性格问题）是针对考生的不同经历，根据岗位要求，可以预测考生的学习经历、工作经历、态度、能力、状态或水平的试题，等，由考官在随机提问时提出，并根据现场情况进行提问。