【教师招聘】小学语文教学计划篇（21页珍藏版）

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1、[优秀] 语文教学计划模板合集5 语文教学计划1一、指导思想按照国家高中课程改革精神，不断克服语文教学中不顺应时代发展的要求。旧方法、旧制度的影响，确立了新的语文教学理念。教师是学习的组织者、引导者和合作者，学生是学习的主体和主人。语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终身可持续发展打好基础，为学生思维品质、人格发展、健全人格打好基础，养成良好习惯，学习汉语的正确态度和态度。科学的方法奠定了坚实的基础。抓住改变教学大纲和教材的契机，实施教学方式和学习方式的改革，摆脱长期存在的“重讲读”的旧习惯，探索“自主创新学习”的新途径在老师的指导下。二、 教学要求 1. 现代课文阅读：（1） 掌握全文思想内容，品味

2、语言表达之美，在于培养语感。努力提高学生文化品味。（2） 放弃旧的文体教学方式，探索有效提高现代写作阅读能力的新途径。本书四个单元的现代写作应有自己的阅读能力培养重点，和应该在第一本书中形成阅读技能形成一个相互联系的系统单元教学中的能力培养不能单独完成要注意对课文内容的整体把握教材中的课文及语言要求，突出教学重点。 2、文言文阅读：（1）注重背诵，培养语感，而理解词句的重点是更准确地把握课文的意思。（2）注重文言知识的积累。在熟悉阅读的基础上，掌握文言实词、虚词、句型的相关知识和使用方法。加强翻译训练（3）了解中国汉唐散文的发展规律和特点。3.写作和英语口语 和句型。加强翻译和分句训练。（3）了解中国汉唐散文的发展规律和特点。3.写作和英语口语 和句型。加强翻译和分句训练。（3）了解中国汉唐散文的发展规律和特点。3.写作和英语口语

按顺序听单词，并有清晰的上下文。（4）抓紧课外练笔，一定要取得成果。坚持每周课外练笔34次，每次不超过30分钟，每篇三四百字，应写成专门的课外练习册，每学期末装订成册，作为作文成绩考核的重要依据

4、。4.重视汉语教材的学习，并将其纳入教学计划。探索如何将可扩展性、欣赏性和知识性等不同类型的文章与课堂教科书结合使用。培养学生自主创新的汉语学习能力需要相应的教学模式。本学期将重点探索以下模式：A.自读（默读、背诵、背诵），B.评论，c. 讨论（小组讨论、课堂报告、教师总结）、D. 练习。以上四种模式适用于讲、读、写教学。自读教学采用A、B、D。三、期中前教学进度：

5、有50多个学生。汉语水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力较差，但大部分学生学习更认真，对语言学习更感兴趣。当然，也有少部分学生学习习惯差，汉语自学能力差，思维不灵活。主要表现在：缺乏正确的学习态度，上课注意力不集中，脑和手等话题比较周到。有的学生不知所措，应付问题，个别作业写得不够整齐；课外阅读兴趣增加，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的想法；尤其是独立阅读和写作能力差，作文短，内容空洞，阅读枯燥无味；阅读能力有了提高。约半数学生对朗读有浓厚兴趣，但与城市学校相比，仍有较大差距。这学期我会继续改正

6、 学习态度有所突破，注重加强阅读写作面对面批评，注重表扬鼓励，巩固学生语言基础知识，提高学生语言能力。二、教学措施1、加强阅读教学。精心培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。在阅读课文内容的基础上，注重课文训练，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学中，围绕重点培养项目，加强实践。同时，尽量注重教学生学，把每本教材都当作“榜样”，变“教科书”为“用教科书”，注重强化学法，并在阅读教学中注重素养和词汇的培养。关于阅读主题的练习和评论。特别注重朗读训练，提高学生的语言感知能力。2、 重视口语交流训练。正确放置口语课的任务：训练口语表达能力，学习普通话，注重创造口语交际情境，激发学生听说读写的兴趣

7、，鼓励他们说话和思考，注意表扬，保护他们的积极性。同时，在阅读教学中注重口语交际的训练。3、 重视引导好的课外阅读。坚持一带三阅读训练理念，坚持每天积累一首诗，每天积累一个好句子，指导学生认真阅读自读教材，阅读体现“课堂打基础，课外求发展” ，指导学生在课堂上学习和运用所学的阅读方法用于课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级图书馆，组织学生开展生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读节选和每日好词好句背诵比赛。4、 抓教学重点，突破教学难点。本学期教学重点是学会总结文章的主要内容新课改教案模板，理解文章的中心思想；聚焦中心，具体叙述一件事。每篇课文的教学使用不均。5、利用资源，本学期教学重点是学会总结文章的主要内容，理解文章的中心思想；聚焦中心，具体叙述一件事。每篇课文的教学使用不均。5、利用资源，本学期教学重点是学会总结文章的主要内容，理解文章的中心思想；聚焦中心，具体叙述一件事。每篇课文的教学使用不均。5、利用资源，

8、开放式教学。开放教学内容，精选适合学生阅读的名著读物；开放课堂教学，让学生在大自然中学习汉语；改革语文评价，关注学生的学习方法和过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养和实践。提升。6、 重视学生自主学习精神的培养，培养学生良好的学习习惯。在布置作业时，学生也有选择作业的权利。例如，复制单词时，指定单词数。如果你在课堂上掌握了词汇，可以选择课外阅读材料来扩大词汇量；在课外阅读中，您需要满足标准要求并选择自己的学习方法。在作业检查中，为每个学生设置一个检查点，听写、阅读、背诵和口语都需要通过检查点，并在检查点上记录每个成绩。学期末，学生自行计算平时成绩。7、学习困难学生的改造工作经过上学期的观察，发现有几个孩子存在

9、 主要问题是对语言学习缺乏兴趣和自信心，缺乏良好的语言学习习惯和方法，具体表现在语文课缺乏精力，爱做小动作，容易分散注意力，不愿参与阅读讨论等学习活动，中文作业往往不能保质保量完成；中文基础知识和基本功差，表现在很多错别字，阅读能力差，写的时候句子不清，无话可说。本期初步制定了以下转型措施：（1) 一定要看得见，装在心里，营造安全、平等、民主的师生关系，努力发现这 ” 他们的“闪光点”、“从小见大”，即使是很小的进步也要及时表扬和鼓励，使他们树立学习的信心。（2) 给他们更多展示自我、取得成功的机会。想方设法激发他们学习的兴趣，给他们一个“绿灯”，利用各种机会展示自己的才华

10、去做吧，让他们和其他同学一样享受成功的喜悦。（3) 向他们推荐好书好文章（必要时说明阅读内容和阅读量），提高他们的阅读能力；指导他们做好好词句的积累，问他们（4)及时发现学习中的薄弱环节，及时补上，力争把当天的知识梳理清楚。（5)整理）善恶配对，用优秀学生的力量帮助他们，让他们在互助学习中共同进步。（6)加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握教育方法家庭教育，做好家庭学习的指导，使学校教育和家庭教育形成合力，帮助他们进步。五年级第一卷语文教学计划9.1-9.4open school1、阅读图片2、小喵与大书的对话9.7-9.113.周游世界，书为伴4.我的“龙胜果”

11、"9.14-9.18口语交际实践回顾与发展一9.21-9.255.古诗三首6.梅花魂9.28-10.4国庆放假10.5-10.97.桂花雨8.小桥流水人口语交际练习2复习拓展210.11-10.169.鲸10.松鼠11.新玻璃10.@ >19-10.2312.若无尘，口头交流练习三复习发展三10.26-10.3013.钓鱼启蒙14.通往广场的路不止一条11.2-11.615.落花生16.珍珠鸟口语交际练习4 11. 9-11.13 复习拓展第四期中考综合学习：游历汉字王国11.16-11.20 综合学习：游历汉字王国11.23 -11.2717.地震中的父子18.母爱深爱19

12、“太棒了”和“太差了”11.30-12.420.看医生的口语交流练习6复习拓展61< @2.7-12.1121.毁灭圆明园22.狼牙山五庄士23.难忘的教训12.14- 12.1824.最后一刻口头交流练习七回顾与发展七12.21-12.2525.七律长征26.@ >开国大典27.青山遍地埋忠骨12.28-元.128.毛主席第八次复习扩充华山口语练习八篇选读课文元.1-元.8复习，期末考试20-22元.11-元.15期末学飞语文教学计划3一、指导思想 义务教育课程标准实验教材 语文三年级 第二册 中共中央、国务院关于深化教育改革全面提升素质 以教育决策精神为指导，全日制义务教育语文

13、课程标准（实验稿）在此基础上编制。这本教材进一步加强了改革，从课文选择到练习设计，从版式结构到呈现方式，都有很多新的突破。在教学过程中，教师不仅要注重学生知识的积累，更要注重全面提高学生的汉语素养，增强汉语实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。二、教学目的要求（一)识字、手写1、能用汉语拼音识字、学普通话。2、激发学生学习汉字的兴趣，培养主动识字能力习惯了。< @3、学习315个新字，写238个新字。4、能够使用字典和词典，初步具备独立读写能力。5、能用硬笔熟练书写正楷，规范、正确、整洁。使用画笔以正楷复制字帖。6、学习使用键盘输入汉字。(二)阅读1、 用普通话正确、流利、亲切地朗读课文 学习使用键盘输入汉字。(二)阅读1、 用普通话正确、流利、亲切地朗读课文 学习使用键盘输入汉字。(二)阅读1、 用普通话正确、流利、亲切地朗读课文

14、。2、学会默读。能够就课文中没有理解的内容提出问题。3、能够联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词在表达感情中的作用。能用字典、字典和生活积累来理解生词的意思。4、 初步掌握文章主要内容，感受文章所表达的思想感情。5、复述叙事作品的大体思路，初步感受作品中生动的画面和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。6、 在理解句子的过程中，理解句号和逗号的不同用法，并了解冒号和引号的一般用法。7、学习略读，知道文章的主要思想。8、积累课文中优美的词句，以及课外阅读和日常生活中获得的语​​言材料。9、 背诵优秀诗篇，在背诵过程中注意感受情感，领悟内容。能背诵指定的课文。10、养成看书看报的习惯，收集和同学交流 在背诵的过程中注意体会情绪，领悟内容。能背诵指定的课文。10、养成看书看报的习惯，收集和同学交流 在背诵的过程中注意体会情绪，领悟内容。能背诵指定的课文。10、养成看书看报的习惯，收集和同学交流

15、书籍资料。课外阅读总字数不少于15万字。（三)练习1、 关注周围的事物，乐于用文字表达，对练习感兴趣。2、 能在非正式场合写下经历、感受和想象作风，注意表达你觉得新奇有趣的东西。最有印象和最动人的内容。3、愿意把自己的作品读给别人听，和别人分享作品的快乐。4、能够5、作业中尽量使用平时积累的语言材料，特别是新鲜的词句。6、根据表达需要使用冒号和引号。 7、 学习修改作业中明显错误的单词和句子。8、完成8次课堂作业。（四)口语交流1、会说普通话。能在谈话中仔细听，有不懂的可以问，只是和别人讨论不同的意见。2、听人掌握主要内容，能简单叙述。3、能说得清楚清楚 并能简要叙述。3、能说得清楚清楚 并能简要叙述。3、能说得清楚清楚

16、 描述你的所见所闻，表达你的感受和想法。4、能够把故事讲得具体生动，力求用文字打动别人。（五)语言活动1可以提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，共同讨论。2结合汉语学习观察自然，观察社会，书面和口头结合，表达你所观察到的。3能力在老师的指导下组织有趣的汉语活动，配合学习汉语的活动。4 能尝试用汉语知识和能力解决家庭生活和学校生活中的简单问题。三、教材和学业分析：本卷共30篇课文，其中讲课22篇，略读8篇。感受大自然的美；爱护周围的环境，如何对待总是，如何思考问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的亲情和友情；一个神奇的科技世界；国际理解和友谊；神话和传说。每个话题都蕴含着丰富的文化内涵，贴近孩子的生活。

17、体现时代特征，蕴含教育价值。本教材具有以下特点： 1、 围绕主题整合教材内容。2、 继续结合主题安排综合学习，体现课程标准所倡导的理念和目标。3、 大量更新文字，让教科书更贴近孩子的生活。4、努力改进课文安排和课后练习，促进学生学习方式的转变。5、完善形象体系，图文并举。本班学生较多，学生学习基础参差不齐。大多数学生养成了良好的学习习惯，刻苦学习。少数学生学习基础差，无意识学习，懒惰学习。四、教学措施1、 严格要求学生持之以恒，持之以恒，使学生逐渐养成良好的学习习惯。2、 注重教材之间的衔接，将教材与学生的实际生活联系起来。3、 充分利用所有教育资源。4、 注重口头交流能力的培养和写作能力的培养。注重教材之间的衔接，将教材与学生的实际生活联系起来。3、 充分利用所有教育资源。4、 注重口头交流能力的培养和写作能力的培养。注重教材之间的衔接，将教材与学生的实际生活联系起来。3、 充分利用所有教育资源。4、 注重口头交流能力的培养和写作能力的培养。