【每日一题】硬笔书法的基本技法（附答案）

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1、|硬笔书法教案第一课【教学内容】一、硬笔书法入门二、硬笔书法基本功1.书写姿势2.握笔法3.云笔三、欣赏几部现代硬笔书法作品四、练习掌握硬笔书法基本功3.掌握书写的特点姿势4.掌握书写方法 5 掌握基本笔画规则【学习工具准备】钢笔、铅笔、练习本、【教学过程】一、 老师介绍书法的概念，讲解书法的好处学生练习书法，培养学生的兴趣。1.书法概念介绍。书法是世界上少数文字拥有的艺术形式，包括中国书法、蒙古书法、阿拉伯书法等。其中，“中国书法”是汉字独有的传统艺术。从广义上讲，书法是指语言符号的书写规则。换言之，书法是指

2、特点和意义，以书法的风格、结构和构图书写，使其成为具有美感的艺术作品。中国书法是汉族独特的表现艺术。它被称为：无声的诗，无为的舞；画无画，乐无声。2. 鼓励学生学习书法，讲解学习书法的好处。学习书法至少有四个好处：第一，中国书法有3000多年的历史。它是古人智慧和智慧的结晶，是我们先人的遗产。给予我们的巨大财富是我们国家独有的艺术。教育部早已将其列为中小学生必修课。作为青少年素质教育的重要内容，可以培养孩子的艺术素养，培养高尚情操，提高文化素养，为今后的全面发展奠定良好的基础。|其次，在学习书法的过程中，主要是动手，特别是训练手指、手腕和手臂的动作，以达到协调性和灵活性。这些

3、 运动是由大脑指挥的，经常锻炼对促进大脑的生长发育非常有益。青少年正处于成长和发展的高峰期。12-15岁，大脑发育基本接近成人。在此之前，把握好这个大脑发育的黄金期来学习书法，对于促进孩子大脑的生长发育，开发智力，培养高智商人才是非常必要的。这是很多家长经常忽略的。第三，书法有严格的书写规则。儿童，尤其是在小学，主要是识字。他们在学习文化的同时学习书法，既可以巩固所学知识，又可以促进写作。随着写作水平的提高，文字更加工整美观，符合规范。第四，学习书法需要耐心、细致和毅力。对于接受文化知识教育的幼儿来说，通过书法的学习，可以逐渐养成一丝不苟、耐心认真的良好学习习惯。同时有利于意志的锻炼，进而

4、促进文化课程的学习。二、欣赏几部古书法作品1.投影展示2.学生观看三、硬笔书法特点介绍 硬笔书法是一门新艺术，它不仅一门艺术 它存在，具有很强的实用价值。随着我国科学文化事业的飞速发展，毛笔书法在很多领域已经不适应，代之以硬笔书法。毛笔柔和柔和，能表现出丰富的艺术语言。然而，无论如何，都只是软笔线：点、面、线、骨、肉、血。硬笔不一样。它质地坚硬，线条结实优美，显瘦显瘦，清新活泼，匀称简洁，易于掌握和分析。而这些都是毛笔字所无法比拟的。因此，硬笔书法以其强烈的个性形成了独特的艺术风格。正是由于硬笔书法的应用范围广、实用价值高，才使人们写出硬笔书法成为普遍现象。

5、关注的问题。四、解释和练习书写姿势。1.书写姿势的介绍和示范。我们写硬笔字的时候，一般都是坐着写，因为站着很难看清字迹。书写姿势要特别注意以下四个方面： 头挺直。保持头部挺直，身体微微前倾，低头看着桌上的字帖书法教案竖画模板，才能心平气和；|直起身子。坐直，双肩平放，腰部挺直，胸部不要靠在桌子上；你的手臂应该张开。双臂张开，右手握笔，左手压纸，平衡对称；脚是安全的。双脚稳定平行向前，并且双脚可以稍微分开，使力量集中在腰部。2.学生根据示范练习坐姿。3.老师纠正不正确的坐姿。五、讲解和练习书写方法1.书写方法介绍，距离笔尖约一英寸，无名指放在中指和小指上

6、竖起无名指，靠在桌面上。书写时手指要结实，手掌要空，笔杆要与纸面成45度角。写作要稳。但要灵活，用手指握笔，用手腕动笔。2.学生练习笔法3.检查纠正不正确的笔法六、@ >如何动笔练笔在方法要求上，比毛笔书法简单多了。毛笔书法讲究起笔对前、收笔回前等，手臂和手腕同时使用。对于钢笔书法，只需在启动笔时轻轻按下，然后停顿一下即可。笔的关键是动手腕。在写作的过程中，要注意几个问题：虚实的关系。即运用轻、重、快、慢等组合，线条的提升是书法笔触表现的重要因素。力度和节奏。在用钢笔书写的过程中，笔画粗细的变化是由于用力的大小不同造成的。只有把握好每个字的笔画节奏，才能写出 在用钢笔书写的过程中，笔画粗细的变化是由于用力的大小不同造成的。只有把握好每个字的笔画节奏，才能写出 在用钢笔书写的过程中，笔画粗细的变化是由于用力的大小不同造成的。只有把握好每个字的笔画节奏，才能写出

7、 说出来的话可以很强。聪明与胜利。笔法本身的笔画比较细长，所以笔画的变化不应该因为动作过度而显得僵硬。因此，钢笔书法的表现首先要轻巧灵巧。钢笔字体小，笔画精准而短。笔触不能有太多的曲折。最好是和蔼可亲，自由自在。因此，用笔快捷简单，也是钢笔书法的显着特点。2.学生在空白练习本上练习。3.教师参观和指导。|硬笔书法教案第二课【活动目标】1、 了解硬笔书法的特点。如何用硬笔书法写好2、 知道正确的握笔姿势和坐姿，并能在自己的写作过程中体现出来。3、知道正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件。能够在日常写作中注意自己的写作姿势，养成良好的写作习惯。如何写硬笔书法活动准备：1、正确坐姿和握笔姿势图 并养成良好的写作习惯。如何写硬笔书法活动准备：1、正确坐姿和握笔姿势图 并养成良好的写作习惯。如何写硬笔书法活动准备：1、正确坐姿和握笔姿势图

8、一块。2、铅笔、书法练习纸、字帖。3、实体投影活动过程：一、校园活动1、参观书法馆，欣赏硬笔书法作品。2、 分配活动任务：仔细欣赏作品，看看硬笔书法有什么特点？3、学生参观、欣赏、教师组织、简要介绍。二、室内交流 你从刚才的参观和欣赏中了解到什么？1、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是用钢笔、圆珠笔、蘸水笔、铅笔、竹片、塑料笔等作为工具来表现汉字的书写技巧，进而表达作者的“ 的情绪和活动。2、硬笔书法的特点是什么？学习硬笔书法不仅要追求高水平的艺术水平，更要注重其实用价值。要体现其实用价值，就必须正确、规范、匀称。三、如何写硬笔字符？（学生交流，老师总结）1、 一定要有正确的坐姿

9、和握笔姿势；2、 学会看字帖；3、 学会正确的笔法，写出自己的个性。四、正确的坐姿是什么？|请学生示范。老师会帮助纠正和解释/坐直，双腿平放，头部和上身微微前倾，用拳头挺胸，双臂平放在桌子上。右手握笔书写，左手压纸，保持纸笔直。儿童应配备适当高度的桌椅。当孩子想写字时，先提醒他注意姿势，然后再帮他纠正错误的姿势。只要坚持，孩子一定能掌握正确的书写方法和书写姿势。< @五、 你能正确握笔书写吗？老师讲解，学生用拇指、食指和中指三个指尖操作笔筒，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应低于拇指，指尖应距笔尖约3厘米。. 保持笔架和工作簿呈六十度倾斜，手掌和指关节空心 指尖应离笔尖约3厘米。. 保持笔架和工作簿呈六十度倾斜，手掌和指关节空心 指尖应离笔尖约3厘米。. 保持笔架和工作簿呈六十度倾斜，手掌和指关节空心

10、 略微弯曲。六、@>姿势大赛1、 每个人写下自己的名字，注意坐姿和握笔姿势。2、学生写字，老师巡视，以正确的姿势给学生小星星。七、课外写作时延伸活动，养成以正确姿势写作的习惯，并请每位班主任评分。|硬笔书法教案第三课 【教学内容】写硬笔字的意义及正确的学习方法 【教学目的】通过讲解写硬笔字的意义及正确的学习方法，让学生写好角色和方法笔字符。【教学过程】一、中国教育家、语言学家、诗人郭沫若在1962年指出：“ 培养中小学生写好字，不是每个人都成为书法家，而是要写好。必须符合规范，相对正确，干净，易于识别。这有利于养成习惯，使人细心、容易集中、体贴。

11、 容易出错。” 大书法家沉印墨说：“练字不仅对身体有好处，而且可以培养一种善于观察、考虑和处理事务的敏锐而平静的心。“他们两个都是当代著名的书法家，他们的文字是他们一生学习汉字的经验总结，非常有道理。即使在电脑普及的时代，钢笔仍然是不可替代的主要书写工具。” “文字是人的脸。”“因此，从学生时代开始接受正式的钢笔书法训练，终将受益终身。练习单手潇洒漂亮的角色，打造高品质的第二张脸；练习单手时尚和美丽的角色将增加成功的一部分。信心。想用别致美丽的文字装点你的美好生活吗？然后迅速行动，坚持不懈，努力工作。“剑锋来自磨砺，梅花香来自苦寒。” 相信你会成功 是的！二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以事半功倍

12、 效果。1、 临摹临摹 临摹临摹是学习书法的必由之路，必须坚定不移。复制帖和复制帖各有千秋，效果也各不相同。姜馗续书曰：“衬书易失古人之位，易得古人之位，抄本易得古人之位，而古人之书写则易得古人之位。经常丢。抄的时候，如果没有失真，表情就会不一样，珍贵又细心。” 抄就是用薄纸盖住单张，直接画出来，就像描红一样，重复几次，有利于掌握字体的结构。临摹就是看字帖，照字抄写。只要细心、认真，就可以轻松掌握笔法和笔法，从而学习到模板的精髓。只抄不来，框架虽好，但没有笔法，人物死板，缺乏精神。初学者应借鉴与使用，相得益彰。|2、如何发帖 发帖要做好三件事：一要面对面，心连心；从眼睛到手到心，如何发帖 发帖要做好三件事：一要面对面，心连心；从眼睛到手到心，如何发帖 发帖要做好三件事：一要面对面，心连心；从眼睛到手到心，

13、是指在写文章时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手仔细写，还要用大脑思考如何呈现图像。少而精的手段是每天指定五到十个字，反复写，专心打歼灭战，尽量消化，最好掌握；如果一下子有很多字，往往会像翻书一样，失去印象。深的。不断比对是指把自己写的字和来帖后的字比较，看哪笔写得好，哪笔写得不好。字形结构是否稳定，看起来与否；要找到差距，看到不足，以便进行改进。再进行，再比较，再改进；不断来，不断比较，不断提高，你会写的越来越喜欢，写的更好3、不断，持之以恒，一切都有一个从量变到质变的发展过程。书法也是如此。写得太少，没有掌握，当然谈不上进步。相反，你写得更直率和机械，而且你很累。当然不能谈进步。相反，你写得更直率和机械，而且你很累。当然不能谈进步。相反，你写得更直率和机械，而且你很累。

14、，效果不好。根据经验，正规的书法练习书法帖每天要写200多个字，而且必须一次连续写。只有一定的量才能有一定的效果，更好的量才能达到更好的效果。这也是锻炼毅力的好方法。只有一定的量才能有一定的效果，更好的量才能达到更好的效果。这也是锻炼毅力的好方法。学习的时候，一定要像蚯蚓钻地一样潜入字帖，专心致志。每天留出一定的时间来抄帖，滴水不漏，久而久之，见效，努力，必有收获。三、 老师总结主要表扬写得好的同学，并敦促不认真写作的学生。|硬笔书法教案第4课 【教学内容】正确的书写姿势与握持姿势 【教学目的】通过讲解正确的书写姿势与握持姿势，让学生掌握正确的书写姿势与握持姿势。【教学过程】一、正

15、准确的书写姿势1、 头挺直：眼睛离笔记本一尺以内，头挺直，背部挺直，微微前倾，不要靠向笔记本表，并弯曲。像大虾。2、 双臂张开肩膀平放：双臂平放在桌子上，手肘相对，左右两侧相同，肩膀要平书法教案竖画模板，不能有不同的高度。3、傅安雄树：胸部和桌子之间保持一拳距离，不要靠近桌子边缘。使身体各部位感觉舒适、放松、自然、灵活。双脚分开，与肩同宽，平躺在地上，不要并拢或一后一后，更不用说重叠了。4、 将笔记本直立：书写时，笔记本不能对角放置。从上往下书写时，笔记本会从下往上移动。否则会影响保持正确姿势，将书桌文具盒和多余的课本放在书桌上。二、 正确的书写姿势正确的书写方式是三指握笔，五指并用。1、大拇指、食指和中指轻轻握住笔架。食指不接触拇指相对，距离笔尖2c 正确的书写姿势正确的书写方法是三指握笔，五指并用。1、大拇指、食指和中指轻轻握住笔架。食指不接触拇指相对，距离笔尖2c 正确的书写姿势正确的书写方法是三指握笔，五指并用。1、大拇指、食指和中指轻轻握住笔架。食指不接触拇指相对，距离笔尖2c

16、 约米。2、 拇指在左边，食指在右边，中指的第一个指节（指甲与肉体相连的地方）和指甲向内抬起以保持平衡。无名指和小指紧贴在中指后面。3、手掌要空，虎口要圆。小指和手掌外侧形成一个圆形的光贴面，上下左右移动。4、笔杆靠在虎口，笔杆向右下方倾斜，与纸约45，与正方形的对角线对齐。5、食指在拇指前面。如果你的拇指在食指前面，你应该遮住你的视线，而且你的头会自然向左倾斜，这会影响你的写作姿势。|6、 握笔不要太紧，尤其不要将拇指压在食指上，会影响提笔；食指不要弯曲太多，以免影响三指关节的屈伸变化。学生中常见的问题有：（1）字迹太低、太紧、太直。（2）大拇指在食指前面，两指相触。（ 3）大姆指按你的食指。（4）不要用拇指指 会影响笔的抬起；食指不要弯曲太多，以免影响三指关节的屈伸变化。学生中常见的问题有：（1）字迹太低、太紧、太直。（2）大拇指在食指前面，两指相触。（ 3）大姆指按你的食指。（4）不要用拇指指 会影响笔的抬起；食指不要弯曲太多，以免影响三指关节的屈伸变化。学生中常见的问题有：（1）字迹太低、太紧、太直。（2）大拇指在食指前面，两指相触。（ 3）大姆指按你的食指。（4）不要用拇指指

17、 我把指甲放在笔的右侧，食指弯曲太多。（5）虎口不圆，而是拉长，如凤眼。（6）掌心不空，小指弯向掌心。（7）笔架不是靠着虎口，是笔直的，垂直于纸的右边。（8）手腕向内弯曲成扣状。（9）写字时，抬起手腕空。 三、学生实践，教师指导。四、教师总结主要是表扬写得好的学生，督促不认真写的学生。|第五课硬笔书法教案 【教学内容】正确的笔法 【教学目的】通过讲解笔法，让学生掌握正确的笔法 毛笔运动的方法。【教学过程】 画笔移动法是指在书写点画时移动和运行书写工具的具体方法，又称“笔画法”。一个过程。每一种点画都必须按照这个方法写，没有任何链接，它的重点

18、 这幅画并不完美。有多种方法可以启动、运行和关闭笔。1、开始吧。有曝光和藏前两种。钢笔书写主要是说明性的。只有个别笔画（如平娜或单独出现的娜）是例外。写作有三种类型：暂停、轻微暂停和不暂停。一般来说，开始笔时有提及，触摸，轻盈和重量。2、行文。这是笔的第二步。通常用笔运行。但是你不能在写笔的时候简单地拖动它。一定要注意重量和速度，压制和挫败。比如一个人走路的时候，两脚必须同时落地，随时结合起来才能走路。提升和按压动作也是如此。只需将其抬起并按下即可。3、收到笔。惠峰收笔是完成整个点画的最后一步。关闭笔有两种方式：一种是关闭笔。当笔的前端到达点画的末端时，不要直接提起笔，而要放慢速度，停顿片刻。如果是垂直和垂直，则应将笔的前端向上收回；水平绘画时，笔头应向左收回。使开始和结束的笔相互对应。点画是微妙的，有力的，有力的。二是下功夫，收笔。也就是笔头直接顺势顺势将笔收在空中。如撇、捏、挂针等，边缘外露，非常结实、锋利。因提、压、轻、重、徐记的韵律，使线条呈现刚柔厚重的变化，人物结构具有乐舞般优美的造型和韵律，人物优美和有品味。学生实践，教师指导。课堂总结。