【教师招聘】认识机器人[学科核心素养]（二）

你可以发现生活中的机器人，并能说出他们的角色。了解机器人的历史和分类，掌握机器人的发展方向。通过对机器人构成的学习，对机器人的搭建和编程产生浓厚的兴趣。【学业要求】 学生能够了解机器人的特点，了解机器人的发展历史机器人教案模板，掌握机器人的分类和功能。通过学习机器人的组成，我对机器人的构造和编程产生了浓厚的兴趣。【学习分析】《认识机器人》是小学信息技术六年级第一课的内容，是机器人相关课程的介绍。学生学习机器人的第一堂课。本课主要整理机器人学的概念、分类和发展历程，让学生对机器人学有一个初步的了解，激发学习兴趣，为以后的课程打下基础。学生从三年级开始学习信息技术机器人教案模板，到六年级时，已经具备一定的信息素养，六年级学生研究能力强，能快速接受新事物，对新事物有强烈的好奇心，可以学习机器人课程。

让学生感受到合作学习带来的思维火花的碰撞。【教学环境】（1）硬件环境：网络机房、乐高机器人实物（2）软件环境：极域电子教室控制系统、WPS文字、Scratch【教学流程】链接流程及内容创作情况问题介绍，观察，思考，探索，新知识从课堂开始 之前，先看一段视频。（播放“机器人故事”）这里的人物是什么？他们是人类吗？你还知道哪些机器人？今天，机器人是我们的主角。：认识机器人）第一次展示乐高机器人，学生分为4组，每组派一个机器人进行观察。需要对机器人进行总结。展示多张机器人图片，每组请一名学生回答。教师总结：1.大脑：一个自动控制程序。2. 主体：某种结构。

3. 动作：完成特定动作的能力。机器人的定义：依靠自身的动力和控制能力实现各种功能的机器。让学生自己搜索，说说其他机器人。机器人的发展。机器人一开始是像乐高机器人，还是像老师展示的图片？老师介绍，机器人一词源于“Rotham's Universal Robot”。展示了古希腊人发明的自动机，是一个古老的机器人。大家都知道古希腊人非常聪明。他们很早就设计了机器人。我们的祖先呢？你知道古代我国有哪些机器人吗？（老师展示木牛流马图片）了解古代机器人后，请想一想您在日常生活中见过哪些机器人？展示现代机器人的图片。机器人分类展示机器人分为工业机器人、民用机器人、军用机器人和特种机器人。请与同学分组讨论，并观看有关不同学生活动的设计意图的视频。答：机器人。视频导入思考和回答，激发学生的学习兴趣。任务导向，引导学生观察乐高机器自主学习机器人，讨论机器人。通过观察人的特征。真实的机器人和图片，让您了解机器人的感性，了解机器人的定义和特点。机器人。通过老师的介绍，丰富关于机器人的知识。想着看图，听讲学习，让学生了解现代和古代机器人。一代机器人。集体思考、学习、思考和回答，通过做题巩固机器人知识，通过小环节和内容的过程，按照学生活动的设计意图对机器人进行分类。

显示答案。对机器人的组成进行分类，检查答题组的任务，培养案例。学生的合作交流能力，从老师那里拿起乐高机器人，展示不同的组成部分（观察机器人的控制系统，主要学习能力。系统，动力单元，传感器，驱动器，身体）让学生理解组成机器人解决方案和适当的评论。作品。让学生初步提问：每个部分是身体的哪些部分，起什么作用？答案是机器将机器人组的各个部分解释成一个结构。比如身体的哪个部位，起到什么作用。通过学生的自我邀请两位学生谈谈他们今天学到的东西。老师会思考今天学习的主要总结，让学生指导尽可能全面地回答。内容和总学生对课堂总结知识有较好的把握，老师会做补充和总结。结。学习内容，总结知识。教师补充，给学生一个更系统的知识框架。让学生发挥想象力，4 人一组，讨论机器人在未来世界作业中的样子。有哪些功能？工人小组讨论绘制“我心中的机器人”并进行了适当的文字解释。【黑板设计】一小群工人合作完成工作并提交。开放式家庭作业增加了学生的自主性和创造力。首先了解机器人的特点。机器人的定义。机器人的发展。机器人的分类。机器人的组成。