科普版三年级英语上册教案，你会用吗？！

在编写教案时，教学内容一定要循序渐进地写清楚。如有必要，应在每部分内容后注明所需时间。教学内容可按预期时间稳步进行，不会出现先松后紧的情况。今天小编就在这里给大家分享科普版三年级英语的教案。我希望它能帮助你。

最新科普版三年级英语教案模板1

主题：第二单元看着我

教学重点：现实生活中语言能力的培养。

教学难点：

1、eye、face、mouth这三个词的发音再次被强调。

2、 歌曲中的词组难懂，老师可以让学生理解意思。

教具准备：

1、老师准备了跳绳和泰迪熊的头饰。

2、老师准备了头、眼、脸、耳、鼻、嘴的单词卡和图片。

3、老师准备教学视频。

4、老师准备第二节课的教学课件。

教学过程：

1、Warm-up/Revision (Warm-up/Revision)

（1) 本单元C部分教师播放歌曲Head,Shoulders,Knees and Toes。学生边听边说歌曲内容。让学生理解新单词Shoulders,Knees（但不用关注这个），学生可以理解正确）

（2)学生尝试唱《头、肩、膝和脚趾》这首歌。

（3)认读单词卡和头、眼、脸、耳、鼻、嘴的图片。

（4)挑出头、眼、脸、耳、鼻、嘴等关键词卡和图片进行游戏。

游戏方法：

老师把学生分成三组。每次一大群人上来，第一个人指着身体部位，第二个人说出这个词的英文单词，第三个人找出这个词的图片或卡片。用此方法继续，在固定时间内选出单词最多的组获胜。

2、介绍

（1)老师展示了本单元第二课的教学课件，老师点击鼠标后，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸和对应的英文单词一一显示出来，让学生再次练习单词。

(2)听录音，画五官

做Let'sdraw部分的练习。让学生听录音，画出头部的各个部位，然后将图与词联系起来。老师也可以给学生一张白纸，让学生自己画画，给它们起名字，比如：泰迪熊、吉姆熊等。

（3) 展示课件的Let's draw部分，根据出现的单词点击图片对应的部分，笑脸会正确显示，否则会出现哭脸，让学生做练习。

（4) 当老师用肢体语言来做触地和转身的动作时，学生重复“触地”和“转身”这两个词。

（5)游戏：西蒙说

老师发出指令，学生执行指令。规则是：如果在指令之前有西蒙说，学生就会执行指令，否则他将受到惩罚，例如：

T：西蒙说，触地。例如，老师只说：触地。学生不做任何动作。

3、趣味练习（练习）

带学生去操场

（1)让学生听Let's sing的录音，边听边拍手，学会用节奏感唱一首歌。

（2)再听一遍Let's sing的录音，边听边做动作，让学生大声唱歌，鼓励学生自信心。

（3)鼓励学生创作自己的歌曲以发挥他们的潜力，可以将上一课的说明替换到歌曲中。

4、课堂评估（Assessment）

做活动手册本单元第 3 部分中的练习。本课的练习是让学生画出动物身体缺失的部分。

5、添加活动（教师可根据情况更改或删除此活动）

游戏：真假难辨

一组两人一组，每组六张图，以上是Part A的内容。游戏开始时，其中一人从自己的游戏卡中抽出一张图片，面朝下放在桌子中央，并用英文表达图片中的动作，例如Touch your head。如果对方相信，则执行此操作；如果对方不信，就摇摇头把这张卡翻过来查看。如果发出的命令为真，但对手没有行动或命令是假的，而对手有行动，则这张牌属于对手。否则，属于指示方。谁先打完牌就是赢家。

最新科普版三年级英语教案模板2

主题：第二单元看着我

教学重点：学习头、眼、脸、耳、鼻、口这些词。

教学难点：eye和face这两个词的元音因素容易发音不充分。教师可以鼓励学生张开嘴互相检查。口语最后的发音很难发音。教师可适当提醒学生注意嘴型。

教具准备：

1、老师为头、眼、脸、耳、鼻、嘴准备单词卡和图片。

2、老师准备了一个或几个木偶。

3、老师准备了Let's do部分的动作图片。

4、 支持教材的录音带。

5、老师准备程杰、迈克、吴亦凡、莎拉、Zip、Zoom头饰。

6、 Powerpoint 制作的头五感课件。

教学过程：

1、Warm-up/Revision (Warm-up/Revision)

（1)师生们一起复习歌曲《你好》和《教师节快乐》

（2)师生复习第一单元的Let's chant部分的内容。全班同学一起鼓掌唱歌。

（3)根据小组要求，让学生戴上程杰、迈克、吴亦凡、莎拉、Zip、Zoom头饰，练习本课A部分的Let'stalk对话。

2、介绍

（1)展示第一节课用过的木偶，在木偶戏中介绍自己和朋友的名字。同时老师告诉学生“小木偶也会自己介绍其他内容。请仔细听。”小木偶自我介绍：这是我的鼻子。/这是我的头。等等，由此引出本课头、眼、脸、耳、鼻、嘴这几个词的教学英语备课教案模板，使学生可以先理解单词。

（2)老师指着自己说：早上好。我是小姐/先生……看着我。指着他的头说：这是我的头。用同样的方法一一介绍：眼睛、脸、耳、鼻、嘴，学生多学单词。（注：老师介绍时指着自己身体的相应部位。）

（3)学习新知识时使用Powerpoint制作的课件，老师点击鼠标后，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸和对应的英文单词一一显示出来。

（4) 老师再次用点头、眨眼、摸鼻子等动作和表情来学习听单词。

注意：eye 和 face 两个词的元音因子容易发音不充分。教师可以鼓励学生张开嘴说话。

互相检查。口语最后的发音很难发音。教师可适当提醒学生注意嘴型。

（5)认读单词卡和头、眼、脸、耳、鼻、嘴的图片。

（6)让学生听录音，阅读Let's learn部分的单词，让学生指着自己的头和相应的部分，力求做到“眼、口、心、手”。

（7)游戏：

西门说

老师发出指令，学生执行指令。规则是：如果在指令之前有Simon说，那么学生就执行指令，否则他将受到惩罚，例如：

T：西蒙说，摸摸你的头。学生摸你的头。例如，老师只说：摸你的头。学生没有任何动作。

在本次活动中，教师教授touch这个词，让学生理解touch、my和you这三个词的含义。

3、趣味练习（练习）

（1)群活动：听听指点

老师让学生分组练习头、眼、脸、耳、鼻、口。方法是每个小组成员单独说一个词，其他学生指出相应的部分。

(2)所有活动：听和画

学生按照老师的指示画一张图，比如老师说的：画一张嘴。学生画一张嘴，等等

鼻子，眼睛，脸，耳朵，头，最后画一个完整的图。（可以让两位同学一、在黑板上画画指导）

（3)老师摸了摸头部的不同部位，让学生说单词。

(4)学生结对做练习，练习内容同(3)

（5)学生听录音、讲话并做“让我们做”部分的活动。

（6)游戏：比较

把学生分成两组。每组将派出一名参赛者。老师讲句子。参赛者冲上舞台寻找他听到的句子的图片。然后他拿起照片大声朗读。这是一场胜利，为小组增加一分。之后，在另一个播放器中。（对于本活动中的句子，可以在本课“让我们做”部分的基础上，增加一个“让我们做句子”单元。）

4、课堂评估（Assessment）

做活动手册第二单元第二部分的练习。

5、添加活动

传播游戏：

老师可以将本课的 Let'sdo 部分的内容传递给每组的第一个学生，从第一个学生到下一个学生，依此类推。当它到达最后一个学生时，他/她会纠​​正它。动作完成时英语备课教案模板，准确度高、速度快者为胜者。

最新科普版三年级英语教案模板3

主题：第二单元看着我

教学重点：学生学习早上（morning）问候语 早上好。以及人物介绍 这是……

教学难点：“This is...”这句话的读音难于介绍人物，唇形和读音不易到位。教师要给予适当的提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

教具准备：

1、程杰、迈克、吴亦凡、莎拉、Zip、Zoom 头饰。

2、准备小猫、米奇和其他卡通人物的手偶或头饰，让我们一起玩吧。

3、 与教材配套的教学课件【第二单元说说/A】

4、教材配套教材

5、老师准备人偶

教学过程：

1、Warm-up/Revision (Warm-up/Revision)

（1) 老师播放第一单元的歌曲你好，师生合唱。老师唱歌并用肢体语言示范和学生打招呼，鼓励学生唱歌和学生打招呼戴上歌曲中人物的头饰。

（2) 用学过的问候语，师生互相问候。

你好/你好，你叫什么名字？

你好/你好，我是...

（3)让学生用自己的英文名字，自由坐下和别人打招呼问名字。这时候学生可以把自己制作的英文名片戴在胸前。（你也可以戴其他的玩不同角色的头饰，练习问候和自我介绍。）

2、介绍

（1)老师以木偶的形式介绍自己和朋友的名字。

将本单元的双面对开场景图片展示在学生面前，（熟悉的木偶戏场景，学生仿佛身临其境。老师可以重现此内容）自然形成问候的气氛。

(2) 老师告诉学生英语有很多问候语，除了Hello/Hi, Good Morning。可以用在早上或早上。同时老师展示了早上的图片，或在黑板上画一个升起的图片太阳，并标出时间7:30和Goodmorning。（在图案Goodmorning旁边。）然后老师用学生的英文名字向不同身份的学生打招呼。使用Hello/Hi， A.和早上好。，A.这两种方法是同时进行的（A代表人名）。（为了让学生明白这两种方法都是问候，但不同的是早上好。可以在早上或早上使用，Hello/Hi 可以在所有时间段使用。）

（3)师生共同观看这部分的教学课件。【第二单元说说/A】

（4)再次观看这部分课件，老师引导学生进一步了解课件内容，并用中英文提问，引导学生练习答题这是...学会。

特：这是谁？这是谁？

T：这是约翰。这是约翰。

T：他们要去哪里？他们要去哪？

T：去学校。去学校。（T代表老师说）

（5)学生扮演不同的角色练习Let's talk/A.

（老师向学生打招呼：T：早上好。我是王小姐/先生……你叫什么名字？学生回答S：我叫……这时，老师主动和学生握手说T：很高兴认识你。鼓励学生回答 S：也很高兴认识你。）

（6) 老师介绍和交流卡通人物Kitty和Mickey。也可以用头饰或简笔画，让学生先了解Miss, Mrs, Mr.的称谓词。

T：早上好，男孩和女孩。

S：早上好，王小姐。

T：这是基蒂。

S：嗨，基蒂。

克：很高兴认识你。

S：也很高兴认识你。

克：我们去上学吧。好？

斯：好的！

这时，两句话，我们去上学吧。这是基蒂。被强调。提醒学生我们去上学吧。已经学会了第一单元 B 部分让我们做活动中的一句话“去上学”。教师注重新旧知识的衔接与结合，从“上学”到“上学”。一句话理解“一起上学”。这是基蒂。是一种介绍人物的方法。这句话的发音​​难，口型和发音都不容易到位。教师应给予适当的提示，切不可盲目纠正发音，这会挫伤孩子的学习积极性。（这是在简笔画旁边...）

（7)学生跟随模仿“让我们说话”部分的内容。（使用与教材相匹配的教学磁带）

（8)再次观看这部分的教学课件，将学生分组，在对话中扮演角色或其他角色，进行实际交流。老师可以鼓励学生说Miss, Mrs, Mr.（在这一次，学生可以使用课本中人物的头饰也可以使用其他卡通人物的手偶或头饰）这里的练习也结合了Let's play活动。

（9)学生展示练习情况。这时候老师可以给一些小贴纸，适当鼓励和表扬学生的展示，特别是对于使用多个字或使用Miss, Mrs, Mr...为了进一步培养学生敢说敢用英语的习惯，形成浓厚的学习兴趣。

3、趣味练习（练习）

（1)第一场：

玩“打鼓传花”游戏。首先，将全班分成两组。老师可以有节奏地敲击军鼓。两组学生同时开始送花。当老师的鼓声停止时，每组的一名学生得到鲜花。这时候拿到花的同学先自我介绍说你好，我是……/你好，我是……/早上好，我是……，然后介绍朋友说这是……还没介绍 问候大家 很高兴认识你。（这个游戏也可以换成打音乐打鼓，音乐停止时学生可以站起来介绍自己，介绍别人等）

（2)第二场比赛：

玩“听声音，猜朋友”的游戏。老师让部分学生戴上程杰、迈克、吴亦凡、莎拉、Zip、Zoom的口罩或头饰，以及小猫、米奇等卡通人物的手偶或头饰，才上讲台。用双眼，等着上面的同学跟大家打个招呼，说声早安。然后猜他或她是谁，说这是程杰/迈克/吴亦凡/莎拉/Zip/Zoom/Kitty……猜对的同学为小组赢得一分。

4、课堂评估（Assessment） 这个环节可以灵活处理，根据需要设置。

做活动手册第二单元的第一部分。

（1)学生看图，说说图中学生在做什么，说什么。

（2)让学生听录音做练习。

（3)再次播放录音。在老师的指导下，让学生逐句朗读，互相核对答案，最后给小花涂色进行自我评价。