第一篇：体操说课稿体操课队列队列队形说课稿队形教学过程

第一篇：体操

体操课排队教材

一、课本分析

排队是体育课不可缺少的教学内容。在体育教学中，队列的形成一直是分不开的。它是体育教学的一个窗口，是每个学生和学校精神的体现。通过排队的练习，促进学生身体肌肉、内脏和上下肢的发展，以及学生的柔韧性和协调性。进一步提高学生的活动能力，培养学生勇敢、果断、顽强、顽强、克服困难的素质。充分发挥学生的运动技能和运动参与能力，以及社会适应能力。

二、 教学目标

1. 认知目标：掌握队列变换的方法、步骤和要领

2. 能力目标：通过讲解和示范，让学生了解如何换队，体验换队的感受，提高协调性、注意力、观察力和行动思维能力

3. 情感目标：养成良好的行为习惯，团队合作精神

三、教学重点难点

1.关键点：让学生在队列变化时掌握密码

2.难点：行进队列的形成

四、教学方法

1.解释示范法

2.表达法：通过学生形成的练习，动作要领的描述，培养学生大胆的演讲能力，激发学生的学习兴趣。

3.实操法：通过老师的指导和学生的亲身体验，感受排队的集体荣誉感和自己身姿之美。

4.探究方式：激发学生的思维活动，让学生自主学习，积极探索，充分发挥学生的主动性和积极性。

五、教学过程

1. 课程导入

集结全班，迎接师生，老师宣布上课内容，安排学员

2.准备部分

1原地徒手练习：○2游戏“排队练习”○

3.基础部分

1 回顾与同行 ○

2原地队列转换○

3 旅行之间的队列变化 ○

4.结束部分

1体能操 ○

2 老师评语 ○

3 放松练习 ○

4 布置作业，下课 ○

六、场地设备

一块田径场

七、教学效果预测

在老师的指导下，学生能够认真参加各种练习，积极参与活动，课堂气氛活跃，师生关系融洽。充分发挥学生学习的自主性、实用性和创造性，培养学生的团结协作意识。

第二部分：体操技巧教材

体操技巧-向前滚动谈话文本

永丰潭初级中学任兴鹏

各位专家、评委和老师们下午好！

我说课的主题是“体操技巧-前滚”。本班教学对象为九年级学生。我主要从以下几个方面分析。请批评和纠正我。

一。设计理念

本课程坚持“健康第一”的指导思想，以“优质高效课堂”为教学出发点，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念。在教学中，采用讲解示范、引导学习、自主实践、相互合作、展示点评、循序渐进、层层递进的教学方法。在练习中，通过体验、观察，尽可能激发学生的探索和思考。让学生在独立、合作和探究学习中掌握运动技能。关注学生发展，调动学生学习积极性，增强体质，发展个性。

二、 课本分析和重点。困难

体操技巧——前滚是体操技能的基本技术，目的是让学生知道前滚是体操的重要基础环节；是本年级体操教学的重要组成部分。向前滚动的教学将为学生今后的生产活动起到安全保障的作用。

教学重点：鞠躬、缓冲、分组、滚动

教学难点：群体、滚动、流畅、自然

三。学术分析

本科教学对象为九年级学生。学生的身心发展逐渐成熟，独立思考、判断、概括的能力逐渐成熟。在体育锻炼方面有基本的运动能力，体操技能是他们感兴趣的一项运动，所以在教学中，学生要结合好奇心---运动---脑筋好，让学生从认知中学习---已知-初步掌握对所学的技能进行适当的延伸和扩展，为学生提供展示所学动作技能的机会，从而提高教学效果。

四。教学目标

认知目标：通过体操技能前滚练习，激发学生对运动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

技能目标：使学生掌握基本技能——前滚技术，培养学生的敏捷性和协调能力。使80%以上的学生掌握前滚技术的基本动作，并能独立学习和锻炼。提高与他人合作的能力。并扩展到现实生活的安全保护。

情感目标：培养学生勤奋、勇敢、机智、果断、吃苦耐劳、团结协作的集体精神。

五。组织教学法与学习法

教学方式：1.采用经验对比教学方式。从浅到深。从易到难。逐渐提高。培养学生的想象力和创造力。2.体验练习方法，让学员在众多练习中掌握技巧。3. 全班采用收、放、松、紧相结合的组织方式进行讲解示范。

4、独立引导学习，分散实践，相互配合，展示评论

学习方式：本课程采用体验-思考-启发-实践-拓展-评价的学习实践过程。六. 教学过程：（教学方法演示、讲解、密码、提问、纠错等）

1、刺激热身阶段：

分为两部分，

第一部分，我为游戏设计了一个热身练习，以培养学生的集体主义精神和团结合作精神。完成教学目标中的体育参与和社会适应目标。

第二部分是专门的徒手练习。针对本课主要教材——技能滚动，多做有针对性的徒手练习，让学生尽快进入角色，全身各部位得到充分锻炼。

2、 技能掌握阶段：在学习技能的过程中，为了让学生对动作有一个直观的了解，我采用示范的方式向学生充分展示动作。使学生产生直观的动作表征，激发模仿学习的欲望。在整个教学过程中，让学生练习、尝试、带着问题交流。然后师生交流互动，在密集的讲课和示范中，提高学生对运动要点的重新认识。在运动目标中达到了技能学习和体育锻炼的目标。

3、巩固提升阶段：

我采用合作学习的教学方式，让学生与师生共同讨论交流、合作互动、展示评价，享受成功示范带来的成功感。每组选择一到两名学生进行示范，并让学生推荐或举手，被选为本课的标兵。

4、情绪恢复阶段：

我用民族舞蹈中的几个简单的动作来放松学生的情绪，营造轻松和谐的课堂氛围。最后，课堂总结是对学生认真、积极的学习态度给予赞赏和鼓励的课堂总结。并指出不足之处，以及对未来学习的期望。

以上是我说的课内容，请大家批评指正！

第三章：体操技巧教材

体操技巧课稿

一、课本分析

体操技能有利于提高学生的平衡、协调、心理健康、灵活性和身体自我保护能力。动作难度适中，对学生的力量、敏捷、协调能力要求不高。基于此，我校将体操技巧作为自编教材的教学内容之一。根据多年的教学实践，将体操技巧纳入教学内容，对学生身心健康成长是有效的。

我院体操技能教学人才培养计划的要求是：通过教学活动，使学生基本掌握体操技能，促进学生灵活敏捷的发展；科学地认识运动的力学、练习和保护的方法；害怕体操技巧，锻炼良好的心理素质。

二、研究分析

我校学生对体操技术的接触较少，大多存在心理抗拒，部分学生仍有心理恐惧；教学对象以女学生为主，身体素质较好，为她们身体素质学习体操技能提供了保障。; 同时，体操技巧具有很强的鉴赏性和趣味性，很容易激发学生的主动性。通过课前对学业情况的了解，大部分学生都产生了好奇、求知的心理。

三、教学目标

1. 认知目标：让学生了解运动技术的力学原理体操教案模板，科学的认知体操技巧并不可怕，进而消除学生对心理的恐惧，并能丰富人体生物力学知识。

2.技能目标：让85-90%的学生学会体操技术，100%学会保护和帮助，练习的步骤和方法。

3. 情感目标：消除恐惧，激发学生主动学习的欲望，培养学生的良好意愿和品质。

四、教学重点与难点

1.重点：掌握练习的步骤和方法，以及保护和帮助的方法；2.难点：让学生科学认识运动的机理，消除恐惧。

五、教学方法，学习方法

1、教学方法

采用信息化教学方式，聚焦教学难点和重点，通过微课视频、云课堂教学资源等，启发和诱导学生积极探索、参与讨论；通过视频展示，教师近距离示范动作技巧，运用“讲解示范法”，让学生科学认识动作力学原理和技术要求，最大程度消除心理恐惧；为解决动作难度，设计了四个练习步骤，采用“由易到难”的方法进行技术教学；提高课堂效率，完成教学目标任务，运用“预防纠错法”

2、学习规律

围绕教学任务和目标，按照“练习-认知-再练习”的认知规律，主要采用“自主探究”、“模仿练习法”、“重复练习法”等方法。让学生积极探索动作原理，准确模仿动作技巧，重复巩固练习。

七、教学流程1.导入

通过移动云课堂教学资源分享视频，组织学生课前观看体操技能相关视频，课前提问讨论，导入教学内容和任务。

2.基础部分

围绕教学目标和难点，任务的基本部分是完成三项任务：（1）第一项任务：通过示范和讲解，让学生科学认识技术动作的力学原理，进行心理疏导消除学生心理恐惧；

（2）第二个任务：设计练习步骤由易到难。降低难度，在老师的帮助下完成-普通难度在老师的帮助下完成-降低难度，完成相互保护学生之间独立练习。

（3） 第三个任务：解决实践中容易出现的问题和纠错的方法。根据教学经验、教材、学术分析，预计学生在实践中可能遇到的问题实践过程，解决问题，提出了纠错的步骤和方法。

八、回顾与总结

评价学生课堂表现；再次强调技术动作的要点，要求大家科学认识动作技术，消除心理障碍；了解练习的四个环节，能够发现自己和同学之间练习中的错误，并进行合理有效的改正。

第四章：《体操侧翻手》正文

课本上的“体操侧翻手”

尊敬的评委，您好！

今天我说的课内容是“体操侧翻手”。指导思想以《体育课程标准》、“健康第一”为指导思想，在锻炼的同时，加强心理健康教育，贯彻“以学生为主体”的教学理念，提高独立、合作、探究的能力学习，培养学生勇敢、顽强、果断、自信等优良品质。全课顺序如下：

一、教学对象

这门课的主题是水平

（五） 高中一年级，因为高中生活泼好动，但也有很强的创造力和自学能力。针对这一特点，我采用了启发式、模仿式等教学方式、创新、竞争的方法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力实现教学目标。

二、课程

本课属于本单元的第一课。

三、教材分析

本课程的教学内容是体操技术，这是体操中最常用的技术。是中学体操教学的重要组成部分。本课以手部翻转练习为主，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好的基础。

本课的重点是让学生正确掌握体操翻身，这也是本课教学的难点。

四、学习目标

这项研究的目标是体现全面发展，体现创新和实践能力的培养，也是可衡量的。分为以下三个目标：

1、运动技能：通过动手练习激发学生对运动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

2、身体健康：让学生掌握翻手，培养学生的敏捷性和协调能力，让学生独立学习和锻炼。

3、社会心理健康：提高学生的学习兴趣，培养学生勇敢、机智、果断、不骄不躁、胜利不气馁的优良品质，以及密切合作的集体主义和团队精神

五、教学方法

1、本课教学方法：

A.质疑教学法——通过询问个别学生是否会做侧手翻，是否看过奥运体操表演，所有学生都会感兴趣。

B.讲解示范法——通过师生互助做人扶倒立——有人扶倒立——自己完成倒立，循序渐进地教学和练习。

C、讨论与归纳——讨论的重点是如何掌握翻滚，如何做出漂亮的翻滚。旨在鼓励学生主动学习，让学生在整堂课后了解所学。讨论并总结你的感受。

2、学习方法：

A、独立、合作、探究学习 B、互助互助、学会自我保护 C、体现合作与团队精神 D、评价法 E、反思法

六、教学过程

1、准备部分：上课开始，先帮助师生做倒立，有人帮忙——有人帮忙倒立——自己完成倒立。让学生有一个展示的平台。同时可以在玩的过程中体验动作，通过表演的形式让学生体会到掌握技术的重要性。

2、基础部分，这也是我们班的精彩和特色部分：

A.电车接力赛：巩固和提高学生的手腕力量，为侧手翻教学服务。B. 主动参与阶段：通过讲解示范技术动作，讲解动作要点，然后练习有人扶倒立，让学生先掌握倒立动作，再让学生练习辅助倒立动作，最后让学生自己完成倒立，教学过程循序渐进、深入，评论及时、恰当。

C.分层教学：然​​后让学生进行独立练习，两者互相帮助，组长起到关键作用。在这个过程中，学生可以利用场地上的直线侧空翻来达到“四点一线”的完美表达。老师会巡视引导，与学生愉快互动，纠正错误动作。这一阶段是解决重点、突破难点的具体举措。

D.教学成功示范：学生相互观摩学习，表扬和鼓励技能好的学生，让他们大展身手，体验成功的喜悦，达到相互进步的目的。

E、对待差生：培养学习生活愉快、不怕困难、顽强拼搏的心理素质和任性素质。

3、结束部分：

课后安排了放松舞，让学生在练习的同时身心放松。此外，为了弥补课堂上动作技巧学习时间的不足，课后还安排学生靠墙站立，保持身体在一条直线上。鼓励学生多花时间在体育运动中，以达到提高体质，增进身体健康的目的。

全班预期密度约为40-45%，平均心率为120-130次/分钟。根据本课要求，所用场地为混凝土或塑胶跑道，有直线标记，并配有录音机。

我的口语课结束了，谢谢！

第五章：体操理论教材

体操课

尊敬的评委和老师们！

我今天讲的课的题目是《体操基本功前滚》。我将从以下几个方面来分析这门课。

一、 指导思想

本课程以“健康第一”为指导思想，全面推进素质教育，培养学生终身体育意识和科学健身能力，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性。教学除了向学生传授基本技能外，还营造开放的课堂教学氛围，让学生在学习和实践的过程中掌握知识和技能，获得智力发展和能力培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志和素质，以及团队合作的集体主义精神，让学生快乐学习。

二、 课本解析

本课程的教学内容为《体操基础技能前滚》，选自初中《体育与健康》全卷第四章体操技能第二课内容。可以培养学生控制平衡的能力，培养学生良好的实践习惯和优秀的作风。技术动作并不复杂，但学生掌握技术要领和注意正确姿势顺利完成动作难度较大，因此师生应高度重视，努力完成教学目标。

三、学业分析本课程的教学对象为一年级学生。初中生具有独立思考、判断和概括的能力。他们在体育锻炼中也有很高的基本运动技能。他们对直观且易于模仿的知识更感兴趣。基于这一特点，本班采用直观教学的原则，就是利用学校现有的场地和设备。在教学中，学生要能够将动作和脑部动作结合起来，让学生有机会创造性地运用所学的动作，从而提高教学效果。

四、教学目标

根据以上分析，可以确定以下教学目标

1. 认知目标：通过教学，让学生进一步熟悉前滚的动作技术，使学生对前滚的基本技术原理有更深入的了解。

2.技能目标：通过学习培养学生的协调能力，掌握向前滚动的技术动作，3.情感目标：培养学生的合作学习能力体操教案模板，提高团结、合作、进步的素质。

五、要点和难点

根据在垫子上滚动的技术特点和学生的实际情况，可以确定本课的重点：在垫子上滚动最重要的是使身体绷紧。难点是：在垫子上滚动要顺畅、顺畅。

六、教学方法的运用

教学法：

1、 启发式教学法：通过语言和行动激发学生的学习兴趣，激发学生积极思考和创新。

2、 讲解示范方法：通过精炼、适度的语言讲解，让学生获得正确的动作概念，优美动作的示范将帮助学生模仿正确的动作技巧。

3、更正错误：由于学生个体差异，完成习题的情况有所不同。通过纠正可以得到正确的动作，提高学生的学习信心。

学习方法：

1、 示范教学结合师生互动示范，能体现内容的直观性，学生能快速理解意图，容易接受。

2、 结合小组练习和自主学习，通过反复练习达到熟练。

3、相互规范的比赛动作，增强了竞技娱乐的氛围。

七教学过程。

根据人体生理机能活动的变化规律，本课程的教学可分为准备部分、基础部分和结束部分

（一)准备部分，编排时间约12分钟

1 课堂例程，包括全班、核对人数、师生问候等，让学生进入课堂。

2 向学生公布本课的教学内容、目标和要求

3 学生热身，排队练习，慢跑400米。通过慢跑达到热身的目的，同时培养学生的集体荣誉感。

4 徒手锻炼可以激发学习兴趣，活跃课堂气氛，为学习新技能奠定基础。

（二）基础部分，编排时间约28分钟 1 老师向学生讲解示范，学生模仿老师的动作。讲解时注意重点难点，注意分解演示时的动作和演示速度，以侧面演示为主，辅以正面演示，让学生看得更清楚。

2 学生在理解中实践

3 指导和观察学生的练习，发现并纠正错误，通过提问了解学生的练习感受。使学生基本形成动作。

4 游戏比赛，了解学生对动作的掌握情况。

（三）结尾部分，编排时间约5分钟

1、教师指导学生做放松练习，达到身心放松的目的。2 总结学习情况，回收设备，宣布下课结束。

八、根据教学内容，本班学生练习密度为35%~37%，学生平均心率110次/分钟。

我的口语课结束了，谢谢大家