三年级数学上册五单元教案2021模板，赶紧收藏吧！

教学设计包括教学任务、教学目标、教学重点和难点、教学过程、教学策略（教学方法和学习方法的设计）、教学媒体等因素。那么在素质教育的理念下，这些设计应该是什么样的呢？我在这里整理了一些三年级数学书五单元教学计划2021模板，一起来看看吧！

三年级数学书五单元教案2021模板1

教学内容：

教科书页数 99~100

教学目标：

1、让学生计算分母相同的分数的简单加减法。

2、 在理解分数含义的基础上，学生将学习解决与分数加减相关的简单实际问题。

3、 培养学生的自主学习精神、动手操作能力和解决问题的能力。

主要难点：

1、 分母相同的分数的加减法。

2、 整数 1 减去分数的分数的减法。

教具和学具的准备：

西瓜图片、圆片、方格卡片

教学过程：

一、课前练习

1、填空

() 在 3/4 () 在 1/42/5 () 在 1/54/8 () 在 1/8 在 5/9 () 在 1/9二、创设情境，引入新话题

展示情景图的内容，让学生观察并问：你看到了什么？

你想问什么数学问题？

根据学生的回答引导话题：简单计算分数、黑板话题

三、探索新知识

1、添加教学分数

1)让学生用学习工具计算：2/8+1/8

2)学生交流

请学生说出计算方法

3)教师使用教具演示2/8+1/8的过程。

让学生了解分数的加法运算。

2、 教学分数减法

1) 用教具演示5/6减2/6的过程

2) 让学生说说老师讲课的过程

3) 让学生根据老师的介绍列出计算

4)问题：5/6 代表多少个 1/6？

2/6 是指多少个 1/6？

5)指导学生讲解计算

3、 教学实例3

1) 显示 1 个晶圆

整个圆能表达多少个？分数表示的分数是多少？

2)利用教具演示还原过程

3) 让学生说说演示的意义。

4)学生根据演示列出公式1-1/4=

5) 让学生算一算

6)全班交流

请学生说出计算过程

4、学生先讨论，然后师生总结分母相同的分数加减法的计算方法。

5、锻炼

1、教科书第100页的2个问题

四、家庭作业

1、 教科书第 101 页的 2 个问题

五、课堂总结：

今天我们一起学习了分数的简单加减法。计算的时候一定要理清思路，注意检查，尤其是1的负分数，更要小心。

简单计算分数

三年级数学书五单元教案2021模板2

教学目标：

1、知识与技能：通过算法的比较和探索，学生可以在已有经验的基础上，运用传递类比进行计算，得到两位数加两位数连续加法的计算方法。使学生理解“十位满十至百位1”的算术，并能正确计算。

2、过程与方法：体验探索计算方法的过程，培养学生的迁移和类比能力，以及有条不紊、有条不紊地思考问题的意识。

3、 情感态度：在自主探索计算方法的过程中获得成功经验，增强学习数学的信心，养成独立思考和善于倾听的习惯。

教学准备：

制作相关教学课件

教学重点：

能够正确计算连续两位数加两位数。

教学难点：

正确掌握两位数加两位数连续进位的计算方法。

教学过程：

一、创造一个情境并兴奋地介绍它

1、急眼急脑（口算）

为迎接亚运会，杨村举办了火炬传递活动，让学生通过口语算计帮助小羊顺利完成任务，激发学生兴趣。

一一呈现口语算术题，并点名学生说出结果

8+7= 9+5= 8+42= 46+9=

34+53= 28+12= 520+300=

【设计意图：利用阳村迎接亚运会，举办火炬传递，让学生通过口算帮助小羊顺利完成任务，激发学生兴趣。】

2、新明手艺（计算）

老师：同学们顺利拿到了手电筒，但是要留着手电筒，必须打开密码箱。你有信心保住火炬吗？现在请拿出练习本，使用垂直计算。密码是多少要看谁好。

以书面形式计算以下问题： 25+38= 45+29=

学生独立使用垂直公式计算并报告结果，引导学生观察。

师：仔细观察这两个垂直姿势，你发现了什么？有什么要提醒同学的？

【设计意图：卡通人物一直是孩子们的话题。在课堂上，我创造了一个学生熟悉的卡通世界：杨村迎亚运火炬，检视形势，找一个离学生近的“近期发展区”。我们带着好奇、紧张和喜悦走进数学，通过20以内、100以内等的复习，让学生点燃学习新课的火焰。】

3、兴奋的介绍

师：同学们真聪明。他们很快就帮助杨村完成了这项重要的任务。为了表扬我们对他们工作的支持，村长决定邀请我们参观野生动物园。你快乐吗？准备好，看看你知道什么。那些野生动物。

课件伴随着悠扬的音乐，展示了熊猫、东北虎、丹顶鹤、蜥蜴、青蛙、金丝猴、藏羚羊等受保护的野生动物。

【设计意图：参观和玩耍是孩子的天性，特别是通过努力获得的回报更能激发学生积极学习的动力。】

二、交流探索，解决问题

1、分析统计表并提出问题

（1)引导学生观察中国部分动物物种的统计数据，注意思考数量从“已知物种”到“濒危和受威胁物种”的变化？并结合数据教育学生照顾野生动物。

【设计意图：通过对图片和数据的分析，让学生了解保护野生动物的重要性，作为教学的隐喻，以及思想教育的隐喻。】

（2)让同学们仔细观察中国特有物种的统计图表，说出表中的信息，提出加法计算的问题

（3) 提出第一个问题：中国特有的鸟类和爬行动物有多少种？让学生思考。

2、尝试回答

（1) 老师：你知道这道题怎么写吗？请用竖式计算结果。

(98+25=)

（2)指定生活板成绩，其他同学自行计算。

（3)师生分析学生完成情况，请学生讲解计算过程。

（4) 演示结合课件引导学生重复本题的计算过程，突出“如果加十，必须在上一加一”。

【设计意图：充分发挥知识传递的作用，让学生自主计算，发现问题，解决问题，既体现了学生学习的自主性，又培养了学生有条不紊地思考和答题的意识。有条不紊的方式。习惯。】

3、对比总结

（1)引导学生观察对比打开密码框的两道题和样题，同桌交流讨论，找出异同。

（2)汇报交流结果，让同学们发表一下自己的看法。

(3) 两位数加两位数(连续进位加法)的计算方法和特点，通过对比总结，引出题目。

【设计意图：通过比较和总结，让学生进一步了解连续进位加法的算术和计算过程，同时也提醒学生加十时要注意前一加一，必须加围棋到这一点上的 1。】

三、整合应用数学表格教案模板，提高内化

1、神机妙算（直接写结果）

6 5 3 9 6 7 4 3

+ 7 8 + 8 6 + 9 5 + 8 8

学生独立计算结果，教师检查。

命名结果和计算过程。

【设计意图：学生在相互交流补充中总结计算方法，独立构建两位数加两位数连续加法。】

2、拔萝卜（按竖式计算）

58+94 68+52 86+77

（1)学生用竖式独立计算结果，同时将三名学生指向黑板演示计算过程，教师检查学生完成情况。

(2)让3个学生做小学老师，改正他们的计算。(提醒学生不要把计算的数字抄错)

（3) 学生完成的群评。

【设计意图：垂直计算是最基本的方法，学生应掌握。本环节让学生独立思考垂直计算方法，讨论和发现垂直计算中的错误，相互交流计算方法。学生真正成为学习的主人，不仅提高了学生的注意力，还提高了学生的表达能力。达到巩固和提高能力的目的。】

3、带键（连续）

师：班长暖洋洋负责小羊的日常生活，不小心弄乱了小羊房间的钥匙。你能帮暖洋洋把钥匙给你吗？同桌讨论，看谁能又快又准！

58+94 58+67 59+75 79+89

125 168 152 158 134

给学生起名并讨论如何快速准确地计算。

【设计意图：本题不仅训练学生的书面算术能力，也训练学生的口头算术能力。通过老师的指导，学生可以掌握更简单的计算方法，提高学生的灵活性，教会学生多样化的算法。. 】

4、直播学习使用（解决问题）

老师：为了感谢大家帮他这么快拿到钥匙，暖洋洋邀请我们参观他们的农场。你看，养殖园里养的是什么？

师：你能回答吗？请把你的计算写在书上。

检查学生的答案，并命名解决方案。

师：除了上面的问题，你还能问什么数学问题？

【设计意图：“数学源于生活”，选取贴近学生生活的内容进行实践，让学生感受到生活处处有数学。】

5、考虑一下（扩展扩展）

两位数加两位数的和是多少？

【设计意图：本题不仅可以检验学生对本节学习内容的掌握作用，也为下节的估计打下基础，起到承前启后的作用。】

四、回顾总结，反思改进

同学们想一想，我们在这节课上学到了什么？你有什么收获？

【设计意图：在总结中提高，通过总结让学生进一步理清本节的学习内容，对两位数加两位数的算术和算法有更深入的理解。】

排版设计：

两位数加两位数（连续进位加）

98+25=123（种）

9 8

+ 2 5

1 2 3

答：中国特有的鸟类和爬行动物有123种。

三年级数学书五单元教案2021模板3

教学目标：

1. 让学生理解和掌握两位数加两位数的口算方法，使他们能够更加灵活、熟练地选择合适的计算方法。

2.通过解决生活中的实际问题，自己探索计算方法，培养独立思考和积极探索的精神，以及与同学积极合作的意识。

3.让学生体验数学与生活的紧密联系，养成良好的思维习惯。

教学重点：

让学生了解两位数加两位数的不同算法，并能用自己喜欢的算法进行计算。

教学过程：

一、复习和介绍新课程。

老师：孩子们，你们喜欢去春游吗？我们在春游的路上遇到了一些障碍。谁能清除路上的这些障碍？

听写

35+3= 24+9= 45+30= 28+7=

87-5= 36-8= 72-50= 93-6=

二、创建场景让学生提问。

（一) 观察第 91 页的场景图片。

1. 仔细观察。从这张图片中，你找到了哪些数学信息？根据这些信息，可以询问有关乘船游览的哪些问题？

2.学生提问。

（二) 观察第 92 页的场景图片。

1.图中有哪些问题需要我们解决？

老师根据学生回答黑板：

“两个(1)班，两个(2)班可以坐下吗？)

“两个（3)班、二（4)班合成可以坐下吗？）

2.谁能解决以上两个问题？

学生回答后，老师在黑板上写：23+31 32+39

（三) 揭开题目，黑板题目：两位数加两位数。

三、团队共同探索和解决问题。

（一)探索两位数加两位数的计算方法。

1.学生独立探索。

2. 分组讨论和交流计算方法。教师检查。

3. 各组汇报交流情况。（学生报到时，老师要选地板书。）

（二)学生小组讨论他们最喜欢的方法。

1.学生分组讨论，教师检查。

2.学生报告。师：你为什么喜欢这种方法？

3.解决这两个问题的结果是什么？

四、巩固练习。

1. 第93页，做一题，做右边的4题。（学生做完后，老师会反馈并改正。）

2.练习十九1、2、3、4.（选择加法方式。）

五、总结。

通过这节课你学到了什么？

六、 布置作业。

三年级数学书五单元教案2021模板4

单位目标：

1、 让学生会计算三位数加减三位数

2、 让学生根据具体情况进行估算，进一步了解加减估算的基本方法，增强估算意识。

3、 让学生理解查算的含义，查加减法，初步养成查算的习惯。

第一课：

两位数加两位数

教学内容：

一万以内进加

教学目标：

1、体验一万以内进位加法的认知过程，了解万以内加法的计算规则

2、可以应用规律准确计算两位进位的加法问题

教学重点：

一万以内相加的计算规则

教学难点：

如果加到十位的数，则需要在前一位加1，在前一位加数时，记得加上已经加过的1。

教学过程：

一、回顾导入并引入新知识

1、数学计算：50+70 300+500 900—500 44+22

30+50 35+55 87+49（难度）

2、87+49 你不能一下子全部计算出来。今天我们将学习一万以内的加法。

二、新班开课

1、春天来了，学校安排我们坐车去动物园春游。三年级一等座45人，二等座47人，一辆车可坐88人。一辆车能坐两个班吗？?

2、 列公式计算。觉得不可能的请举手？为什么不？解释原因。

3、 同表通信算法 5+7=12 40+40=80 12+80=92

45+7=52 52+40=92

47+5=52 52+40=92

4、 同学们用了这么多方法，真是太能干了！有没有同学直接用45+47计算的，说说你的看法？（请在舞台上给我看）

5、列垂直计算

6、多媒体实例1张图，独立完成计算，（两名学生在黑板上表演，其他学生完成书）

7、列垂直计算（重点讲解）

三、巩固练习，拓展完善

1、独立做一件事1、2

2、 请大家一起回答，解释，更正

四、总结

今天我们学习了数字加两位数的算法。你学会了吗？

五、家庭作业

完成练习四

第二课：

教学内容：3位加3位连续进位加

教学目标：

1、体验理解3位加3位连续进位加法的过程，在掌握两位连续进位加法的基础上进一步学习3位连续进位加法

2、通过观察、计算等方法，进一步培养学生的估算能力和估算方法

3、提高学生计算的准确性和速度

教学重点：

3位加3位连续进位加

教学难点：

3位加3位连续进位加口头和书面算术