各个教学步骤教学环节的时间分配等等，体现着很强的计划性

每个教学环节的时间分配、教学环节等，必须经过深思熟虑、精心设计，体现出强有力的规划。以下是小编为大家设计的幼儿园舞蹈教案。我希望它能对大家有所帮助。

幼儿园舞蹈教案设计1

一、 教学目标：

1、 积极参与节奏游戏，感受游戏中音乐的固定节拍。

2、学习各种行进步骤和路线，培养孩子不怕拼搏和团队合作的精神。

二、 教学准备：

道具：挂图P1、几个松鼠头饰、软垫、深水沟和地上的拱形门

三、教学阵型：

幼儿被分成两组面对面坐着，中间留出空间来走动。

四、活动重点难点：

要点：积极参与节奏游戏，感受游戏中音乐的固定节拍。

难度：能坚持完成各种行军步骤，与同伴走各种路线。

五、活动流程：

(一)故事指南

（幼儿戴上头饰）老师：“松鼠宝宝，秋天来了，看看树叶变成什么颜色了？（红色）我们的好朋友（指着图中的松鼠）他们在做什么？出去郊游户外。今天妈妈也带你出去郊游了，开心吗？

(二)传感器固定拍摄

1、律动

(1)方向：准备出发

师：出发前，我们要准备：洗手、洗脸、梳头、刷牙、穿鞋……（老师边示范，孩子模仿）准备好，出发“松鼠行军”吧！

幼儿园舞蹈教案设计2

舞蹈课现在越来越受到社会和家长的重视，幼儿园的舞蹈课也变得相当普遍。但有时在课堂上，孩子们在课堂上无法集中注意力。很多老师反映舞蹈课不好，一节课的时间让孩子接受不了。很难达到教学目标。其实主要是为了吸引孩子的注意力，调动孩子的兴趣，让我们一起欣赏一下《我的朋友在哪里》的幼儿园舞蹈教案，供大家参考：

幼儿园舞蹈教案：《我的朋友在哪里》

活动目标

一、在快乐的歌舞游戏中培养孩子遵守游戏规则的自律能力。

二、培养孩子的节奏意识。

三、 在游戏的过程中，孩子们会被教导互助互爱，让他们理解和珍惜友谊。

v 活动准备

四个火车和节奏卡来选择曲调的节奏。

v 活动流程

一、“花会”游戏引导孩子在句尾大胆创作风格。

老师以玩乐的语气进行介绍，引导孩子在B段大胆创作各种花叶和花茎的造型，活动中注意保持自己与他人的空间距离，不要拥挤一起或相互碰撞。

二、 多声部朗诵《小鸭小吉做游戏》，培养孩子之间的相互配合。一部分幼儿假扮小鸭，一部分假装小姬，假装小鸭和小姬被分成两组，一组朗读第一部分体育舞蹈教案模板，另一组朗读拟声词。

小鸭小吉过来排队，我们准备再玩游戏。（站四队），今天，小雅小吉背诵比赛。来看看哪个队背得和声。

三、回顾歌曲（拉拉古）

1、 剧情介绍“一只小鸭子不高兴了，我们去帮它吧。” 我们如何帮助它？与孩子讨论。教育孩子们相互帮助和友谊。

2、回顾歌曲“La La Go”。引导幼儿有表现力地唱歌。

四、学跳舞游戏《我的朋友在哪里》

1、评论歌曲“我的朋友在哪里”

①老师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿回答：在这里，在这里，我的朋友是你。

②孩子齐唱后，复习这首歌有多少个词组？(4).

2、选择旋律节奏，练习敲击节奏。

① 展示代表四个短语的四列火车，引起孩子们的兴趣。

②出示节奏卡，孩子跟着节奏跳动。

③引导幼儿为歌曲选择相应的节奏型，贴在小车上。（培育合作互助）。

④读节奏。

3、看节奏表学习基本动作。

4、学习舞蹈游戏。

① 老师会唱一首歌进行示范。

②解释舞蹈游戏的规则。

③组织儿童舞蹈游戏。

在游戏过程中，孩子们的实际情况结合互助互爱的教育，

五、 小雅小吉节奏退出。

六局结束

这个幼儿园舞蹈课程计划“我的朋友在哪里”是基于孩子们的兴趣。活动非常有趣。一节课上完，孩子们莫名其妙地讨论这是我的动作，是谁，是谁，他们会去做。久久不会忘记这支舞。从孩子的兴趣出发也可以为他以后的学习打下基础。

幼儿园舞蹈教案设计3

活动目标：

1、学跳舞《火车舞》可以更配合音乐做慢跑找“马车”动作，

2、了解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“谢谢”

3、体会“机车”与“马车”之间协调配合的重要性，越来越多的朋友一起快乐。

活动准备：火车图片

活动流程：

一、熟悉《火车舞》的旋律

1、所有孩子在音乐的伴奏下慢跑进教室

2、随着音乐一起拍手。

3、 蹒跚学步的孩子可以创造其他身体动作，他们可以随着音乐进行拍腿、拍肩等。

二、展示火车地图，了解机车和车厢，用动作展示火车正在行驶

孩子们体育舞蹈教案模板，火车怎么开？请一些孩子模仿。

三、学习舞蹈的基本动作。

1、了解火车如何行驶

孩子们，老师还想到了火车运动。你觉得老师是做什么的？

2、孩子们随着音乐进行游行

3、今天机车要请马车跳舞，想一想机车会怎么请马车？（儿童讨论）

4、练习孩子们想出的邀请动作，老师哼着邀请的音乐旋律。

5、车厢如何表达对机车的感谢？请用行动表达他们的感激之情。老师哼着感谢部的旋律。

6、随着音乐完成舞蹈的基本动作，提醒孩子在规定时间内做邀请和感恩动作

四、学习跳群舞

1、所有的孩子围成一圈。老师先做一个机车，用慢跑的方式找车厢来演示动作。

2、孩子们学做火车头，找马车。火车越来越长，让他们体验到越来越多朋友的快乐。活动中，对能听音乐、能做出准确动作的孩子进行表扬，让其他孩子也能一起学起来。行动，连接时，提醒后面的孩子拉下前面孩子的衣服。

五、《表情歌》评论

火车到站后，大家高高兴兴地唱歌。孩子们听了这首歌的前奏，又唱了一遍。

幼儿园舞蹈教案设计4

活动目标

1、在快乐的歌舞游戏中培养孩子遵守游戏规则的自律能力。2、培养孩子的节奏意识。3、 在游戏的过程中，让孩子们学会了互助互爱，让他们理解和珍惜友谊。活动准备了四列火车和节奏卡来选择曲调的节奏。

活动程序

一、“花会”游戏引导孩子在句尾大胆创作风格。老师以游戏的语气进行介绍，引导孩子在B区大胆创作花叶和花茎的各种形状。活动中注意保持自己与他人的空间距离，不要挤在一起，不要相互碰撞。二、 多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养孩子的协调性。

三、评论歌曲（La La Go）2、 评论歌曲“La La Go”。引导幼儿有表现力地唱歌。

四、学跳舞游戏《我的朋友在哪里》

1、评论歌曲“我的朋友在哪里”

①老师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿回答：在这里，在这里，我的朋友是你。

②孩子齐唱后，复习这首歌有多少个词组？(4).

2、选择旋律节奏，练习敲击节奏。

① 展示代表四个短语的四列火车，引起孩子们的兴趣。

②出示节奏卡，孩子跟着节奏跳动。

③引导幼儿为歌曲选择相应的节奏型，贴在小车上。（培育合作互助）。

④读节奏。

3、看节奏表学习基本动作。

4、学习舞蹈游戏。

① 老师会唱一首歌进行示范。

②解释舞蹈游戏的规则。

③组织儿童舞蹈游戏。在游戏过程中，孩子们的实际情况结合互助互爱的教育，

五、 小雅小吉节奏退出。

六场比赛结束。这个幼儿园舞蹈课程计划“我的朋友在哪里”从孩子们的兴趣开始。活动很有趣。一节课上完，孩子们有未完的讨论，这是我的行为，谁是谁，谁的行为。他们会持续很长时间而不会忘记这支舞。从孩子的兴趣出发也可以为他以后的学习打下基础。

【例三】

活动目标

1、在玩耍和搜索中了解五官、四肢等部位的名称，并对自己的身体感兴趣。

2、我愿意跟着《小手拍拍》的旋律做模拟动作，体验游戏的乐趣。

活动准备

节奏音乐：《穿小圈》伴奏

活动程序

一、节奏进场：每一个动作

指导重点：在节奏过程中注重师生、学生与学生的互动，自然地将孩子带入音乐活动的氛围中。

老师提示：让我们一起随着音乐动起来！

老师的语言：我们宝宝的身体好灵巧，都是健康好宝宝！

二、玩得开心：用小手捉迷藏

指导重点：在玩乐的氛围中，引导孩子们随着音乐拍手、握手、弹奏钢琴。注意潜入游戏规则不留痕迹。

老师提示：顾老师要奖励你，和你玩捉迷藏。那你一定要认真听！等顾老师闭上眼睛数123，你赶紧把小手藏起来，别让我发现！等顾老师唱歌，邀请你的小手出来！

老师的Interlanguage：你的小手功真好，能做这么多动作真是太神奇了。

三、音乐游戏：小手拍

指导重点：引起孩子对身体其他部位的关注，启发孩子创造不同的身体动作，唱歌模仿，体验游戏的乐趣。

1、老师示范如何玩游戏。

老师提示：小手除了会捉迷藏，还会找朋友。请仔细聆听，看看它会和谁交朋友？（眼睛）

2、完全用音乐感受游戏。

3、了解游戏规则，模仿动作。

老师提示：猜猜小手找谁做朋友？想想你还有什么地方没有找到它？您可以请个别儿童进行示范。

4、完成小组赛。

老师提示：这次我们来听听音乐，找出小手的所有朋友！

四、 跟着节奏音乐自然退出。

幼儿园舞蹈教案设计5

《快乐的脚步》

【活动目标】

1、 复习游戏中跑跳、前踢、后踢等基本舞步。

2、引导孩子创作具有一定意义的简短快乐的舞蹈。

3、 激发孩子们积极参与舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的乐趣。

【活动准备】

1、一个鼓，两个鼓棒，录音机，音乐磁带。

2、学习各种舞步。

【活动流程】

一、孩子们跟着老师的鼓点做动作，训练孩子的节奏感。

老师：“小朋友们，你们能和我一起打鼓吗？” （孩子们走进活动室，找一个空闲的地方站着。老师敲鼓，孩子们随着鼓的速度调整节奏表演。）

二、游戏《快乐的脚步》。

老师：“孩子们表现得很好，你的脚步也很开心，我们一起玩个快乐的脚步游戏好不好？”

老师：“老师的两根鼓棒代表了孩子的两只小脚。老师的鼓棒走到哪里，你的小脚就会跳到哪里去。” （老师改变棍子的位置，孩子们跟随棍子的位置。改变鼓的速度，改变舞步来表演动作。）

过渡：孩子们累了！我们坐下休息一会儿吧！快乐的脚步那么多，我们可以用各种快乐的脚步，再加上手部和身体的动作，跳出优美的舞步。今天，老师用欢快的脚步，手和身体的动作，跳出了非常优美的舞蹈。请在下面欣赏。

三、老师展示舞蹈，孩子们模仿动作。

1、老师听音乐跳舞，孩子喜欢跳舞。题：

①你刚才看到老师跳舞什么？

②老师用快乐的脚步，加上手部和肢体动作，创作出表达快乐小动物的舞蹈。舞蹈用的是什么快乐的脚步声？（孩子说完一种动作后，老师让老师针对难度较大的动作给孩子分组练习。）

2、孩子们跟着老师学跳舞。

① 老师：我知道你想和我们一起跳舞，对吧？我们一起做吧！（老师结合密码和语言提示带领孩子们一起跳舞。）

②再做一次。（师生再次跳舞，老师为有困难的孩子将镜子示范改为同一个方向。）

简介：刚才我们一起学了一首快乐动物的舞蹈。这种舞蹈由快乐的脚步和手部和身体的动作组成。接下来，老师要跳一段舞，同样用快乐的脚步和手和身体。动作是编的。这舞和刚才那舞不一样吗？请看一下。

四、老师通过改变舞步来激发孩子们的创作和编舞。

1、老师改变了舞步。题：

①老师用愉快的脚步和手和身体的动作编排了什么样的舞蹈？

②老师用快乐的脚步和手和身体的动作，创作了一个展示体育锻炼的舞蹈。老师用了什么快乐的脚步？

③你能用你的大脑来改变你快乐的步伐吗？它可以？让我们听听音乐，思考一下。

2、孩子们创造了脚步声。

问题：“你弄明白了吗？让我们试着听听音乐吧。” （两次）

3、邀请个别儿童向所有人表演他们创造的脚步并作为一个小组学习。

总结：你认为的很棒。老师有个建议。你可以用你刚刚做出的快乐的脚步和你的手和身体的动作跳出快乐的舞蹈。如果你想到一个人不够用的方法，你可以问你。好朋友帮忙，一些好朋友跳个快乐的舞，好吗？现在就来讨论吧！

五、孩子们创作舞蹈。

1、孩子们听音乐和编舞。（两次）

2、 请个别小朋友表演。

3、集体表演

六、 结束。

老师：孩子们真了不起。我用快乐的脚步跳了这么多快乐的舞蹈。一起去给其他小朋友看吧！