花钱请人代写教案，如果情况属实，这件事实在有些荒唐

教学计划表

去网上下载，有现成的

标准表格格式教案模板

您在互联网上搜索更多详细信息

课程计划表单模板图像

《手写教案》是形式主义的奇葩

曾传华

2020年5月6日，《新华网》发布消息“北京市教委：教师使用代理编写教案将予以处理”。我只能要求所有老师的教案不准印刷，必须手写。”

虽然这个规则很奇怪，但它并不是北京的发明。这是司空见惯的。之所以说规定很奇怪，是因为经不起推敲。你不能请人手写吗？你真的能避免欺诈吗？“假”是什么意思？法规反映的是典型的官僚主义和形式主义作风。

设计教学和编写教案是教师的工作，是教学的应有之义。教案是教学的蓝图，就像导演手中的剧本。演员手中的剧本是老师对课程标准、教学内容、学生所教的深入思考和研究的智慧。它反映了教师对教学内容的理解和把握。它以教师的教育、教育理念和知识为基础，包含教学方法。如果花钱请人写教案，如果情况属实，这个事实就有点荒唐了。这样的教师确实玷污了教师的职业，严格来说，不配当教师。

师资队伍太大，不排除有这么优秀的师资。林子长成什么样的鸟，更何况是花钱请人写教案的老师？太阳也有黑子，溪流中飘浮的树叶含有杂质，米饭中夹杂着稗子，不足为奇。由于历史原因，中小学教师严重短缺。为了应急，解决多年的债务，各地都招聘了很多新教师。凡具备相应学历取得教师资格证书者均可申请教师。进入教学团队的不少人都没有接受过特殊的师范教育，并将在经过几天的培训后开始工作。如果他们是这样的新手，他们真的很难写出教案。就算受过师范教育，用一点点自己的独立意见，一点点体面来写教案也不是短时间。

我在 1980 年代初从师范学校毕业。当我还是学生的时候，我学会了如何准备课程。包括教学目的、教学重点难点、教材分析、学情分析、教具准备、教学方法、教学过程、板书、习题等。也许是愚蠢的。我不怕你的笑话。我刚进入教学岗位，教中学语言和化学。我不明白为什么要写这样的教案。这样做有什么好处？编写教案只是参考书本的内容。抄到备考课本里教案表格模板图片，应付检查。而教学就是我怎么读，怎么理解教学内容，用什么方法解决问题，我教给学生。

学期末，教学效果出乎意料的好。学校领导和教育站领导看了我的备课课本，对我的备课表扬了。大会称赞它为典范。我感到非常内疚。我开始认真思考和研究如何写教案，摸索出名师的教案。才真正明白了为什么要把教案安排在哪些环节，明白了教案的重要性。教学计划在教学中书面化、系统化、程序化，极大地避免了教学偏离目标，不受约束地加以利用，保证课堂时间的利用，减少无效教学。

随着年龄的增长，随着学历的提高和一定的教学积累，写教案已经成为一种意识，一种乐趣，时不时会有意想不到的收获。论文中的很多想法和文学创作的灵感都来源于备课和编写教案。

教案应该自己写，但不反对参考。不得不承认，教学是一项需要智慧和灵感的创造性活动。教学是一种再创造，对教学内容的解读也是一种再创造。大约十年前，读了钱立群的《重读名作》，我的灵魂受到了很大的震撼。原来这篇文章可以这么读，给我很大的启发。名师的诸多教案，在课文的理解、重难点的设置、教学角度的渗透、教学的推广、互动设计、细节的把握上，都闪耀着智慧的光芒。鲁迅倡导的学说是吸取别人的好的教学设计，消化吸收，并将它们整合到自己的教学设计中。为什么不这样做？如果教案符合你自己的想法，也适合你的学术条件，即使你偶尔复制、粘贴或复制，为什么不呢？同样的内容，你设计的不如别人的，一时想不出好的设计，为什么不直接用现成的呢？好在《知识产权法》还来不及考虑这一点。让我们有漏洞可钻，有泄漏可捡。让我们找点乐子。事实上，教案也应该被纳入知识产权，以法律的形式予以保护。这是对教学设计原创者的一种尊重。即使你偶尔复制、粘贴或复制，为什么不呢？同样的内容，你设计的不如别人的，一时想不出好的设计，为什么不直接用现成的呢？好在《知识产权法》还来不及考虑这一点。让我们有漏洞可钻，有泄漏可捡。让我们找点乐子。事实上，教案也应该被纳入知识产权，以法律的形式予以保护。这是对教学设计原创者的一种尊重。即使你偶尔复制、粘贴或复制，为什么不呢？同样的内容，你设计的不如别人的，一时想不出好的设计，为什么不直接用现成的呢？好在《知识产权法》还来不及考虑这一点。让我们有漏洞可钻，有泄漏可捡。让我们找点乐子。事实上，教案也应该被纳入知识产权，以法律的形式予以保护。这是对教学设计原创者的一种尊重。还没有时间考虑这个。让我们有漏洞可钻，有泄漏可捡。让我们找点乐子。事实上，教案也应该被纳入知识产权，以法律的形式予以保护。这是对教学设计原创者的一种尊重。还没有时间考虑这个。让我们有漏洞可钻，有泄漏可捡。让我们找点乐子。事实上，教案也应该被纳入知识产权，以法律的形式予以保护。这是对教学设计原创者的一种尊重。

有句话说得好，“教曲不能唱好”。“调”是对知识、技能和方法的比喻。嘲笑学习者并没有真正理解老师所教授的知识、技能和方法。实际使用起来偏差很大，做起来也不一样。善用别人的好教案，其实是一种能力。它需要对设计师的意图有真正的了解和理解，也需要付出很多努力。一心吞枣，只能重蹈“教歌唱不圆”的覆辙。对于刚接触这个行业的年轻人来说，充分利用他人的优秀课程计划尤为重要。编写教案是教师必须具备的一种教育教学能力。事实上，他们也必须经历使用、模仿、参考的过程，然后开始原创的过程。教学方法与作曲方法相同。一定要先把握一般性，才会有自己的“固定体”。形成一种风格，你几乎可以成为名师。无论如何，我这样做了，当然是因为我很愚蠢。

现在很多地方流行集体备课，即以备课小组为单位，从四五个人到多达十几人不等。大师备课，然后大家讨论、补充，然后大师准备修改和定稿。, 全组推广使用。“人人聚柴火高”，“三头为诸葛亮”。集体备课的优势显而易见。集思广益，取长补短，实现资源共享，展示集体智慧，解决新教师燃眉之急。有利于教师的集体成长。集体备课不排除教师的独立意见。如果有人提出与主备人完全不同的教学设计，也会得到大家的认可，就会出现同班异质性。在一次集体备课中，可能会有两个、三个或更多最终的教案供教师选择。这样一份凝聚集体智慧和辛勤劳动的教案，是不可复制、不可印刷的。这是欺诈。是不是每一个用户都要复制一遍才能实事求是，做到真实？这样一份凝聚集体智慧和辛勤劳动的教案，是不可复制、不可印刷的。这是欺诈。是不是每一个用户都要复制一遍才能实事求是教案表格模板图片，做到真实？这样一份凝聚集体智慧和辛勤劳动的教案，是不可复制、不可印刷的。这是欺诈。是不是每一个用户都要复制一遍才能实事求是，做到真实？

我并不完全否认笔迹的作用。例如，手写可以练字，可以冥想，可以强化印象，可以在突然有了更好的想法时加上去。然而，打印毕竟是快的。还可以修改、添加或删除打印的教案。众所周知，一旦有了电脑，就会熟悉使用电脑。对于喜欢写作的老师来说，这也是一项必备的技能。课件、微课、网络直播的制作都离不开电脑。此外，打字通常比书写快。和搜狗一样，智能程度高，词汇和句子丰富，具有记忆功能。键入一个词，就会显示您可能想要的词、词组甚至句子。拥有如此先进便捷的工具，您无需使用它们，就像您可以乘坐汽车、火车、轮船或飞机一样。除非您患有脑部疾病，否则您必须步行或骑马旅行。

事实上，绝大多数教师都专注于自己的工作，享受教学。正是这绝大多数人，撑起了基础教育的蓝天，为教育兴国而艰苦奋斗。花钱请人代写教案的老师，认为印出的教案是伪造的。如此奇葩规定的出台，让那些坐在空荡荡的办公室里边喝咖啡或保健茶边看报的官员，都觉得理所当然。这是对老师的不信任和不尊重，体现了一种官僚主义。主义的无知和形式主义的无能。

鲁迅在《中国人失去信心了吗？那里。不行，宰相的文章还不够，你得自己看看地。” 解释如何看待人和事物是真理。老师的工作是什么，你不能通过将手写的教案翻倍来得出结论。这取决于老师的日常生活，如何备课，如何教学，如何辅导学生，如何批改作业，如何回家。去办公室，必须深入学生和家长。手写的教案不为人所知，老师们的备课之好，远超诗篇。

官僚主义和形式主义不仅表现在“手写教案”上，它就像夏天的暴雨，如其所言。危害是有目共睹的。中央通过三令五申取缔形式主义，但“手写教案”等形式主义是杀不死的小强，屡禁不止。其实很容易理解，出台这样等规定是一种功能。规定越多，越说明主管部门重视工作，抓抓管理。上下动动嘴唇，稍稍用力，也能赢得“勤奋”的美誉。至于该规定是否符合客观实际，是否促进了工作，这是一个代码、一个代码和两个不同的事情的问题。没有规定，还能做什么，如何彰显权威和存在？难不成那些真正想颁布法规的人去实践？快点停下来，这种犯罪的念头是很危险的。

杜绝“手写教案”这种怪异的形式主义，其实很简单——实事求是！少拘谨，多务实；少主观随意，多一点真诚和信任；更少的异国法规，更积极的政策；少为自己着想，多为大局着想；少高高，多俯身。只有这样，才能真正促进工作的蓬勃发展。

邀请人写教案的行为必须受到惩罚，而且必须加大惩罚力度，增加骗子犯错的成本。但惩罚并不能真正解决问题。要出台积极的政策，加大师资培训力度，鼓励更多的小组化校本教研，让不会写教案的教师提高思维和理解力，教他们写教案并编写教案。教案，编写高质量的教案，让写教案成为一种教学意识。

手写的教案并不重要。重要的是让老师安心教学，享受教学，最大限度地提升存在感、幸福感和归属感。教师的工作会增加积极性，激发创造力，从“必然王国”走向“自由王国”，基础教育才会真正腾飞。

教学计划表格模板word表格

使用百度高级搜索，选择你要找的WORD文件、关键词输入教案或文件名。

只需使用表格处理软件！！！教学计划模板表格格式。

自己用Word画一个表格~体育教案模板表。

可以用PPt截图，制作可以直观的物理教案表格。

您可以使用 PPt 来制作屏幕截图。1点就可以直观的在word里画一个表格~ 做个PPT形式的教案，一个直观直观的表格。

上课时间小朋友人数、老师人数、老师人数、活动形式目标：活动内容：活动准备：活动过程活动反思这是我们的园子，仅供参考！标准表格格式教案模板。

如果你在网上搜索，你通常会发现你可以将它粘贴到没有这种格式的WORD教案模板图片中。

做个PPT，图片直观

在2113Word中，有一个菜单5261专用于制表功能。“表格”菜单4102包含关于表格的1653网格的操作的各种命令。专注于这个菜单来完成表的制作。首先打开Word，在表格菜单中输入Browse，了解一些关于制表的命令。1.新建表格：Word提供了两种新建表格的方法，一种是常用工具栏中的Insert Table按钮，另一种是菜单栏中的Table—Insert—Table（后者功能更强大，能够满足编辑的需要）。2. 调整表格宽度：可以使用鼠标拖动完成整个表格或整行列的大小设置，也可以使用表格的属性进行设置（注意选中范围）。3.单元格对齐：右键-单元格对齐方式，选择合适的对齐方式。4. 绘制表格功能的使用：该功能是为了完成需要的特殊表格表格，table-drawing table（注意绘制和删除的使用）。