初中化学万能教案模板:《燃烧的条件》教学目标(组图)

初中化学通用教案模板。doc 初中化学通用教案模板：《燃烧的条件》教学目标【知识与技能】认识燃烧；了解燃烧和燃烧的条件；能用燃烧条件来解释日常生活中的一些现象。【过程与方法】通过对比、观察、实验等方法获取信息，探索燃烧条件。【情感、态度和价值观】通过设计实验，用化学知识解释生活问题，增加对化学的强烈好奇心和探索欲望，增加学习化学的热情。教学重点和难点 【重点】了解燃烧条件。【难点】用燃烧条件解释一些日常现象。教学过程（一)介绍新班主任示范魔术：不能燃烧的手帕（将20mL 95%酒精与10mL水混合。将棉手帕浸入准备好的混合物中，浸泡后取出） , 轻轻拧干，用坩埚钳夹住，在酒精灯上点燃，轻轻摇晃手帕。手帕表面燃烧得很快，熄灭后手帕没有烧坏） 师：我学到了今天，我们将揭开魔法的神秘面纱。（二)新课，请同学们回忆之前学过的燃烧的例子教案模板化学氧气，说说燃烧过程中观察到的现象。归纳：燃烧的通常含义是指可燃性。物质与氧气发生发光和发热的剧烈氧化反应。Transition：什么情况下可以烧掉？燃烧需要什么条件？接下来，我们将讨论燃烧的条件。进行了三组对比实验来探索燃烧条件：水和酒精的燃烧。对比实验。引导学生思考讨论，得出燃烧需要可燃物的结论。对比实验[7-1]，铜片上白磷燃烧教案模板化学氧气，红磷不燃烧，水下白磷不燃烧。引导学生思考讨论，得到 燃烧需要与空气或氧气接触，并达到可燃物的着火点。学生思考讨论水下白磷燃烧的方法。教师听取意见并示范实验[7-12]。白磷在热水下经过氧气燃烧。 总结：燃烧所需的三个条件是可燃物、氧气或空气，并达到燃烧所需的最低温度，即着火点。这三个条件必须同时满足，没有一个是缺一不可的。秘法：水分蒸发吸收酒精燃烧放出的热量，使手帕的温度达不到其燃烧的最低温度，手帕无法燃烧而保持完好。（三)拓展升级思路：1.为什么篝火里的木头要架空？2.