高中美术说课稿8篇，教你如何写好说课稿！

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写手稿

8个高中艺术理论课本模板

在教学工作者的实际教学活动中，往往需要编写口语稿，借助口语稿可以更好地组织教学活动。教科书应该怎么写？以下是小编整理的8篇高中艺术讲座，希望对大家有所帮助。

高中艺术谈话文本 1

一、教材分析

1、课本内容

学生们开始接触人物画，捕捉人物画。同学们并不陌生。他们在小学就曾多次接触儿童绘画。到了五六年级高中美术试讲教案模板，他们也学会了图形的结构和比例的一般关系，对正确性有了一定的认识。和经验。但这种认识往往停留在感性认识上高中美术试讲教案模板，尚未成熟，几乎还残留着浓浓的儿童画痕迹。本课程将对人物的面部特征进行初步研究，通过人物肖像的素描训练，使学生在了解整体的基础上，进一步接触人物的面部图像、结构和表情，并掌握分析比较的观察和描述。形成比较完整和成熟的人物画的方法。

本课程教材主要通过传统的“八格”和“八格”方法，介绍人物面部的基本规律，包括头形特征、五官位置、面部表情变化等。三站五眼”。根据教学大纲要求，本次教学内容包括两课时，第一节为讲授课，第二节为技术实践课。但为了更好地让学生掌握人物画的画法，第一节课我也安排了人物画的速写练习，但没有针对真人进行训练，而是练习了面对照片。这方面减少了草图。另一方面，难度（物体可以保持静止），更有利于更直观的讲解人像绘画的步骤。这将为下一课的真人肖像素描奠定基础。

2、教学目的

① 使学生了解和掌握人的五官与五官的位置关系，以及面部表情的变化规律。

②掌握人物头部的观察方法和描绘方法。

学生回答

2、活动（一）请同学们再次描述自己的美好回忆，请同学们上台讲述并发表自己的看法

3、大家一起评论，提出自己的意见。老师也会提出自己的意见，转而思考如何整理身边一些不经意的静物，如何发现美，创造美

4、教师根据自己的静物作品讲解静物构图的基本要素和基本原理，分析作品是如何进行的。此外，还要注意一些常见的构图错误和分析错误。

5、学生根据知识要点修改以前的作品，相互交流。完成后，再创作一个作品活动（二），以自己的学习用品为道具，布置场景，进行描述，并邀请学生上台展示。大家可以发表自己的意见，完善作品

6、 总结内容，并动员学生课后到户外拍照，并进行描述

四、说笔记

1、活动期间（一），要求同学们用图片说话，请两位同学上台，不要限制同学们的思考，说说自己的想法。

2、在活动中（二），需要强调的是学生结合理论知识重新理解静物的构图，创造出自己感受的画面

3、当学生在下面作画时，老师要下台观察，选择一个好的或有思想的学生上台描述和解释，并适当询问学生作画的原因

4、 这节课的内容与生活息息相关，再加上活动为主的教学方式，课堂气氛十分活跃。教师要注意控制课堂纪律，把握课堂活跃度。

五、总结

本课以活动驱动为主线，以学生自主探究学习为中心，充分调动了学生的学习积极性。学生勤奋好学，敢于创新，课堂气氛活跃。从教学效果来看，知识目标完全实现，能力、发展和情感目标基本实现。

以上已经说明了这类静物构图的相关假设和不足。请各位领导和老师批评指正。