第五单元计划教材分析教材围绕着遨游汉字王国(组图)

第五单元规划教材分析。本组教材以游历汉字为主题，引导学生进行综合学习。初步了解汉字的特点和发展历史。加深学生对汉字和中国传统文化的感情。提高学生正确使用汉字的意识。同时，培养学生。计划和开展活动。寻找和使用材料的能力。游历汉字王国分为有趣的汉字和我爱你汉字两个部分。每个部分的主体是活动建议。希望学生根据这些建议，因地制宜地自主开展活动。阅读材料 对于学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识和启发思路非常有帮助。当然，开展活动的材料不限于此。学生可以自行收集，老师也可以提供补充。这是学生第一次进行长时综合。性学习是为了保证活动的效果。在活动之前制定一个计划。活动结束后，展示并传达活动结果。在每个部分之后，都有一些需要识别的单词。让学生学会阅读结合阅读。您也可以在活动后专注于阅读。教学目标达成。了解字谜和谐音的特点。体验丰富有趣的汉字文化。初步了解汉字的起源，激发了学生对汉字的兴趣。教学重点是初步了解汉字的演变。学习和欣赏汉字艺术。书法。养成预防和纠正错别字的习惯。教学困难。学习撰写调查报告。财务分析报告。财务分析报告模板。企业财务分析报告。公司财务分析报告模板。公司财务分析报告或分析报告。你的汉字 5课时 课程计划 教学日期 月 日 周 教学内容或主题 趣味汉字 第一课 教学目标 1 知识与技能 学生通过综合学习制定活动计划 积极参与活动，能够独立或合作学习完成任务 2 过程与方法 学生可以仔细阅读教材提供的阅读材料，从中得到启发，收集更多体现汉字神奇有趣的材料。3 情绪、态度和价值观。学生可以通过综合学习提高对汉字的理解，感受汉字的美。对汉字的热爱，可以为祖国的纯正语言做一些力所能及的事情。教学侧重于策划和开展简单的集体活动。计划学习和写作活动。教学困难。体验丰富有趣的汉字教学方法。教具与学习工具的结合与本课有关。材料教学过程的设计思路被激发和引入，以揭示学习内容。1 介绍。我们通常阅读书籍、报纸、写信和作文。我们离不开汉字。看着老师在黑板上写两个汉字。你对汉字了解多少？学生可以自由口语老师，相机点击2打开书的第76页，并按名字阅读汉字介绍 3 揭示内容，同学们刚才你的演讲和书中的介绍只是对汉字的初步了解。想不想更多地了解汉字，让我们在这段时间一起穿越汉字的王国，进行全面的学习，体验汉字的乐趣和神奇。了解汉字。文化为祖国书写的纯洁尽心尽力 想不想更多地了解汉字，让我们在这段时间一起穿越汉字的王国，进行全面的学习，体验汉字的乐趣和神奇。了解汉字。文化为祖国书写的纯洁尽心尽力 想不想更多地了解汉字，让我们在这段时间一起穿越汉字的王国，进行全面的学习，体验汉字的乐趣和神奇。了解汉字。文化为祖国书写的纯洁尽心尽力

更重要的是，让我们探讨在黑板上写字的话题。2 整体阅读，感受汉字的神奇。1 老师讲话。首先请翻到教科书的78-83页。让我们一起阅读阅读材料。14 感受汉字的神奇。2 教师出示阅读要求 a．仔细阅读阅读材料 14 思考这四种材料中说明汉字有趣的方面以及它们为什么有趣 b．除了以上四种有趣的汉字现象，你还知道哪些有趣的汉字现象 c．阅读后，在小组中交流自己的想法。3学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动，4学生报告，教师电话 a。关于填字游戏，学生首先要独立猜出答案，然后在小组中交流想法，最后向b班汇报。关于《有趣的谐音》老师的课本给出了几个有趣的谐音回答寓言谚语的例子，笑话大师能分辨出哪些词是谐音的吗？读完《仓颉造字》后造字法的教案模板，学生可以让他们用自己的话讲述这个传说。d. 读完《失书的由来》后，同桌同学互相讨论这些字是怎么造出来的，然后再谈自己认识的其他汉字的由来。注意检查几个生词的发音。第三造字法的教案模板，总结和激发学生。通过以上内容的学习，我们已经初步感受到了汉字的兴趣。的确，这也为我们进一步探索汉字的奥秘，进一步研究汉字提供了一条有效途径。在接下来的学习中，我们将利用这些有效的方式与学生一起开展丰富多彩的活动。交谈和交流激发了他们的学习兴趣。阅读前，老师明确提出学习要求，让学生有针对性地提高阅读效率，起到半途而废的效果。预览黑板设计中有趣的汉字。游历汉字王国。1 仔细阅读阅读材料。14 思考这四种材料的各个方面，解释汉字为什么有趣，为什么有趣。2. 除了以上四种有趣的汉字现象，你还知道汉字有哪些有趣的现象 3.阅读后，在群里交流自己的想法。作业中的问题及解决方法。下课后，反思课程计划。日期 月 日 周。教学内容或主题。有趣的汉字。第二课。教学目标 1 知识和技能。学生通过综合学习 学会制定活动计划 积极参与活动，能够通过自主或合作学习更好地完成任务 2 过程和方法 学生可以仔细阅读课本提供的阅读材料，并受到启发，收集更多反映汉字的神奇和有趣。

本课教材相关的教学过程设计思路——合作讨论与活动计划的制定 1 本单元的学习主要是开展活动进行综合学习。那么我们应该如何进行综合学习呢？2 课文有提示 综合学习指导 让我们走进课本第77页 3学生自由阅读第77页综合学习要求 4学生报告从这段话中学到的综合学习要求 老师强调. 自由组团 B. 讨论活动内容 C. 制定活动计划 d．活动计划包括活动时间、活动内容、参与者之间的分工 e．在事件发生后，应该显示事件的结果。5 明确的建议以突出事件的重点 a．建议的阅读活动 B. 要求学生报告和理解。要求学生报老师的相机提醒，围绕汉字的乐趣开展活动。注意仔细阅读所提供的材料。要做好分工，如专人记录讨论结果，专人整理讨论意见，形成完整计划。2、讨论、交流、修改和完善活动计划。活动形式尽量不要重复。3 小组根据意见修改完善活动计划。3 课外实践收集、查找和组织数据。学生根据拟定的计划进行相关的收集、检索和整理。使活动计划更完整，布置作业 1. 课后作业，抄本课生词 2. 准备作业，预习下一课内容，在黑板上设计有趣的汉字 找出并整理课文中的问题作业和他们的解决方案。课后，反思课堂计划，教学日期、月、日、周。教学内容或主题。有趣的汉字。第三节课教学目标。1 知识和技能。活动并能通过自主学习或合作学习更好地完成任务。2 过程和方法。学生可以仔细阅读教材提供的阅读材料。可以启发他们收集更多反映汉字神奇有趣的材料。3 情感、态度和价值观可以由学生通过综合学习得到改善。了解汉字，感受汉字之美，激发对汉字的热爱，为祖国纯洁的语言做力所能及的事情学生的教具和学习辅助工具

体验了汉字的乐趣。在本课中，我们将展示活动的结果。黑板上有趣的汉字。2. 显示结果。体验汉字的神奇。测验1提出活动要求。1 全班分为四大组活动。参加比赛 2. 各组队员认真听取要求并作答。2.活动开始 1.必答题。每组将答案写在答题板上。谜题举例 ①你我打成两半 ②三匹马 2 回答问题需要主持人说 完成谜语后，每组可以抢先回答，失去回答问题的机会。如果你答对了问题，答错扣10分，答错扣10分。公布统计结果。4 总结。在刚才的活动中，老师发现有些同学的猜法很巧妙。听听他们的介绍，再总结一下猜的方法，好吗？有三种主要的猜测方法。法和易慧法尔和声音乐园 1 展示课文中的寓言笑话 1 阅读和阅读 2 谈谈谐音的乐趣 3 谈谈收集谐音数据时，除了寓言笑话，还可以从哪里收集相关信息 1 谢侯语说前半句谢侯语一辈子，其他同学说后半句，并指出其中谐音字。2 笑话 ①说出笑话的名字和笑话②说出笑话的地方。在谐音字下做个记号 ②共同朗读古诗，体会古诗中谐音的神奇运用 4对联 ①将收集到的对联命名并展示在上对联 ②配合组对联，说出其中的谐音字 3.小结 学生有我们在生活中的充分体验在汉字无穷无尽的乐趣之后，让我们一起行动起来，把我们收集到的材料进行整理和分类。制作以有趣的汉字为主题的手写报纸。调整课堂气氛。培养学生的学习兴趣。以下链接旨在充分发挥学生的想象力。努力培养学生的创新意识，态度和价值观 培养以母语为自豪感 提高纯正母语意识 养成预防和纠正错别字的习惯。教学重在策划和开展简单的小组活动 学与写活动计划 教学难点 体验丰富有趣的汉字教学法 师生互动教具 学习工具和书籍

综合学习阶段。接下来，我们将继续进行全面的学习。2 介绍新班级。汉字不仅神奇有趣，而且有着悠久的历史和丰富的文化。只要我们主动去了解并积极收集信息，相信大家一定会学到更多。了解汉字 那么在几千年的汉字发展史上，有什么值得我们去了解的。让我们走进课本8590页的阅读材料。2. 通读，了解汉字文化。1 老师讲。首先，让我们阅读阅读材料 l-7 详细了解汉字的历史和文化 2 教师提出的阅读要求 a．仔细阅读阅读材料 17 思考这 7 种材料在哪些方面介绍了汉字的历史和文化 b．除了以上7c，你还了解汉字的历史文化。阅读后，在小组中交流自己的想法。3学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动，4学生报告，教师电话 a。关于“汉字的演变”，先让学生观察，然后让学生说说演变的过程。教师可另找一两个汉字演变，使学生进一步了解汉字演变规律 b．关于“甲骨文的发现”，让学生自己阅读，然后让学生分组讨论 c．关于《一万金的一点价值》，先由同学们阅读，然后在看完这篇文章后交流一下感受。d. 关于“街道错别字”，学生们仔细观察课本上的路牌，说出哪些词有误并改正，然后检查作业本。检查方式可以是自查，也可以是同学互查。e. 免费阅读“泛汉字” f．关于“书法作品鉴赏”，学生仔细观察两种字体的差异，谈谈各自的特点，然后老师将展示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。关于“我爱你汉字” 1 老师的话 这是一篇很感人的文章。让我们仔细阅读。在遇到生词的地方多读几遍。2 学生自读文章。3 课后检查生词表中的生词。掌握情况 4 学生再读课文，注意画出最能表达作者思想感情的句子，多读几遍，仔细体会作者对汉字的热爱。3. 总结、审查和分配任务。1 教师总结。通过以上阅读材料的学习，我们不仅增加了对汉字历史文化的认识，也加深了对汉字的理解，加深了对汉字的热爱。每个人都在学习中学到了东西。很多收获 2 分配任务。下一堂课，我们将围绕这些方面制定活动计划。我们将开展丰富多彩的学习活动。与学生进行相关的对话，激发他们的学习兴趣。

开展丰富多彩的学习活动 2 准备作业，准备第二课的学习内容，黑板设计我爱你汉字 1 关于汉字的演变 2 关于甲骨文的发现 课后反思的方法计划教学日期月日周教学内容或主题我爱你汉字第二课教学目标1了解汉字演变的知识和技能2过程和方法综合学习3情感态度价值观培养对语言的自豪感祖国 提高对纯正祖国语言文字的理解。培养预防和纠正错别字的习惯。教学侧重于计划和开展简单的小组活动。计划学习和写作活动。教学困难。体验丰富有趣的汉字教学方法。师生互动教具和学习工具与本课相关。教材的教学过程设计思路——合作讨论与活动计划的制定 1 引语 学生在进行综合学习之前必须做一个非常重要的工作，即制定活动计划。一个好的活动计划是活动成功的基础。请回想一下我们在制定全面的学习活动计划时有哪些要求。2 学生报告制定活动计划的要求。教师强调 A. 自由组团。湾 讨论活动内容 C．制定活动计划 D．活动计划包括活动时间、活动内容、参与者之间的分工 e．活动结束后，应显示活动结果。3 教师提示 为了更好地开展综合学习活动，教材向我们提出了一些建议。请看第84页。 4 学生可以根据需要自由阅读第84页的活动建议。知道哪些建议在建议中应该特别注意 5 明确建议突出活动重点 a．建议的阅读活动 B. 汇报活动要求学生汇报老师的摄像提醒，围绕汉字的历史文化可以有选择地开展哪些活动，以及如何开展活动 做好分工，如专人记录成绩讨论。专人负责整理讨论意见，形成完整的计划。2 讨论、交流、修改和完善活动计划。尽量不要重复表格。3 小组根据意见修改和完善活动计划。3 收集和找出课外实践的数据。学生根据拟定计划开展相关社会实践和资料收集整理。通过这个链接的设计，学生将接受小组合作解决问题的培训。能够让学生查漏补缺，让活动计划更完整 安排作业 1 课后作业收集，查找和整理资料 2 预习作业，预览第三课的学习内容，黑板设计 I爱