二小学语文教案检查小结2010——2011学年度第一

第一条：汉语教学计划检查总结前墙上的格言：1、让学习成为一种乐趣，生活因学习而精彩；让阅读成为一种文化，校园因阅读而美丽。反过来，座右铭是：2、美丽的环境需要一颗美丽的心去呵护；一颗美丽的心需要好书来哺育。3、阅读使人充实，思考使人深刻，交流使人清醒。4、 一个伟大的目标和伟大的事业力量和毅力只有一种方法。5、 教育的责任是让乔木长成最好的乔木，让小草长成最好的小草。6、一个只关心自己的人，还不足以成为高手。7、 激发学生潜能，关爱生命，安慰学生的进步，帮助学生的自信心。细听花声；耐心等待花开；用心——期待花开得更美。反思的主要内容：能否有效地完成教学任务，实现教学目标。教学方法和策略是否符合课程改革的理念，是否具有创新性。教学活动的时间和顺序是否科学合理掌握。对生产问题和突发事件是否有正确灵活的反应。对学生的问题和课堂行为是否有及时的答复和中肯的评价。是否所有学生都参与学习，他们是否注重个性的差异。10 学生是否处于轻松和谐的环境中。2010-2011学年二、小学语文教学计划检查总结一、优秀教学计划张毅高于振华二、优点：（1）有是全书分析和单元要点分析、全书教材分析、单元要点分析等。

修改班级学生的学业条件。5、课程标准不够深入，新课程理念没有很好地应用于教学实践，教学设计缺乏创新。6、个别教师的教案内容不够有趣，不能引起学生的思考，应引起全体教师的重视，有的教师教案过于简单，没有体现出场景，不利于实际教学操作。四、建议：1、深化第二课的准备；2、改进黑板书的设计；3、补充全本教材的分析，单元教学项目4、在设计教学计划时，链接必须完整。对整本教材的分析和理解对整个学期的教学非常重要。此外，在编写教案时，应将完整教案的所有必要环节都考虑在内，并在教案中提出，以便更有效地指导教学。5、加强学习，认真学习课程标准，努力将新课程理念应用到教学实践中。

6、年轻教师应该多向有经验的老师和优秀的老师学习，通过听课观察他们的教学过程和思路，然后看看他们的教案是如何设计的。教案是备课的文本载体或风格。编写教案的过程是一个钻研教材、构思教学的过程。它体现了教师对教学的理解和感悟，体现了教师的创造性。教学计划在一定程度上可以体现教师的教学理念，体现教师对教学理想的追求，闪耀着教师的教学智慧和创新精神。要经常写，写创意，写风格。教师的教学个性和教学风格应从教案开始。以上是我校检查教案的具体情况。教学计划可以反映教师的教学态度和专业能力。希望老师们认真编写教学计划，使我们的教学计划具有更强的可操作性、规范性和实用性，从而提高业务的综合素质。培养小学教学办公室2010年秋季2009年语文组教案检查总结根据教务处的安排，我对语文组全体教师的教案进行了较为细致全面的检查，历时3天. 虽然是检查，但比研究更准确。体现了教学规划师的教学态度和专业水平。从教学计划的考察中，我能感受到这组教师的敬业精神和敬业精神。老师们认真深入的备课、巧妙的教学安排、鲜明的教学风格、规范完整的教案编写、文雅的文风等，给我留下了深刻的印象，也给了我很多的教学经验。启发。规范完整的教案写作，文雅的文风等给我留下了深刻的印象，也给了我很多的教学经验。启发。规范完整的教案写作，文雅的文风等给我留下了深刻的印象，也给了我很多的教学经验。启发。

根据学校教案检查标准，陈博森、戴隆安、黄红云、肖金宇老师的教案被评为语文组优秀教案。有好的做法值得推广，当然也有一些问题需要避免。以下是简要总结。主要优点： 1、 整体考察情况良好，大部分教师可以根据教材内容和班级实际情况认真备课。大多数教师的教案都比较完整和规范。各班教学计划突出“立体”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向整体，积极倡导独立、合作、探究的教学模式。2、大部分教师可以根据教学对象的不同学科设计教学计划，根据不同年龄、不同层次的学生采用不同的科学内容和进度，多样化学习形式，并能适当拓展学科知识和学习方法根据实际情况。指导是科学有效的。3、大部分教师教学准备充分，教案丰富翔实，重点难点突出，教学流程清晰，作业量控制合理，黑板设计美观和科学。4、 教学反思有一定的分量。在一些优秀的反思中，有的老师进行了课内反思和课后反思，并进行了针对性的设计，真正达到了反思的效果。几点提醒：1、个别教师的教学目标不够明确，或者教学目标不完整，重知识和能力为主，忽略过程和方法，尤其是情感态度和价值观，但仍然停留在“知识”的“标准”阶段，新课程的概念整合较少。

2、 一些教师的教案没有教学反思的附录，或者反思过于简单，只有一两句话结束，完整深入思考的反思很少。这大概与汉语学科本身备课量大、耗时长的特点，以及教师工作量大有关。也可能与老师对反思的忽视或无法养成反思的习惯有关。3、 虽然个别教师的教案内容非常丰富细致，但仍需注意根据教学实际需要进行科学选择和适当整合。4、 极少数教案的内容似乎比较少，有些随意。教案虽然不完全等同于课堂教学，但可以规范、科学。当然，由于本人水平有限，以上说的不太妥当，还望语言组的各位同仁见谅，还望各位老师指出不足之处。四年级上学期学业差生辅导计划，学业差生辅导计划 2009-10-29 11:30:51 阅读1193条评论 0字号：大中小订阅本学期，为了更好的提高学业学业困难学生在教学中的表现 我们继续开展向化学困难过渡的策略研究。有针对性地制定新学期《学习困难学生转型计划》。从功课开始，质检作业分析和平时表现，发现本班学习困难学生占一定比例。他们表现不佳的原因有很多。基础不够扎实，健忘差，记忆力差，家长对学习不够重视等综合因素。这些学生大多具有共同的特点，主要表现为：一、强烈的自卑感。家长对自己的学习等综合因素重视不够。这些学生大多具有共同的特点，主要表现为：一、强烈的自卑感。家长对自己的学习等综合因素重视不够。这些学生大多具有共同的特点，主要表现为：一、强烈的自卑感。

学习困难的学生由于各方面表现不佳，受到更多的批评，从而产生自我排斥的心理，总觉得自己不如别人。二、我的家庭作业做得很差。我害怕被批评，学会了说谎。我在课堂上没有主动说话。针对这种情况，我将采取以下方法对学习困难的学生进行指导。一、 及时填写学习困难学生的个人档案，使转换措施更有针对性。二、定期做好电话家访，通过多种形式加强与家长的沟通，争取家长在学校工作中的支持与配合，及时了解家长的学习和思想状况，努力形成学校教育与家庭教育的合力。促进学习困难学生的转化。四、 继续将“提高学生语言学习能力”作为语言教学的突破口，帮助有学习困难的学生注意生词的正确阅读，帮助他们正确掌握阅读和写作生词、生词通过各种方法记住要正确流利地读句子，慢慢过渡到正确流利地阅读课文。同时，让学习困难的学生在阅读课文的过程中理解课文的内容，培养情感阅读课文的能力，从而达到提高学习困难学生朗读能力和汉语学习成绩的目的。五、 鼓励有学习困难的学生每周写好日记（可以从一个流利的句子开始，慢慢过渡到几句），培养他们说和写流利句子的能力。六、 注重引导学习困难的学生积累词汇，丰富词汇。七、在课堂上继续开展“一帮一”八、，及时发现学习困难学生的“闪光点”，帮助他们树立学习自信，鼓励他们上进。鼓励学习困难的学生写好周记（可以从一句流利的句子开始，慢慢过渡到几句），培养他们说和写流利的句子的能力。六、 注重引导学习困难的学生积累词汇，丰富词汇。七、在课堂上继续开展“一帮一”八、，及时发现学习困难学生的“闪光点”，帮助他们树立学习自信，鼓励他们上进。鼓励学习困难的学生写好周记（可以从一句流利的句子开始，慢慢过渡到几句），培养他们说和写流利的句子的能力。六、 注重引导学习困难的学生积累词汇，丰富词汇。七、在课堂上继续开展“一帮一”八、，及时发现学习困难学生的“闪光点”，帮助他们树立学习自信，鼓励他们上进。注重引导学习困难学生积累词汇，丰富词汇。七、在课堂上继续开展“一帮一”八、，及时发现学习困难学生的“闪光点”，帮助他们树立学习自信，鼓励他们上进。注重引导学习困难学生积累词汇，丰富词汇。七、在课堂上继续开展“一帮一”八、，及时发现学习困难学生的“闪光点”，帮助他们树立学习自信，鼓励他们上进。

哪怕是一句简单的话：“你的文笔真好”、“你写得很好，老师喜欢你……”都能加强师生之间的情感交流。师生要在合作、平等的基础上建立相互信任、和谐的师生关系。只有这样，才能促进学生的学业进步和思想转变，树立自信心。问他们更简单的问题，让他们有机会体验成功的喜悦。让学习困难的学生充分发挥才能，充分展示自己的长处。选拔班干部时要考虑，使他们也能担任一定的职务，在集体中发挥作用。九、 采取优惠政策，给予学习困难学生“优厚爱”，为他们营造温馨的学习环境。学业有困难的学生一般基础薄弱。以他们能够接受的简单方式来做。俗话说：“看师父信！” 在心心相印的交流过程中，要吸引学生的学习兴趣。你可以谈学习，用行动证明你作为老师，是发自内心的。我希望他们好好学习。十、继续收集分析各知识点的错题，因势利导，因材施教。总之，辅导有学习困难的学生是一项非常辛苦的工作。我们必须充满热情。我们要遵循教育规律，“抓重复抓，抓重复”，因势利导，使学习困难的学生保持不断进步的势头。“十年树，一百年人”，相信在改造学习困难学生的过程中，只要遵循教育规律，了解学生的心理，从他们的年龄特征入手，持之以恒，你一定会有所收获。

2006年第二学期“师徒制”工作计划 我们希望：延续上学期的活动形式，师傅利用同年级教学的强大态势，引导学生开展教学教研活动，使学生会更加成熟，更能胜任四年级语文教学工作。徒弟以学科群和学校教研为平台，在师傅的指导下磨练课堂实践，听课评课，巩固和提高教学艺术，积累教学理论。在师徒的相互活动中，最终达到师徒共同成长和提高的目的。我们的要求：以课堂教学为活动基础，以教研为平台，提升活动能力，让教研共同成长。本学期研究课题：精彩小片段——提高学生写作效率的探索（续） 时间：基本上每周二或周四，根据内容可适当调整地点：周四（6），周四（7）)@>课堂或随机内容和形式：1、师徒互相倾听，徒弟每月开课两次，师徒班随时向徒弟开放，课后及时交流反馈。2、注意课余时间实时交流，内容包括课后反思或课堂教学中遇到的困惑，更有效的教学方法等3、 围绕“精彩的小片段——提高学生写作效率的探索”为主题，学生通常会收集整理即兴的、实时的写作材料的小片段。在学期末，你也可以以此作为写论文的切入点。4、 参与各个年级的教研准备活动，参与课程磨练，提升自己的课堂反思能力和重构能力。

5、徒弟跟随师傅参加杨明明特级教师工作室活动，有效利用名师工作室资源，在不断学习的过程中对徒弟进行各方面的提升。初步月度工作清单： 第二章：双南小学语文教研组检查情况双南小学语文教研组备课检查总结在学校教学办公室的安排下，语文教研组月18日对全校语文教师进行了学校备课检查。现将检查总结如下：一、主要优点1、 大部分老师备课都很认真，书页整齐、清晰、美观。可按照备课要求完成，格式完整，链接清晰。如：刘2、教学目标，教学重点和难点，教学过程非常详细，尤其是教学过程的个性修饰，每位老师根据自己班级的不同特点，或着重反思学生自主、合作、探索的学习方式，或以学科素养和综合素养为重点的扎实训练，都是基于教学目标和教学重点。3、每位老师都可以认真备课，确保教学贴近新理念，符合教学实际，难度适中，教学重点突出，教学过程围绕目标和教学重点展开，特别是教学计划中李晓琪老师的个性，在修订中，特别关注低年级学生的特点以及课堂学习的过程和方法。另外，教学结束后，切记要紧跟课堂教学，体现反思意识。表现最突出的是张润平先生。3、很多老师可以根据学生的实际情况和课堂上的得失，认真写出课后感想。尤其是教学计划中李晓琪老师的个性，在修订中，特别关注低年级学生的特点和课堂学习的过程和方法。另外，教学结束后，切记要紧跟课堂教学，体现反思意识。表现最突出的是张润平先生。3、很多老师可以根据学生的实际情况和课堂上的得失，认真写出课后感想。尤其是教学计划中李晓琪老师的个性，在修订中，特别关注低年级学生的特点和课堂学习的过程和方法。另外，教学结束后，切记要紧跟课堂教学，体现反思意识。表现最突出的是张润平先生。3、很多老师可以根据学生的实际情况和课堂上的得失，认真写出课后感想。