学习体会：体育课评课稿

体育课评课稿教学内容是花样跳绳以及游戏。 教学目标是借助“玩”跳绳，使学生可用一根跳绳进行多种练习，让学员学会不同的跳 绳方式，发挥学生的自主创新能力，培养教师集体主义荣誉感，使学员要求活动的心理受到 满足。 就教学内容来看，跳绳是体育高中会考项目之一，虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容， 但大学教师进行跳绳教学还是必要的，可以成为身体素质训练的主要练习方法之一。许多优 秀运动员特别是对身体协调能力要求较高项目的运动员大都是体操高手。而且跑步运动确实 也是一项很好的锻炼身体的好项目。游戏《共赴前程》是模仿多人多足走而设计的奔跑能力 游戏，这个游戏要求配合协调，集体共进，有利于培养集体主义荣誉感。 教材的选取展现了新课程标准“激发运动兴趣，培养教师终身体育的观念”这一基本理 念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课教师通过让学员“玩”跳绳，很好地激发了师生 参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养教师终身体育意识这一模式有巨大 的帮助。本节课的设计同时既展现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参加、培养 学生的社会适应性和小组协同能力”的观念， 教师在教学上并不去做示范、多讲解，而是使学生自由探讨、大胆创新，利用学生的智 慧和体现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中增加学生的社会适应能力跟小组协同能力。

教学过程：本节课课堂过程非常流畅。收心热身部分的队列训练用得好。我觉得体育课 堂必须坚持进行队列训练，这不仅仅让学员学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以 让学员养成良好的纪律意识，烘托课堂严肃的气氛，重要的是还可以展现学生的形体美。游 戏钓鱼的采用，不仅使学生觉得新奇，而且增加了学员训练的积极性，吸引了学生的注意力， 让学生在不知不觉中充分活动了身体。花样跳绳教学环节，教师能否发挥主导作用，引导学 生积极探讨，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创造性 激发学生运动兴趣，让学生多一点成功的愉悦，使学生真正作为运动的主人。合作走也使学生反思如何能够跑得快？身高搭配、口令指挥、互助合作等等。游戏活动 中，既注重了同伴间的相处与合作，让师生感受到集体的观念与价值。又可为学生提供个体 发挥，促进个体发展的时间跟空间。整理放松阶段采用模式放松法非常独特，效果很好。 学生学习：本节课教学气氛非常浓厚，学生积极性得到了很高的提升，都无法积极参加 到活动当中去，大多数同学都无法认真反思，大胆创新，在教师鼓励下以多种方式参加学习， 主体地位受到表现。 几点建议： 一是教材重难点要突出。

这一点在教案上没有体现出来。如果说这些课没有重难点那是 肯定不对的，任何一个教学内容都有重难点，哪怕是很简单的身体素质训练课。教学要按照 重点内容来组织重点活动，而活动是围绕着内容来设计的，这是辩证存在。本人觉得本节课 重点可以放在教师训练不同的跑步练习模式，难点是跑步时身体的协调控制。 二是课堂教学安全原因。我们仍然不能说现在体育课没有安全事件就是好课，但我们都 可以这么觉得：出了安全事件的体育课不能算作是好课。虽然体育课安全事件导致不了，但 安全教育应常抓不懈。比如课上游戏钓鱼，有部分学生一时开心失控就会将“钓竿”提高， 而不是在学生脚下，那样容易伤到成为“鱼”的学生的腹部或头部。还有，共赴前程练习中 就发生了学生倒下的现象。幸亏人不多，速度不快，否则也是可能引发攻击事件。所以，我 们上课首先应考量的是对学生进行安全教育，部分教材要利用保护与帮助，练习前还要告知 学生能否练习才是最安全的，那些动作时绝对不能做的。总之，要考量周全，杜绝安全事件 的出现。 三是为了提升学生的参加运动的积极性，可以运用“名人效应”， 比如寻找一段视频，内容是某位运动员在训练体操，比如泰森等武术运动员的，学生看 到它们那精湛的技术，那优美的舞姿，可以说那兴趣才会一下子就上来了。

而且将影音平台 引用到体育实践课课堂中来也有个较好的教学方法。 四是区分对待。在课堂教学设计时应考量区别看待的教学方法。体育活动时，学生表现 出来的活动素质参差不齐，比如合作走，有些同学根本就是跟不上大部队的节奏，所以也就 出现了教学上训练时摔倒的现象。所以，可以考量依据不同学生的素养，给予不同的奔跑距 离，让人们先适应之后挑战，这样才能够更好地让学生感受到顺利的愉悦。 以上是本人在学习了徐邦桃老师的《新课程理念下听评课知识制度的建立》课程后对于 我校一节教研活动公开课而写的一份评课稿，不到之处，请大家同仁批评指正！ 初中体育课评课稿 九里区庞庄中学 教师主导地位发挥得当在课堂教学中，教师一直居于主导地位，即在学生练习的必要之处做出适当的点拨，引 导学生看到问题，解决疑点。课的起初部分，教师以2008 年北京奥运会来鼓励学生想象，创 造性地用各种形式来玩呼啦圈，通过各类形式的练习，以超过建立的教学目标；最后进行套 呼啦圈发展学生的走能力，使当时枯燥泛味的走成为有创意的跑步项目。整个教学过程集中 和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用 学生的主体地位充分展现体育教学中要讲求跟贯彻“以师生为主体，以学生为主导，以认知为主线”的方法，本 节课的设计集中表现了这一原则。

课的起初部分，冯老师让学员玩呼啦圈的开场方式，使学 生觉得愉悦、自然。接着学生在教授的鼓励下，创造性的用各类形式来玩报纸：用呼啦圈跳 绳，放在手上转，钻呼啦圈，抛呼啦圈，滚呼啦圈，来发展学生的构思思维；然后做老狼， 老狼，几点钟的游戏来抢呼啦圈，发展学生积极争取的精神；接着让学生练习套圈，套中一 个得一分，不管学生 用任何投掷方式，让学生有选取的权利，，最大限度地激发学生的切实 性，加强师生间的团结协作能力跟整体精神。最后，进行小组个人的滚呼啦圈和15 米放呼啦 圈往返走比赛，增加了训练的趣味性，极大限度的发展了学生的走的能力。 最后结束部分，学生在大风车转、转、转的游戏来结束这节课。篇二：体育评课稿 小学体育评课稿《技巧：跪跳起、游戏：移动的种子》教案设计： 本次课，教案设计依据新课标的规定，合理的安排了具体的教学目标（认知目标、技能 目标与情感目标），并强调了教学内容的重、难点，在教学步骤上严格依照“开始个别、准备 部分、基本部分、结束放松”四个环节，并预设了训练强度与预计心率。 课堂实录： 这堂课在专项准备活动完成后直接开启跪跳起的技术学习。红帅老师在跪跳起教学中充 分发挥了师生的主体作用与学生的主导作用，通过“教师讲解示范——观察学生训练——纠 正错误动作——学生分组训练——教师指导——技术点评——学生示范——教师总结”几个 步骤，完成了跪跳起技术的学习与掌握。

整个练习过程学生仍然进入自我感受、自主学习的 情境中，主体意识受到了加强、发展。最后，张老师通过移动的种子接力赛将课堂气氛调制 高潮，让学生感受了泪水与歌声的幸福。可以说整堂课：过程清晰，环环相扣，设计精妙， 保护原则到位、详细仍不繁琐。使 95%以上的孩子基本掌握了跪跳起的动作技巧。是一堂成 功的体育课。 对《跪跳起》一课提出建议： 1.建议一器多用，合理使用体育设备。体操垫子贯穿教学一直。在课的起初部分，从准 备活动起初，放上轻音乐做垫上的专项准备活动或者柔韧操；在课的游戏环节把移动的种子 改成“接龙”游戏。（弯腰、起伏、纵叉接龙、成波浪形状）注意梳理细节。 小学体育评课稿《小足球（脚内侧踢球）、游戏：精彩射门》优点： 本次课，教案设计合乎新课标的规定，合理的安排了具体的教学目标（认知目标、技能 目标与情感目标），并强调了教学内容的重、难点，在教学过程中表现了坚持“健康第一”的 指导观念，促进师生健康成长；以教师发展为中心，重视学生的主体地位，并预设了练习密 度与预计心率。本堂课是一节大密度中效率。 这堂课从常规课堂组织到队列训练，紧凑有序，敢大胆展示队列表演，精神可嘉。在专 项足球热身操打算活动完成后，进入脚内侧踢球的技术学习重点把握“三点一线”的动作要 领（脚外侧、触球根部、目标应承一线“。

在教学中充分发挥了师生的主体作用与学生的主 导作用，通过“教师讲解示范靶心踢准技术动作——教师指导学员动做，强调注意安全—— 纠正错误动作——教师讲解穿越山洞技术动作——教师哨音提示学生——技术点评——教师 巡视指导纠正学生动作——教师总结”几个步骤，完成了脚内侧踢球的学习与把握。整个练 习过程学生仍然进入小组合作、自主训练的情景中，使每位学员都可感受到学习跟成功的乐 趣。最后，小罗通过精彩射门将课堂气氛调制高潮，让学生感受了射门的开心。可以说整堂 课：思路清晰，环环相扣，设计精妙，保护方式到位、。使95%以上的小孩基本掌握了腿内侧 踢球的动作技巧。整堂课足球、体操垫子贯穿始终是一堂成功的体育课。 对《脚内侧踢球》一课提出建议： 1.课堂时间的掌握、再设计训练环节的之后练习次数写到2-3 次，有利把握时间，在人 手一球的前提下，可以想一下设计球的摆放。 节课都是大密度中效率的方法课。总之体育课首先是常识上无科学性错误，使学员学到技术、掌握恰当的方式，增强体质，体现健康第一的课堂理念。 四年级体质健康测试： 第一次测试：四（1）班:77 79分；四（3）班：80 84.7分；四（3）班：84 星期三进行第三次测试。

班主任老师收齐证件卡跟学籍卡。发家校互动进行说明。 集体运动和课间操请同学跟操。指导。到操场后不许聊天。从今天反馈您能否出勤。天 气炎热，不严格规定篇三：体育课评课稿 体育课评课报告 听沈振环老师《排球-----正面双手垫球》 长兴中学 2010年12 月7--8 日，有幸在安吉高级中学参加了湖州市体育优质课的听、评课活动， 在本次活动中云集了我省辖市、市、区广大的优秀体育老师，教学内容丰富，教学方式多样， 令我大开眼界，收益颇丰，使我从中学习到了这些优秀学生的先进教法，为我以后的体育教 学工作确立了方向。下面就沈振环老师的《排球：正面双手垫球课》，谈谈自己的体会。 一、课的概述 沈老师是一位很年轻的体育教师，本节课的课堂对象为高中高二的男生，教学内容是排 球，排球是大学学生非常喜欢的跑步项目之一，高二学生已有一定得运动基础，身体素质较 好，心理素质较稳固。课的起初部分选择变形跑和球操，调动学生的学习兴趣。主教材：《正 面右手垫球》的组织学习跟训练运用圆圈队形，通过语言提示、模仿、对比等教学法进行教 学。素质训练是运用兔子舞的戏剧、动作，进行“圈中抢球”的游戏。 二、精髓回顾 成功促使学生学习兴趣，准备活动中，沈老师打破常规，以特别简洁、独特的听音乐领做自编球操（学生和做）吸引学生，让学生熟悉球性，很自然融入到主教材学习，在该环 节过渡自然，学生新奇，他们就很容易接受，并认真练习。

在本环节，学生仍然以饱满的热 情投入至了打算活动中。 主教材重点突出。本次的课的主教材是正面双手垫球，教案上体现本次课的课堂重点是网球双手垫球的垫球部位。本人觉得，垫固定球、自垫球、和一抛一垫是训练垫球手臂部 位非常有效的训练方式。而沈老师在本次课中的基本训练均采取了这几种练习方式进行训练， 使本次课的课堂重点突出。 将音乐引入教学，在打算操中加入音乐，改变了以前的单调口令。素质训练中加入强节奏的音乐，提高教师训练的激情。在放松阶段能够尽早加入音乐，让学员在相应的音乐氛 围下舒展身心，通过训练让全身和心理的放松，从而超过放松的效果。 教学过程非常顺畅，课的起初部分采取教师带领师生变形跑训练，在跑动过程中组织学生拿球，以变形跑跑成方块队形之后，以该训练队形开始打算活动，进行主教材的课堂和 素质训练，放松，组织队形采用“一圈到底”，节省了组织调动队伍的时间，让学生有更多的 时间参加训练。 三、几点建议 教师语言能力、上课激情需重视。体育课是一门身体实践性很强的课程，在课程中，教师鼓励、提示性的语言跟上课激情对于教师的学习投入显得尤为重要。开始个别的变形跑 中沈老师带领学员跑的过程中需要提高激励性的口号带领学生边走边喊鼓动士气、准备操要 加入有力的指令性口令，使学员可以训练的过程中增加练习的兴奋性，使整个课堂气氛非常 活跃，学生可以以非常细腻的心态投入学习之中。