教学设计模板教学主题篮球进阶之三步上篮（二）

教学设计模板、教学设计、教学主题、篮球进阶三步上篮一、课本解析 三步上篮是篮球技术中的基本技巧之一，也是初学者更容易掌握、更实用的技术，对于别人的技术掌握也有凝聚作用。对三步上篮技术的掌握，可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。二、学生分析学习对象为初中二年级学生，对篮球学习兴趣浓厚，但基本的篮球基础能力参差不齐，已经有一定篮球基础的二年级学生技能没有广泛的知识。, 具有一定的发散思维能力，这为开展教育教学提供了必要条件中学篮球教案模板，迫切需要丰富他的篮球知识和技能。大多数学生喜欢篮球。篮球活动的热情非常高。但对篮球活动的技术知识了解不多。本课通过比赛的形式复习和巩固运球技术。同时，学习三步上篮技巧，采用分层教学法，增加学生的学习兴趣。三、教学目标1、 认知目标：培养学生的协调性和敏感性，改善他们的健康状况，养成良好的运动习惯和终身体育意识。2、 技能目标：通过学习篮球三步上篮技术，大多数学生都能完成这个技术动作，理解动作的内涵，让学生体验到成功的喜悦。3、 情感目标：培养学生的自主、探究、观察、思考、想象、创新和自我评价的能力，以及在学习训练中互相帮助、团结协作的精神。四、教学环境□□□简单多媒体教学环境互动多媒体教学环境√网络多媒体环境教学环境□移动学习其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用了哪些技术？在教学过程中如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是什么？） 200字 根据教材，这部分的内容应该是学生比较感兴趣的知识。我们可以从兴趣入手，让学生先结合书籍，然后看幻灯片 教材技巧。

这样，学生不仅可以理解书中的课文，结合幻灯片，还可以相互推论，将课本中的知识内化为自己的运动技能。通过播放更多精彩的幻灯片，提高学生的学习兴趣和学习意识。学生在欣赏的同时受到启发。让学生学习幻灯片模板的选择和应用以及插入幻灯片的操作方法，培养学生的自主学习能力和创新精神，培养学生的观察力，能够正确表达对三步曲的理解上篮。向学生展示精彩的幻灯片作品，激发学生的兴趣和求知欲望，培养学生积极探索的能力，提高学生的 运用信息材料学习运动技能，提高学生欣赏和表达意见的能力，理解他人的能力 正确评价技术动作，提高学生信息质量，促进学生自主学习中学篮球教案模板，培养能力的欣赏和表达。六、 教学流程设计（可加）教学环节（如：介绍、讲座、复习、培训、实验、研讨、探究、教师活动、学生活动、信息技术支持（资源、方法、手段等） .) 评价、建设 ) 师生互相打招呼，同学们是否愿意学习更多的篮球上篮技巧，让自己的篮球技巧的介绍让大家站起来，而且他们都在同一层楼？那么就让我坐下来，带领大家学习高级篮球的三步上篮。1、 老师讲解篮球思维的基本知识，传授篮球的基本技能。2、通过幻灯片和篮球视频讲述三步上篮的知识。观看幻灯片和视频 PPT 和视频。学篮球和篮球场的同学要注意的地方。

2、 连贯动作示范ѵ?? 实验巩固了评注，让学生仔细思考，提出自己不理解的问题。1、 不带盘带，指导学生自己一步步开始练习，指导和纠正学生不理解和错误的动作。指导学生分组练习（巡视指导）-集体矫正-巩固练习三步上篮练习。2、原地运球三步上篮练习。3、 在组长的带领下完成练习，再次观看演示，理解错误，纠正错误，巩固。组织学生进行运球上篮接力赛。1、 理解并解释游戏规则：从比赛规则上，积极参与端线运球到对面篮筐完成比赛，为队友上篮三步上篮，为篮筐加油助威。然后回到下一个同学。2、 如果最后一个球没有击中，补中后组的学生可以在俯卧完成后恢复为1。强调安全支持 10 次。事情，组织组开始游戏播放经典三步上篮教学视频和三步上篮经典游戏视频。观看视频并反思自己，进一步思考您需要改进和取得进步的地方。1、跟随老师1、一起参与，按照老师的示范做放松练习，学生完成放松练习。移动。2、 对这节课发表评论，2、 反思学生的表现。教会的得失。3、 宣布下课结束。3、归还设备，再见师生。篮球、篮球场篮球、篮球场视频篮球、篮球场七、教学特色（如个性化教学调整、自主学习支持、学生能力培养设计、教与学方法创新等） ) 200字左右1、 利用多媒体技术激发学生体育学习的兴趣。

多媒体在学生眼中是新生事物，是新鲜好奇心的象征。利用多媒体课件辅助体育教学，本质上是给学生一种新奇的刺激，目的是促使学生对新奇的刺激进行探索和反思。换句话说，就是用新颖的教学方法来激发学生的学习兴趣。2、使用现代教育技术使运动在技术上变得既困难又容易。多媒体课件的使用，可以全方位分析难点，使看不见、摸不着的生理现象栩栩如生，加快学习速度，提高学习效率。3、利用现代教育技术，让学生清晰地表达自己的行为。多媒体课件可以非常轻松地解决这些难题，帮助学生理解动作、形成概念、记住结构、在大脑中建立清晰的动作。使用多媒体课件，可以快速思考、慢思考、慢思考，让学生更清晰地创作动作表征。使用这项技术可以充分提高学习效率，激发学生的学习兴趣。4、利用多媒体技术在体育教学中实现个性化教学。多媒体技术打破了传统教学的固定信息传递模式，将师生面对面的交流转变为师机生互动，并利用其交互性创造师生、学生、学生、和人际关系 独立的学习环境为每个学生提供个性化的指导。同时，学生也可以随时单独向老师请教，寻求帮助。这种方法可以帮助有学习困难的学生和通常羞于表达自己的学生，让他们有充足的机会积极参与教学过程。多媒体教学不能作为体育教学的主要方式，但它是一种重要的教学方式。只有充分发挥多媒体教学的优势，正视传统教学方法的实用价值，才能理性、正确地使用，而不是盲目、普遍。体育教师是合理正确使用这种方法的前提，