第一篇：教学设想建阳市徐市中心小学余运临(组图)

第一篇：体育教案-小学体育教案

教学理念

简阳市徐中心小学于云林

一、班级指导思想：

1、 本课程以“健康第一”为指导思想，注重心理健康与身体健康的协调发展。

2、 在课堂活动中，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生独立思考的积极性，培养学生的创新意识。

3、 在教学中，力求使课堂形成“健身娱乐、创新教育”的教学特色，让学生在玩中学、学中充分体验参与活动的乐趣。

4、 以生活为出发点，充分挖掘学生已有的生活经验，进行思想道德教育。

二、 课程设计：

1、 教材设计：

本部分教材根据《体育与健康标准》一级教学目标，结合学生、场地、器材等实际情况制定。教学内容以学生的生活经历为基础，发扬创新精神，通过学生的想象和模仿，使用简单的教具（板凳）来达到本课程的教学目标

2、教学方法设计：

本课程以学生自主学习为主要教学方式，将“健身娱乐”和“创新教学”贯穿于课程全过程，主要有以下两种方式：

创新教学法：创新教育是课程改革的核心理念，丰富的想象力是创新能力的基础。本课试图通过将长凳想象成各种各样的东西并模仿它来实现创新能力。滋养。如：把长凳变成“马”，变成“轿子”等等。

游戏练习方法：游戏是孩子们最喜欢的活动方式。本课采用多种板凳游戏，达到激发参与的目的。通过游戏实现“健身娱乐”的教学理念。

3、课程密度和强度的设计：

本课程使用“长凳”作为手段。学生总是在想象和模仿中进行活动。课堂气氛活跃跳箱试讲教案模板，心理活动密度较高。同时，从“健康第一”的指导思想出发跳箱试讲教案模板，以寓教于乐为重点，淡化运动强度，促进学生身心健康协调发展。

4、 场地设备设计

本课场地和设备的设计以农村小学情况为基础，着眼于城乡，以自主学习为原则的设计思路。无论是城市还是农村，只要是学校，就会有板凳，充分利用板凳，解决设备不足的问题。无论场地大小，只要发挥学生的想象力，学生就会拥有最“广阔”的游戏空间。所以本课对场地没有做更多的要求，只是方便教师在相应的环节进行引导，学生可以观摩。

第二章：小学体育教学计划

小学体育教学计划

教案背景：本教案旨在加强学生的身体素质，整顿和提高学生的学习成绩。

学习效果是背景，面向全体学生的爱好，面向学生的心理。重

重要的是如何调动学生的学习积极性，以教案为总纲。

教学内容：跑步和步行交替；从高处跳到远处；游戏“弹跳球多”。

教材解析：本教材包含300-500米交替跑。教科书应该

要求学生交替示范跑和走；从高处跳到有标记的远处，教材开始

跳跃法和落地法，强调膝盖弯曲缓冲；游戏“射击

“球多”要求在 1 到 2 分钟内，看谁击球更多。

教学方法：明确学习目的；充分调动学生的积极性；完全

使用直观教学；教学寓教于乐，让学生学中文，学乐乐中学；

学生是主体，充分发挥教师的主导作用。

教学目标：

1、 认知目标：训练学生正确的跑步姿势，基础

掌握从高处跳到有标记的远处的要领和方法。

2、技能目标：提高学生手臂和腿部肌肉的力量。

3、 情感目标：让学生养成正确的跑步习惯。教学过程：

一、准备部分：老师带着学生到操场上报号。老师和学生互相打招呼。安排受训人员在现场四处走动。宣布讲座内容。安全警告。

二、基础部分；

1、 交替进行300-500米跑步和步行教学。

（1） 指定学生交替示范跑和走，教师纠正动作。（2） 教师讲解跑步

可以发出交替步行练习的练习和要求，也可以根据场地上设置的基准或其他标志进行交替跑步和步行练习。(3）根据同学情况逐步增加跑动距离

2、 从高跳到远

（1)老师示范如何从高处跳到远处并落地。（2）使用体操凳或1-2层跳箱跳到标记的沙坑。（3）根据体质，分成2～4组重复练习。

3、教学游戏《比球多》

（1）老师在本课讲解了游戏的要求和做法。

（2）根据球数由领队负责。在规定时间内，1到2分钟看谁出手多。

（3） 也可以左右手交替射出总和以上的球。

三、结束部分

1、集体放松，老师讲解放松的要领。

2、 课堂总结，老师指出本课的优缺点。

3、 作为一个团队收回设备。

4、再见老师和学生。

教学反思：通过这堂课，我深刻体会到关注每一个孩子是上好体育课的基础，为学生创造良好的活动场景有利于提高教学效果。

第三章：小学体育教学计划

小学体育教学计划

接力跑课程计划

教学设计思路：

一、指导思想

按照小学体育教学大纲要求，按照《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，在新的教育教学形势下开展课堂教学改革，为学生树立了以人为本、为学生终身体育奠定基础的教学理念。实践能力和创新精神的培养是素质教育的重要内容。根据小学体育教学的特点和实际，如何体现新的教学理念，培养学生的实践能力和创新思维，体现学生在教学过程中的主体作用，是本课程教学实践的目标。

二、教材分析

跑步在小学体育健康课中占有很大的比重，因为跑步是培养学生体质的重要途径。面对面接力跑是学生们非常喜欢的运动项目之一。本课程内容为小学四年级接力跑的教学内容。通过本课的学习，学生可以在实践中体验体育教学的乐趣，培养学生的实践能力和创新思维。

三、学生能力分析

本课程的教学以学生思想的教学为主，让学生在轻松愉快的学习体验中进行交流合作，师生互动，玩中学，学国乐，完成学习任务，培养学生的培养学生的动手能力、创造性思维和基本的体育活动能力。

四、教学目标

1、 通过本课的学习，学生会对体育产生浓厚的兴趣，愿意参加各种游戏活动，增强对活动的自信心。

2、 让学生在简单快乐的游戏中学习迎面接力跑的方法

3、 通过跑步游戏的学习，提高学生的快速跑步能力和协调能力。

4、 学生可以体验运动的乐趣，感受进步和成功的乐趣。

5、 使学生具有良好的团结协作精神，在活动中表现出对他人的尊重和关心，以及探索自我的能力。

五、 教学要求及主要难点

1、 本课要求学生进入情景教学。

2、 培养学生正确的跑步姿势，培养学生的跑步速度是本课的重点，接力跑接力棒是本课的难点。

六、本课教学特色

1、 教学的意识形态性质。体育教学的思想性体现在教学过程中的合理渗透。通过知识的内化，培养学生的各种思想感情。本课程的教学以情景教学为载体，以学生的自我探索和情感体验为主。相互合作与创新是注重学生思想教育的手段。

2、 创新教学。教学过程打破了课堂的旧模式。根据学生锻炼身体的特点，将学生的学习过程分为介绍、刺激、学习、发展和放松的过程。教学方式由原来的讲解示范、实践和比赛方式转变。采取集体合作、自主探索、成功经验、创造解决方案的形式。

3、 主动和扩展的教学。由于课堂的创意设计和情景教学法的运用，让学生在课堂中沉浸在情节的角色中，尽情玩耍和学习，充分体验运动的乐趣、成功和乐趣，运动的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性，为终身体育奠定了基础。

4、 教学的创造力。本课程的教学侧重于学生创新意识的培养。在教学方法上，鼓励学生探索创新，创造合理可行的方法来增进知识、增长技能，培养学生的思维和实践能力。

力量。

第四章：小学体育教学计划

小学体育教学计划

防止意外损坏

一。教学目标：

1. 让学生了解如何预防运动伤害事故。

2. 了解预防运动损伤和事故的要求，逐步学习一些科学的体育锻炼方法和自我保护技能。

3.科学体育锻炼知识，增强自我保护意识。

4.知道动物拟态的名称和方法。能够随着音乐的节拍练习，并通过您创造的动作来体验音乐。二。教学重点和难点：

重点：让学生掌握体育课上伤害事故的注意点。

难点：深化体育课的安全意识，在以后的学习中自发运用。

三。教具准备：多媒体、卡片、红色五角星。四。教学方法和学习方法：

1. 让学生自己探索、尝试、寻找和寻找答案。将学习内容直接提供给学生，让他们玩、探索、想象。

2.烹饪启发和诱导学生进入教学情境，通过视听教学，增强直觉和兴趣，渗透教学集体主义和团结合作的能力。以学生为主体，通过学生的尝试猜想和学生的实际参与，突出教学重点和难点。五。教学过程：1.导入和揭示话题。①

展示杂技图片并思考问题。同学们大胆猜测，发表了自己的看法。②

教师总结并提出题目。2.学生观看故事视频。

揭示问题：天鹅危险吗？学生举例。老师总结知识点：有条不紊地听从指挥。

3. 老师提问：学生上体育课前不舒服应该用什么方法？学生口头回答，教师解释。展示第二个知识点：身体不适，停止运动。4.引导学生自己猜：体育课还有哪些安全知识？学生讨论并表达他们的意见。

5.验证与思考：电脑从从带来了几个动画故事，也是关于安全知识的，你想知道是什么吗？

让学生选择他们看的顺序，并展示他们的答案、评价和总结。展示三个知识点：做好预防扭伤的准备，互相帮助学习防护，检查设备然后锻炼。6.学生总结，学到了什么知识？7.室内活动：动物触摸和模仿练习。

学生观看视频，然后进行分解练习。用音乐完成练习。学生创造练习动作。8.课堂总结：

学生们互相评价对方的表现，看看谁得到的五分星数更多。

第五章 小学体育教学计划

实习总结

2011年10月10日至11月4日是我系教育实习时间。到福鼎市潼南小学进行教育实习，取得了不错的成绩。通过实习，我对教师职业有了更加感性和理性的认识，提高了自己的教学能力，熟练掌握了一些基本的教学技能，向实践学校展示了我校体育系学生良好的心理面貌。学校。得到领导和老师的一致肯定。下面从以下几个方面对本次实习进行总结。

一、基本信息

(一）实习准备阶段

到了实习学校后，我及时请老师介绍了情况，了解了实习学校的体育工作和相关教学设施，并对我的班级提出了要求。在学校体育组的指导下，学习讨论体育课本，听原版课，向老老师学习，了解教学进度和班级学生情况，修改整理自己的教案，熟悉教案，在试教前将教案提交给实习学校的导师和团队的导师审核。获得批准后，进行小组试讲，及时发现问题，确保课堂顺利进行。

(二）实习阶段

1、教学工作：

实习结束后，我正式开始教书。实习课程主要集中在跑、跳和球（排球、篮球）教学。由于学生刚刚从大学课堂学生的角色进入小学课堂教师的角色，他们会有意无意地将大学教师的教学方法和模式带入小学课堂。没有考虑到教学对象和环境的差异，使得小学的教学方法与大学的教学方法有很大不同，所以一开始我并没有适应。当然，我们也建立了听课和复习课的系统，大家可以互相倾听，学习好的教学方法和组织，改进教学过程中的不足，并及时进行教学总结。在不断的实践中，我逐渐适应了中学的教学方式、模式，教学效果也得到了明显的提升。实习结束，学校安排我们对全校进行公开课教学。在体育团队和导师的安排下，我进行了公开课教学，得到了学校的肯定，也提高了我的教学水平。

2、班主任工作：

在教学的同时，深入学校课堂工作，协助原班主任管理班级日常工作。在学生的作业中，我得到了班主任的大力支持，前任班主任几乎把所有的作业都交给了我，让我得到了充分的锻炼。比如组织学生早读、自学、看报、编黑板报、做工、主持班会等。我每天七点起床，在班级组织早读，我做不到直到下午放学后才休息。每周的班会是最激动人心的。我首先设计了班会的主题，让学生畅所欲言，既增加了师生之间的交流，又渗透到了学生的思想教育工作中。

3、课外体育工作：

在课外体育活动中，我协助学校做早操、课间操和课外活动。

（1）结合学校的课外体育活动，我们实习团队和学校每周组织一次足球技能交流比赛，既增加了实习老师和学校老师的交流，又加强和提高了足球技能此外，我们还组织学校与县委等学校开展了游戏交流学习活动，在学校宣传教学工作和教学成果方面取得了一定的成绩。

（2） 组织广播体操比赛。赛前，每个班级充分利用课余时间进行练习，活跃了校园文化氛围，增强了学生班级的荣誉感，也体现了深刻的实习教师的专业技能。

（3）组织其他文体活动，在实习组的建议下，协助学校开展了“广坡中学首届校园十佳歌手大赛”、“推广校园普通话”等活动，在一定程度上丰富了学生的课外生活，也锻炼了学生的组织能力。（三)总结阶段（1）实习生做总结：实习教学工作结束后，我会检查及时总结我在实习中的态度和表现、成绩和问题，并提出努力的方向。实习生的。

（2）返校后，系实习指导组做总结报告，确定实习结果。

二、主要收获

1、我系实习导师认真负责，积极指导实习工作。一方面，认真做好实习准备，帮助学生解决各种困难。另一方面，严格要求学生端正态度，教育学生认真对待实习工作，结合实习学校学生的特点，提出更高的教学要求，培养学生的责任感和使命感。

2、 实习生的教学能力得到了很大的提升，能够更好的掌握教材内容，控制课堂气氛。教学风格自然大方，课堂气氛活跃。

3、 熟悉班级工作，可以根据不同的学生采取不同的教育方式，有改革创新意识。

4、绝大多数实习生更注重教育实习，目标明确，态度端正。能虚心请教，能根据导师的建议修改教案，认真试讲，认真做笔记，大胆评论。吃苦耐劳，踏实肯干，具有强烈的自觉性和组织纪律性，获得了实习单位领导的一致好评，为我校体育系树立了良好的社会形象。

三、经验和经验

通过这次教育实习，我们有以下经验：

1、 领导关注是良好教育实践的先决条件。为加强对教育实践工作的领导，我系成立了教育实践领导小组，从组织上保证了这项工作的顺利进行。

2、 严格的管理是良好教育和实践的基本要求。

实习期间加强监督检查，指导教师深入各实习学校了解实习情况，掌握动态，发现问题及时处理，确保教育实习工作有序开展。指导教师是实习的指挥者和组织者，直接负责实习生的教学活动、纪律考勤和绩效考核。实习小组的教育实践在很大程度上取决于导师的组织能力和工作职责。

四、存在的问题和建议

这个教育实习也存在一些问题。我的基本教学能力较差，专业素质还存在不少问题。例如，教育部对教材体系、教材重点、难点把握不准确，不能从整体上了解知识结构和教学方法的特点，不能按照教材的要求科学组织教育教学活动。教育规律、教材特点、学生特点。

针对以上问题，我认为应加大改革力度，认真总结教育实践工作，吸取教训，推广经验，补短板，为今后的工作提供一些有益的经验和方法，以利于培训工作。合格的小学教师。我建议：

1、 加强学生素质培养，提高学生综合素质。通过实施新的教学计划，优化课程体系，从根本上解决了教学质量与培养目标规范不一致的问题。使学生掌握扎实的基础理论、专业知识和基本技能，使学生适应新课改和小学体育教学改革的要求。

2、逐步建立稳定的教育实践基地，使教育实践始终如一，有效提高实践质量。

3、 继续加强教育实习的规范化管理，做好实习过程的监督检查和指导。

4、 保证实习时间。教育实习有一个角色转换的过程。改变需要一定的时间，实习时间要合理。