【教师招考】三年级上册毛笔书法教案第1-课横

三年级第一卷毛笔书法教案，第1课横向教学目标：1、 认知目标：认识横向形式，学习横向书写，掌握起、跑、收毛的过程。2、 能力目标：比较长横笔和短横笔过程的异同。3、 情感目标：养成细心观察的好习惯。教学用具：毛笔、墨水。教学过程一、激发兴趣1、 展示放大的学生书法作品，问：“你觉得这部作品怎么样？” 2、今天学习”“横”写，同学们踊跃举手发言，课堂气氛热烈。让学生在欣赏作品的同时，激发他们的美感和写作欲望。二、对横向形式的图像感知和理解：1、横向绘画在角色中起到桥梁的作用。文字能否流畅书写，与横画有很大关系。一般来说，什么是水平形状？2、显示长横的示例字符。3、 仔细观察，长横短横各有什么特点？4、思考：为什么要横笔直写，稍微左下右上？学生讨论组交流教师先提出任务，让学生自由讨论，思考横写的特点书法教案竖画模板，然后合作交流，总结长横写要点，三、横写长横写：老师示范1、横画如何写得通俗易懂？先学长横写吧？（写笔画七步）2、思考：横写要注意什么特点？3、 按名字回答并总结特征。

学生自由阅读笔记四、。横向特点：粗细均匀，左低右高，收笔稍大，形成圆点。学生谈黑板写：1、水平①笔头对着笔头②斜插入笔③调整笔头④中心笔画⑤提笔⑥笔⑦惠峰收笔@k0@ >认知目标：了解书法中纵横的形式。2、 能力目标：掌握横竖写法。3、 情感目标：培养学生观察和比较的能力。教学用具：毛笔、墨水。教学过程一、复习和介绍新课1、展示最后一节课“横”的优秀作业，鼓励学生争当书法明星。2、今天我们要学习“垂直”的用词。3、教师黑板：竖写学生展示作业。通过展示，激发学生的兴趣。二、新授权1、演示演示。2、同学们告诉我吹露舒的外形是什么样的？3、这垂柳树怎么写得漂亮？老师示范如何写崔陆章，边写边讲解崔陆章的写法。4、教师板画“竖竖”笔画： ①开始笔对着前方②以一定角度插入笔③调整笔的前方路线的笔画。加强实践，做到牢牢把握。三、 巩固练习1、学生练习写三竖，老师巡视指导。2、学生写完后，四人一组交流，看看自己写了什么或者别人写了什么。有什么不好。3、全班交流。四、总结1、 写完之后，请把这三个和之前写的三个对比一下，看看有没有进步。

2、 布置作业。板书：2、常鲁书山十教学反思：第三课悬针与竖 教学目标：1、 认知目标：认识书法中悬针与竖的形式。2、 能力目标：掌握竖写挂针的方法。3、 情感目标：培养学生观察和比较的能力。提法依据：1、 内容分析：这两个笔画难于掌握，写作有一定难度。2、实践学生：学生从观察笔画的形象开始，然后深入练习。教学过程：一、复习介绍新课1、复习竖笔画图。2、今天我们要学习如何写“ 加强实践，做到牢牢把握。三、巩固练习1、学生练习写三挂针垂直，老师巡视引导。2、学生写完后，四人一组交流，看看自己写的或者别人写的吊针有什么问题。3、全班练字：千年观摩小组交流，事后练习。

四、总结，写得好的同学，请把自己的作品带到前面展示一下。学生们说他们写得不够好。板书：3、悬针千年教学反思。第四课教学目标：1、 认知目标：能对汉字的笔画和结构表达简单的看法，开始具备书法作品的审美能力。2、 能力目标：体验从水墨游戏到点画练习的乐趣，发现如何写点。3、 情感目标：领略祖国传统书法艺术的魅力，从学习书法中领悟一些道理。制定依据：1、 内容分析：点的笔画越难写。关键是前面倾斜，后面闭合的部分。2、实践型学生：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。教学过程一、 书画作品介绍欣赏欣赏 ①赵梦泉惺椤夤合”②金农的《梅花图集》 ③齐白石的《虾》 通过欣赏对学生的欣赏，激发学生的兴趣。二、新批 1.点的基本书写方法 书写笔画的要领：（1）陆风斜入笔；（2）渐进笔；（3）@ >将笔回正。2、老师示范。3、学生练习。4、指点意境（在《八法》中称为“侧法”）学生在观看老师示范的同时了解点画，同时注意其开始、移动和结束笔画。三、巩固教师巡回指导和纠错实践。学生遵循要点 编写强化练习以牢牢掌握。四、总结1、 作业展示，评论。学生在观看老师示范的同时了解点画书法教案竖画模板，同时注意其开始、移动和结束笔画。三、巩固教师巡回指导和纠错实践。学生遵循要点 编写强化练习以牢牢掌握。四、总结1、 作业展示，评论。

同组互评。板书：4、第五课短手教学点教学反思：1、认知目标：认识短手的特点。2、 能力目标：掌握速记书写，学习汉字速记的使用。3、 情感目标：欣赏和体验速记之美，培养学生的审美能力，培养学生的艺术情操。制定依据：1、 内容分析：笔触比较美，所以要注意它的流畅美。2、学生实用：这一招不难，学生比较容易掌握。教学过程一、导入新课1、展示书法作品；2、 今天我们学习毛笔书法的基本笔画——歪斜。略读有很多种，我们先学习短略略读。欣赏书法作品。二、教新课1、 展示短手滑梯，观察手绘的形态特征：短手头呈方形，身体笔直向左倾斜，尾巴呈薄的。2、学生观察，学生记住略读的特征公式。三、教师示范学生练习1、短略略读方法的讲解和示范，强调略读的写作方法。略读步骤： ①将笔对着前方；②右下笔；③调整笔的前端；④当笔头与纸分离时，采取下降趋势并在空中关闭笔。2、学生练习，教师参观教室视察。分组讨论速写的特点。学生练习书写短笔迹和汉字。四、作业展览回顾与总结1、组织学生写三个例子，最后进行一节“小书法展”评选“小书法家”2、巩固短手笔方法。学生互相交流，互相评价。作业展览回顾与总结1、组织学生写三个例子，最后进行一节“小书法展”选拔“小书法家”2、巩固短手笔法。学生互相交流，互相评价。作业展览回顾与总结1、组织学生写三个例子，最后进行一节“小书法展”选拔“小书法家”2、巩固短手笔法。学生互相交流，互相评价。

板书：5、速写教学反思第六课 长手教学目标：1、 认知目标：认识长手书写的特点。2、 能力目标：掌握长字的书写方法，初步学会汉字长字的使用。3、 情感目标：欣赏和体验长字之美，培养学生的审美能力，培养学生的艺术情操。制定依据：1、 内容分析：笔触较为优美，注意其流畅之美。2、学生实用：这一招不难，学生比较容易掌握。教学过程一、导入新课1、复习短笔迹。2、 今天我们将学习另一种笔迹，即长笔迹。欣赏书法作品。二、教新课1、 展示长手的幻灯片，观察长手的形态特征：头部较长且头部向左倾斜，尾部细而粗尖。2、 如果您将短幻灯片和长幻灯片重叠，请比较它们的异同。三、教师示范学生习题1、讲解和示范画笔画的方法，强调斜笔画的书写方法。画笔的步骤是：①对着笔尖起笔；②放下右边的笔；③调整笔尖；④当笔头与纸分离时，利用下降趋势将笔拿在空中。2、学生练习，老师到课堂指导和检查。龙角是我们汉字的基本笔画，但各种角都有自己的特点。先掌握它的基本写法，类比就可以理解了。3、指导写作：就在四、作业展回顾与总结1、组织学生写三个例子，最后进行课堂“小书法展”，评选出“小书法家” ” 2、巩固长手划法。

板书：6、 长手教学反思：第七课教学目标：1、 认知目标：使学生了解斜脑的形态特征，掌握其正确的书写方法。2、 能力目标：培养学生注意观察、善于比较、分析的良好学习习惯。3、 情感目标：激发学生写字的兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。制定依据：1、 内容分析：Na的笔画越难写，关键是笔画的部分。2、实践型学生：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，在较短的时间内学会。教学过程一、情感导入1、展示幻灯片动画课件演示，引出本课的教学重点——斜凹。2、板书：斜脑同学看图回答，他们把笔画的形式赋予了生活中的幻灯片，生动活泼，充满乐趣。二、演示指南1、 学习写斜脑的方法。掌握斜笔的形态特征，学会使用斜笔：①起笔对着笔头②插笔③调整笔头2、范老师写斜娜。老师的模型是斜写的，学生跟着老师进行书空间练习。笔法的笔法一定要讲清楚。所以，本环节采用多媒体课件演示笔画方向，帮助学生建立清晰的认知结构。三、 一起来分析一下。看医生（展示各种医用笔）。1、《虎头蛇尾》（病因、矫正）2、《瘦头竖尾》（病因、矫正）3、《十字头和光尾》 （病因、矫正）4、《弯身翘尾》（病因、矫正）四、群评巩固认知1、教师检查、指导、正确与错误。2、指导和评价。学生练习写作和写作。

小组互评。五、总结1、 展示优秀的学生作品。2、 分配巩固作业。板书：第8课【教学目的】： 1.理解捺有捺的用词。2、学会用笔，写字的方式就不一样了。3. 练习用否定词写几个词。【教学重点】： 1.了解抗钠的特点。2、通过实践体验不同的写作方式。【教学准备】：笔、墨、纸、小黑板 【教学时间】：一个课时 【教学过程】：一、 导入 1.总结上节课的学习情况，复习Na2的写作。检查学生的握笔姿势和坐姿。3. 黑板题目：反压制。4. 学生自学，了解本课内容的写作方法。二、 了解反呐的基本形式，学会写“反呐” 1．展示小黑板，看看这两种钢笔的区别？2．认识反钠并体验其形态特征。3．老师写的《反那》 4．生朔疏云笔的字5．老师带领学生写字，边写边讲要点：顺丰开始写，笔心由轻到重。移动到脚的右下方，逐渐回到前面。6. 评论。7.点评学生作业。（1)学生练习写字（2）互评三、毛笔字指南1.带“反捺”的字。（<

谁的视力最准，能猜出是谁的作业。三、 突出重点（一)横折的特点：1、 请读汉字，这两种基本笔画的名称是什么？（横画、竖画）谁还记得它们写?课件展示：横竖画学生跟老师回忆：老师用毛笔在黑板上写字，学生用手指跟着空书，边写边说写的过程。2、 今天我们要学习横折的写法，请大家仔细看看横折的特点？学生观察后，老师在黑板上还写了题目：横折怎么写。3、 谁告诉大家你观察到的水平褶皱的特点？（二）横折写法1、默认评价：同学们观察的很仔细，前面我们学会了横画竖画的写法，能不能试着按照横画法的写法总结一下？画和竖画?总结一下横着的写法。

学生考试总结2、哪位同学在总结横着的写作？横着的写法：（1)先按左上，再按右下。（2）把笔往右转，把笔抬起来。（3)按右下，把正面朝下，把笔压回正面。3、横着是这样写的，现在学生用手指在桌子上体验横折怎么写。现在来看看老师的给大家示范，重点是横折边角的书写。老师示范，边写边讲重点，让学生体验横折的书写。并水平按下笔。刷毛展开后，将笔头根部稍稍抬起，折叠笔头沿中心线向左下方延伸，直至笔头收拢，书写与竖画相同。注：如果学生看不清楚，可以再演示一个。4、学生练习，老师提醒：请静下心来，用毛笔写一个水平的锯齿。也可以参考书中的持笔过程来写。用生动的笔水平书写 折叠 1 件。5、谁愿意把你的书法作品展示给大家看？(三）恒哲性格差异1、秀：日力士：请注意，同学写横折的时候两个字有什么区别？学生观察（横画较细，竖画较厚；横折在“天”中短而竖，“里”中横纵长短差不多）2、恒哲有这样的变化字，因为“日、里”字的整体形状和结构不同，不同的结构决定了横着的变化。让我们来看看。“日”的整体形状是什么？老师的课件展示了写两个字的要点。@2、 恒哲在字上有这样的变化，因为“日、里”字的整体形态和结构不同，不同的结构决定了恒哲的变化。让我们来看看。“日”的整体形状是什么？老师的课件展示了写两个字的要点。@2、 恒哲在字上有这样的变化，因为“日、里”字的整体形态和结构不同，不同的结构决定了恒哲的变化。让我们来看看。“日”的整体形状是什么？老师的课件展示了写两个字的要点。

3、 请用毛笔写两个字。还可以打开书本进行书法，展开文字，体验整个文字的书写和横折的变化。老师巡视，纠正坐姿和写字姿势4、展览回顾（表扬写字时注意竖画向内倾斜的学生，肯定他们愿意学习。只有有心才能写作有很大进步。）四、课堂总结。板书：竖折第十课教学反思【教学目的】：1、在老师的讲解和指导下，了解掌握竖折的要领；2、 观察，比较，在写作的基础上，学会写基本笔画” 朱庄。3、培养学生的审美能力，逐步提高他们欣赏美、欣赏美的能力。4、进一步培养学生良好的写作习惯。【教学要点：1、理解写竖字形要领；2、 在观察、比较、尝试的基础上学习写基本笔画“竹庄”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高他们欣赏美、欣赏美的能力。【教学难点】：1、了解掌握竖折的要领；2、学习书写基本笔画“垂直折叠”。【教学时间】：一个课时 【教学过程】：一、 导入：复习上节课的主要内容。说出你自己的学习收获并说出自己的想法。写在黑板上的话题。一起阅读题目。二、新讲座：（一）讲解“竖曲折”书写要领。1、老师示范书写，命名笔画名称。老师朗读笔画名称2、说明笔画的顺序3、再写一遍，让同学们说说他们看到的“垂直褶皱”的特点。